| dc.contributor.advisor | 林巧敏 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Lin, Chiao-Min | en_US |
| dc.contributor.author (作者) | 林惠娸 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Lin, Hui-Chi | en_US |
| dc.creator (作者) | 林惠娸 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Lin, Hui-Chi | en_US |
| dc.date (日期) | 2019 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-七月-2019 11:15:50 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-七月-2019 11:15:50 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-七月-2019 11:15:50 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G0106913008 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/124278 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 圖書資訊學數位碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 106913008 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究採前實驗研究，以22位國小一年級學童為研究對象，經由學童家長填寫家長同意書後，進行八週的教學實驗。以閱讀素養檢核表、閱讀理解測驗為量化資料分析，並輔以學童的訪談紀錄和課堂教學觀察為質性資料分析。綜合研究結果，歸納結論如下：一、學童使用電子繪本的閱讀習慣改變比使用紙本繪本的改變有顯著差異。二、學童使用紙本是線性閱讀但使用電子繪本是跳躍性閱讀。三、學童使用紙本的閱讀興趣高於使用電子繪本的閱讀興趣。四、學童使用紙本和電子繪本皆較少延伸到生活當中。五、學童閱讀電子繪本的直觀理解表現優於紙本繪本。六、學童閱讀紙本與電子繪本的詮釋理解皆未達顯著差異。最後根據研究結果，本研究提出對於教師未來進行紙本繪本和電子繪本教學時，提升閱讀素養和閱讀理解的相關建議。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This study adopted a preliminary experimental study, with 22 primary school children as the research object, and after completing the parental consent form by the parents of the schoolchildren, an eight-week teaching experiment was conducted. The reading literacy checklist, and the reading comprehension test were used as quantitative data analysis, supplemented by the student`s interview record and classroom teaching observation as qualitative data analysis.The results of the comprehensive study, the conclusions summarized:1.The reading habits of school children using electronic picture books are significantly different from those of using paper pictures.2.The use of paper on school children is linear reading but the use of electronic picture books is skip reading.3.The reading interest of schoolchildren using paper is higher than the reading interest of using electronic picture books.4.The use of paper and electronic picture books are less extended to life.5.The intuitive understanding of the reading of electronic picture books by school children is better than that of paper pictures.6.The interpretation of the reading of the children and the electronic picture books are not significantly different.Finally, based on the research results, this study proposes relevant suggestions for improving reading literacy and reading comprehension when teachers are teaching paper and electronic picture books in the future. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的與問題 7第三節 研究範圍與限制 8第四節 名詞釋義 10第二章 文獻探討 13第一節 紙本繪本之特性與應用 13第二節 電子繪本之特性與應用 21第三節 閱讀素養之評量與研究 28第四節 閱讀理解之檢測與研究 34第五節 不同形式繪本應用於閱讀教學之研究 40第三章 研究設計與實施 51第一節 研究架構 51第二節 研究方法 53第三節 研究對象 55第四節 研究工具 57第五節 研究流程 60第六節 資料處理與分析 64第四章 研究結果與分析 67第一節 閱讀素養結果分析 67第二節 閱讀理解結果分析 87第三節 訪談與行為觀察分析 103第四節 綜合討論 117第五章 結論與建議 121第一節 結論 121第二節 建議 125第三節 未來研究建議 127參考文獻 129附錄一 家長同意書 139附錄二 閱讀素養檢核表 141附錄三 教學使用之繪本 143附錄四 閱讀理解測驗題目 149附錄五 教學觀察紀錄表 155附錄六 學生閱讀訪談之大綱 157 | zh_TW |
| dc.format.extent | 2683331 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0106913008 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 紙本繪本 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 電子繪本 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 閱讀素養 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 閱讀理解 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | The paper picture books | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | The electron picture books | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | The reading literacy | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | The reading comprehension | en_US |
| dc.title (題名) | 紙本與電子繪本對於國小一年級學童閱讀素養與閱讀理解之影響 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The effects of paper and electronic picture books on reading comprehension and reading literacy to first grade elementary student | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
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| dc.identifier.doi (DOI) | 10.6814/NCCU201900142 | en_US |
