| dc.contributor | 教育學院 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 侯永琪 | - |
| dc.date (日期) | 2010-03 | - |
| dc.date.accessioned | 21-Jan-2019 19:05:12 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 21-Jan-2019 19:05:12 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 21-Jan-2019 19:05:12 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/122054 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 邁入21世紀，亞洲各國高等教育體系紛紛建立起高等教育品質保證制度，以確保大學教育品質。然而，不論是已發展成熟且完成一輪以上評鑑之品質保證體系，如澳洲、香港，或是剛剛起步者，如斯里蘭卡、高棉，最為大家所討論的，除了機制的建制與運作外，就是評鑑委員的遴選與培訓，因為評鑑委員素質攸關整體評鑑成效與品質的高低，這也是現今全球品質保證機構一致的共識。本文針對兩個採用英國模式且發展相當成熟的亞洲品質保證機構：「香港學術及職業資歷評審局」（Hong Kong Council for Accreditation of Academic and Vocational Qualifications, HKCAAVQ）及「澳洲大學品質保證局」（Australian Universities Quality Agency, AUQA），分析其評鑑委員培訓作法，以做為國內未來改善委員培訓的參考。 | zh_TW |
| dc.format.extent | 120 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 評鑑雙月刊, Vol.24, pp.15-20 | - |
| dc.title (題名) | 亞洲高等教育評鑑委員專業訓練之剖析－以香港及澳洲爲例 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | - |
