| dc.contributor.advisor | 宋麗玉 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 林廷芳 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Lin, Ting-Fang | en_US |
| dc.creator (作者) | 林廷芳 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Lin, Ting-Fang | en_US |
| dc.date (日期) | 2018 | en_US |
| dc.date.accessioned | 23-十一月-2018 15:37:17 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 23-十一月-2018 15:37:17 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 23-十一月-2018 15:37:17 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G0103264005 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/121047 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 社會工作研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 103264005 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 在台灣，智能障礙者性教育的種子培力，多數都是短期的培訓課程，鮮少有像心路基金會如此願意提供那麼多投入，特別設立一個性別研究發展團隊(簡稱GRD)，給予種子們長期的培訓與支持，並產出不同服務及影響力。本研究目的是為了瞭解GRD的投入、運作、產出及影響，透過半結構式訪談，以及GRD資料之內容分析方式，主要的研究發現為：一、GRD的專業工作者種子培訓，採去三級預防和PLISSIT理論。訓練方式有個別支持輔導，以及團體式訓練方式，另也運用「做中學」的精神，提供服務式學習的訓練方式。二、GRD投入的知識技能，在態度上教導種子不將「性」視為危險，並教導種子理解智能障礙者的特性，發展適合他們的教學方式。三、GRD的產出除了對種子的培訓以外，亦有針對智能障礙者、家長及專業工作者的服務提供，以及出版書籍、辦理成果發表之交流。四、GRD的種子培訓或產出，包含性態度、性知識及性策略的教導，對GRD的對象群產生正向的學習影響。關鍵詞：智能障礙者、性教育、種子培力 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | Most Sexual Education apprentice training courses for individuals who have intellectual disability are usually short-term. The Syin-Lu Social Welfare Foundation, have setup a Gender Research Development team (GRD) not only offer apprentices long-term courses and support but also provide other services and aides in this field. The investigator aimed to understand how the GRD operated, its output and impacts. Data were collected through in-depth interview and performed content analysis on the exiting documents.The results are as follows.1. The fundamental goal in the apprentice training scheme is to use tertiary prevention and PLISSIT theories. The training of the apprentices is not only achieved through support and advice, but also by involving them in group training. This can also include the process known as “learning from doing” to provide service learning in their training.2. The knowledge and skills that are provided by GRD don’t see“sexuality” as a danger, they also teach apprentices to understand and identify the common characteristics of persons with intellectual disability, and then help to develop a suitable teaching model for their service users.3. Apart from apprentice training courses, GRD also offer services for the persons with intellectual disability, their families and professional service workers. Additionally the GRD publish books and hold relevant conferences.4. The GRD also offer training courses such as, Sexual Attitude, Sexual Knowledge and Sexual Strategy, towards GRD’s subjects. Which brings a positive influence in the learning.Key words: Intellectual disability, Sexual Education, apprentice training courses. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 目錄第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的 8第三節 名詞釋義 8第二章 文獻探討 9第一節 智能障礙者的性教育 9第二節 智能障礙者的正式與非正式性教育 21第三節 智能障礙者性教育種子培力 43第四節 結語 56第三章 研究方法 60第一節 研究架構 60第二節 研究方式 62第四章 研究分析 71第一節 GRD成立需求與目標 72第二節 GRD的投入 87第三節 GRD訓練與運作 97第四節 GRD的重要產出 118第五節 GRD的影響 129第六節 結語 142第五章 研究討論與建議 144第一節 研究結果 144第二節 研究限制與建議 157參考文獻 161附件一 訪談同意書 172附件二 訪談邀請(GRD主管) 173附件三 訪談邀請(GRD負責人) 174附件四 訪談邀請(GRD成員) 175附件五 GRD研究資料 176 | zh_TW |
| dc.format.extent | 16475805 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103264005 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 智能障礙者 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 性教育 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 種子培力 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Intellectual disability | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Sexual education | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Apprentice training courses | en_US |
| dc.title (題名) | 智能障礙者性教育種子培力模式研究─ 以心路性別研究發展團隊(GRD)為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Apprentice training courses of sexual education for persons with intellectual disability: A case study on Gender Research Development team (GRD) of The Syin-Lu Social Welfare Foundation | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
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