| dc.contributor | 教育系 | |
| dc.creator (作者) | 李淑菁 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2018-05 | |
| dc.date.accessioned | 5-十二月-2018 13:00:23 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 5-十二月-2018 13:00:23 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 5-十二月-2018 13:00:23 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/121211 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 就如《親子天下雜誌》在2015年11月「芬蘭教育贏在未來的能力」專刊報導，芬蘭教育靠的是完整扎實的師資培訓教、緊密的支持系統、卓越的教學和研究能力，以及強烈的熱情及使命感，優秀的師資是芬蘭教育的靈魂。筆者在2017年九月初參與「勇於學習、學習勇敢」(Dare to learn; learn to dare) 芬蘭教育研討會，過程中彼此自我介紹時知道同桌有幾位是芬蘭學校老師。在工作坊結束換場之際，趕緊抓住她們問：「你們當初是如何被篩選出來成為教育相關科系的學生，而能成為未來合適的老師？」 | zh_TW |
| dc.format.extent | 336885 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 臺灣教育評論月刊, Vol.7, No.5, pp.167-171 | |
| dc.title (題名) | 如何選出適合成為教師的師資師培生？ | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | |
