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題名 國際學校中學生的資訊需求與圖書館使用滿意度研究─以大陸一所國際學校為例
A Case Study on Information Needs, Library Use and Satisfaction for International School Students at One International School in Mainland China作者 趙漢斌
Chao, Han-Pin貢獻者 王梅玲
Wang, Mei-Ling
趙漢斌
Chao, Han-Pin關鍵詞 國際學校
資訊需求
圖書館使用
圖書館滿意度
International School
Information Needs
Library Use
Library Satisfaction日期 2019 上傳時間 7-八月-2019 17:21:51 (UTC+8) 摘要 本研究採用問卷調查法瞭解國際學校中學生的資訊需求、學生使用圖書館的現況以及使用圖書館期望度與實際感受的滿意度，藉此作為圖書館改善服務之參考。研究者首先透過文獻分析，參考羅玉青的圖書館品質滿意度量表四大構面與指標，並研究國內對於學校圖書館滿意度之相關理論，修改發展適合國際學校圖書館的滿意度指標之調查問卷，並經前測與全校學生正式普查的調查方式進行。本問卷以大陸地區一所國際學校學生為實證研究對象，共發出381份問卷，利用圖書利用教育課程時進行施測，回收381份問卷，扣除填答不完整等無效問卷後，其中有效問卷達361份。本論文研究結果顯示：（一）國際學校中學生的三大資訊需求主題為「課業資訊」、「流行文化」以及「升學資訊」；（二）國際學校中學生資訊需求的常用管道以「網路」、「同學朋友」以及「學校圖書館」為主；（三）國際學校圖書館的使用率極高，全校學生超過七成的比例每週至少會到訪圖書館一次；（四）國際學校中學生最重視與最滿意的面向是「空間設備」，最需要改善的面向則是「圖書館服務」；（五）學制、性別、年級以及到館頻率均會影響國際學校中學生的圖書館使用與滿意度的差異，因此必須針對不同背景的族群提出不同的服務方式與策略。根據以上研究結果，本論文針對國際學校母機構與任職在國際學校體系的圖書館分別提出下列建議，對母機構之建議：（一）建立新書採購委員會，採納師生的意見；（二）圖書借閱冊數與借閱期限均可適度增加；（三）筆記型電腦的配置可進行調整，以利學生使用；（四）無線網路連線速度應視使用人數適度加強；（五）強化圖書館主要功能及閱讀推廣活動。對任職在國際學校體系的圖書館之建議：（一）應重視討論室的數量與隔音效果，以提供學生足夠的討論空間；（二）加強西文資源的館藏以及英語的標示，營造浸潤式的英語學習環境；（三）加強館藏紙本及線上資源推薦介紹，強化圖書館資訊服務功能。
In this study, we adopted the method of questionnaire survey to understand the information needs of international schools students, the current situation of students using library, and the expectation and satisfaction of using library, so as to take part in the improvement of services in international school library. First of all, the researchers took part in the four aspects and indicators of Luo Yuqing`s Library Quality Satisfaction Scale through literature analysis, and studied the relevant theories about school library satisfaction in Taiwan, and modifies the questionnaires that are suitable for the satisfaction indicator of international school libraries, and conducts the survey method of the pre-test and the official census of the whole school. This questionnaire is based on an international study of students from an international school in mainland China. A total of 381 questionnaires were sent out, and 381 questionnaires were collected during the library educational courses. After deducting invalid questionnaires such as incomplete answers, valid questionnaires were obtained. 361 copies.The results of this paper show that: (1) Three major topics of information needs for international school students are "School Information", "Popular Culture" and "Study Information" (2) The common channel for information needs of international schools for middle school students is "Internet", "Classmates" and "School Library" (3) The usage rate of international school libraries is extremely high. More than 70% of the students in the whole school will visit the library at least once a week; (4) The most important and most satisfying aspect is "space equipment" for international school middle school students; the most need for improvement is "library service" (5) Academic system, gender, grade level and frequency of visits will affect the library use and satisfaction of international school middle school students. Differences in degree, so different service methods and strategies must be proposed for different background groups.Based on the above research results, this paper proposes the following recommendations for the parent institution of the international school and the library serving in the international school system. The recommendations for the parent institution: (1) Establish a new book procurement committee and adopt the opinions of teachers and students; (2) The number of borrowing books and the borrowing period can be increased moderately; (3) The configuration of the notebook computer can be adjusted to facilitate the use of students; (4) The speed of wireless network connection should be moderately increased according to the number of users; (5) Strengthening the library main function and reading promotion activities. Suggestions for libraries working in the international school system: (1) Pay attention to the number of discussion rooms and sound insulation effects to provide sufficient discussion space for students; (2) Strengthen the collection of Western resources and English labels to create a better English learning environment; (3) Strengthening the introduction of books and online resources, and strengthening the library`s information service function.參考文獻 參考文獻壹、中文部分上海協和國際學校（2018）。關於協和教育。檢索自https://www.suis.com.cn/about-suis/中華人民共和國外交部（1987）。中華人民共和國外交部、中華人民共和國國家教育委員會關於外國駐中國使館開辦使館人員子女學校的暫行規定。檢索自https://www.fmprc.gov.cn/chn//pds/fw/lbfw/qita/t575876.htm中華人民共和國外交部（1995）。中華人民共和國國家教育委員會關於開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法。檢索自https://www.fmprc.gov.cn/chn//pds/fw/lbfw/qita/t575935.htm中華人民共和國教育部（1995）。中華人民共和國教育法。檢索自http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_619/200407/1316.html中華人民共和國教育部（2012）。教育部公布經批准設立的外籍人員子女學校名單。檢索自http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_506/200503/6243.html王梅玲、謝寶煖（2014）。圖書資訊學導論。臺北市：五南。王嘉鈴（2001）。臺灣地區公共圖書館青少年服務現況與發展探討（未出版之碩士論文）。國立臺灣大學圖書資訊學研究所，臺北市。包玉剛實驗學校（2018）。關於我們—YK Pao School。檢索自http://www.ykpaoschool.cn/About-Us-overview-cn江佩珊（2010）。中部地區高中職圖書館讀者服務功能現況及教育人員對其影響學生學習行為認知之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。江福貞（2004）。其實你不懂我的心—由青少年身心發展特質談青少年次文化。檢索自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/40/40-26.htm吳明清（1991）。教育研究：基本觀念與方法之分析。臺北市：五南。吳柏瑩（2018）。女性路跑運動參與者的資訊需求與資訊行為研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所，臺北市。李玉瑾（2005）。青少年讀者身心發展與網路檢索行為。中華民國圖書館學會會報，75，237-246。李美慧（2015）。國中生使用校內圖書館意願之動態因素研究（未出版之碩士論文）。中華大學科技管理學系碩士班，新竹市。卓淑玲（2011）。從小組合作撰寫小論文歷程探討高中生之資訊需求和資訊尋求行為（未出版之碩士論文）。國立中興大學圖書資訊學研究所，臺中市。孟東海（2004）。上海地區國際學校的現狀與發展。上海教育科研，1，18-22。林芹（2010）。中國國際學校的發展現狀。考試周刊，40，23-24。林珊如（2001）。圖書資訊學概論。臺北市：空中大學。林惠敏（2011）。國中生使用學校圖書館之研究─以S國中為例（未出版之碩士論文）。淡江大學資訊與圖書館學系碩士班，新北市。林詠茹（2000）。金山中學高中部普通班學生資訊需求之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣大學圖書資訊學研究所，臺北市。柯慧鈴（2006）。高職學生資訊需求與資訊尋求行為之研究（未出版之碩士論文）。國立中興大學圖書資訊學研究所，臺中市。洪世昌、王莒茵、陳巧倫、林佳穎、賴郁秀（2011）。臺北市高中職學生資訊需求及使用臺北市立圖書館之行為研究（臺北市政府100年度自行研究報告）。臺北市：臺北市立圖書館。檢索自臺北市立圖書館網站：http://www-ws.gov.taipei/001/Upload/public/Attachment/213111383359.pdf涂進萬（2013）。中小學圖書館。臺北市 : 五南圖書。袁莉婷（2007）。由SERVQUAL模式探討大學圖書館服務品質與讀者滿意度之研究─以南亞技術學院為例（未出版之碩士論文）。玄奘大學資訊傳播研究所，新竹市。張君莉（2014）。國立高職學生對學校圖書館服務的滿意度研究－以雲林縣H高職為例（未出版之碩士論文）。南華大學文化創意事業管理學系，嘉義縣。張欣儒（2001）。台中縣國中學生資訊需求與資訊尋求行為研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學社會科教育學系碩士班，臺中市。張保隆、謝寶煖（1995）。公共圖書館服務品質評估之研究。圖書館學刊，10，85-114。doi:10.6182/jls.1995.10.085張蓉（2014）。“二戰”後國際學校發展歷程及當前面臨主要問題分析。（未出版之博士論文）。福建師範大學，福州市。教育部（2013）。教育部主管法規共用系統-法規內容-私立高級中等以下外國僑民學校及附設幼兒園設立及管理辦法。檢索自http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL008805教育部（2014）。教育部主管法規共用系統-法規內容-私立學校法。檢索自http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001675教育部（2017）。外國僑民學校通訊一覽表106.01.24。檢索自https://depart.moe.edu.tw/ED2500/News_Content.aspx?n=90F756DE516FC184&sms=20E78CE347819E54&s=7BB47EE39241952E教育部（2018）。107學年得招收外國學生之高級中等以下學校名冊。檢索自https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/7/relfile/6557/58640 /f7d1821e-ca0b-4ed9-a00c-f039e0304c2a.pdf莊玫欣（2004）。臺北市立大直高中學生專題研究之歷程研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。連育仁（2014）。華語教學的另一扇窗－國際學校。華文世界，114，21-25。郭冠麟（2010）。國民中學實施圖書館利用教育、學生使用圖書館情形及其滿意度之研究─以中部三縣市為例（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學課程與教學研究所，臺中市。陳玉棠（2003）。桃園縣立國民中學學生資訊需求研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。陳美玲（2006）。臺東縣高中職圖書館使用現況之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學教育研究所，臺東縣。陳國彥、黃文山（2011）。比較教育。臺北市：高等教育。陳雪菱（2003）。國高中生網路資訊尋求行為影響因素之研究─以台北市為例（未出版之碩士論文）。元智大學資訊傳播學系，桃園市。陳裕宏（2002）。高職師生對學校圖書館各項服務滿意度之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所，臺北市。陸雯玉（1997）。公共圖書館效能評量指標與面向之研究：以臺北市立圖書館為例（未出版之碩士論文）。淡江大學教育資料科學學系研究所，新北市。傅雅秀（2001）。大學圖書館的中心地位：一個老隱喻與新概念。圖書與資訊月刊，37，51-57。楊曉雯（1997）。由使用者層面看公共圖書館的青少年服務。書苑季刊，32，17-28。詹志禹（2018）。中小學的國際教育：雙蘭經驗。檢索自https://www.parenting.com.tw/article/5076634-%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E7%9A%84%E5%9C%8B%E9%9A%9B%E6%95%99%E8%82%B2%EF%BC%9A%E9%9B%99%E8%98%AD%E7%B6%93%E9%A9%97/詹幸祝（2016）。彰化縣縣立高中學生使用圖書館資源與滿意度之研究（未出版之碩士論文）。明道大學課程與教學研究所，彰化縣。臺北市立圖書館（2017）。臺北市立圖書館106 年讀者滿意度調查報告。檢索自http://rdnet.taipei.gov.tw/xDCM/DOFiles/pdf/00/00/01/88/95/1070208-pdf-37922-111902.pdf蔡宗富（2004）。高職圖書館利用教育施行現況與成效之研究─以臺北市為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。鄭瑞南（2005）。從學生資訊需求及資訊尋求行為探討高中地球科學學習網站之規劃（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。蕭美鈴（2012）。臺灣外僑學校經營模式之研究-以台中美國學校為例（未出版之碩士論文）。東海大學會計學系，臺中市。謝寶煖（1998）。從顧客觀點來談圖書館的績效評估。國立成功大學圖書館館刊，1，10-20。鍾秀滿（2010）。私立高中職學生對學校圖書館服務的滿意度研究-以醒吾高中為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。簡比倫（2012）。國立中正文化中心表演藝術圖書館服務滿意度調查（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所，臺北市。羅玉青（2011）。完全中學圖書館服務品質評量之研究-以台中市為例（未出版之碩士論文）。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，臺北市。羅裕雯（2013）。偏遠國中圖書館（室）空間使用情況之研究─以鹿鳴國中為例（未出版之碩士論文）。建國科技大學設計學院暨創意生活應用設計研究所，彰化縣。蘇諼（1995）。讀者研究的趨勢。中國圖書館學會會報，55，51-55。顧敏（1998）。現代圖書館學探討。臺北市：臺灣學生書局。 貳、英文部分BASIS Curriculum Schools (2018). 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Journal of Documentation, 55(3), 249-270. doi:10.1108/EUM0000000007145 描述 碩士
國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
106913011資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0106913011 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 王梅玲 zh_TW dc.contributor.advisor Wang, Mei-Ling en_US dc.contributor.author (作者) 趙漢斌 zh_TW dc.contributor.author (作者) Chao, Han-Pin en_US dc.creator (作者) 趙漢斌 zh_TW dc.creator (作者) Chao, Han-Pin en_US dc.date (日期) 2019 en_US dc.date.accessioned 7-八月-2019 17:21:51 (UTC+8) - dc.date.available 7-八月-2019 17:21:51 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 7-八月-2019 17:21:51 (UTC+8) - dc.identifier (其他 識別碼) G0106913011 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/125112 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 圖書資訊學數位碩士在職專班 zh_TW dc.description (描述) 106913011 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究採用問卷調查法瞭解國際學校中學生的資訊需求、學生使用圖書館的現況以及使用圖書館期望度與實際感受的滿意度，藉此作為圖書館改善服務之參考。研究者首先透過文獻分析，參考羅玉青的圖書館品質滿意度量表四大構面與指標，並研究國內對於學校圖書館滿意度之相關理論，修改發展適合國際學校圖書館的滿意度指標之調查問卷，並經前測與全校學生正式普查的調查方式進行。本問卷以大陸地區一所國際學校學生為實證研究對象，共發出381份問卷，利用圖書利用教育課程時進行施測，回收381份問卷，扣除填答不完整等無效問卷後，其中有效問卷達361份。本論文研究結果顯示：（一）國際學校中學生的三大資訊需求主題為「課業資訊」、「流行文化」以及「升學資訊」；（二）國際學校中學生資訊需求的常用管道以「網路」、「同學朋友」以及「學校圖書館」為主；（三）國際學校圖書館的使用率極高，全校學生超過七成的比例每週至少會到訪圖書館一次；（四）國際學校中學生最重視與最滿意的面向是「空間設備」，最需要改善的面向則是「圖書館服務」；（五）學制、性別、年級以及到館頻率均會影響國際學校中學生的圖書館使用與滿意度的差異，因此必須針對不同背景的族群提出不同的服務方式與策略。根據以上研究結果，本論文針對國際學校母機構與任職在國際學校體系的圖書館分別提出下列建議，對母機構之建議：（一）建立新書採購委員會，採納師生的意見；（二）圖書借閱冊數與借閱期限均可適度增加；（三）筆記型電腦的配置可進行調整，以利學生使用；（四）無線網路連線速度應視使用人數適度加強；（五）強化圖書館主要功能及閱讀推廣活動。對任職在國際學校體系的圖書館之建議：（一）應重視討論室的數量與隔音效果，以提供學生足夠的討論空間；（二）加強西文資源的館藏以及英語的標示，營造浸潤式的英語學習環境；（三）加強館藏紙本及線上資源推薦介紹，強化圖書館資訊服務功能。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) In this study, we adopted the method of questionnaire survey to understand the information needs of international schools students, the current situation of students using library, and the expectation and satisfaction of using library, so as to take part in the improvement of services in international school library. 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After deducting invalid questionnaires such as incomplete answers, valid questionnaires were obtained. 361 copies.The results of this paper show that: (1) Three major topics of information needs for international school students are "School Information", "Popular Culture" and "Study Information" (2) The common channel for information needs of international schools for middle school students is "Internet", "Classmates" and "School Library" (3) The usage rate of international school libraries is extremely high. More than 70% of the students in the whole school will visit the library at least once a week; (4) The most important and most satisfying aspect is "space equipment" for international school middle school students; the most need for improvement is "library service" (5) Academic system, gender, grade level and frequency of visits will affect the library use and satisfaction of international school middle school students. Differences in degree, so different service methods and strategies must be proposed for different background groups.Based on the above research results, this paper proposes the following recommendations for the parent institution of the international school and the library serving in the international school system. The recommendations for the parent institution: (1) Establish a new book procurement committee and adopt the opinions of teachers and students; (2) The number of borrowing books and the borrowing period can be increased moderately; (3) The configuration of the notebook computer can be adjusted to facilitate the use of students; (4) The speed of wireless network connection should be moderately increased according to the number of users; (5) Strengthening the library main function and reading promotion activities. Suggestions for libraries working in the international school system: (1) Pay attention to the number of discussion rooms and sound insulation effects to provide sufficient discussion space for students; (2) Strengthen the collection of Western resources and English labels to create a better English learning environment; (3) Strengthening the introduction of books and online resources, and strengthening the library`s information service function. en_US dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的 4第三節 研究問題 4第四節 名詞解釋 4第二章 文獻探討 7第一節 國際學校概述 7第二節 中學生學習的資訊需求 15第三節 圖書館使用及圖書館滿意度 29第三章 研究方法 39第一節 研究範圍與限制 39第二節 研究設計 40第三節 研究方法與實施 41第四節 個案簡介 41第五節 研究工具 45第六節 資料蒐集與分析（含研究對象） 49第七節 研究實施步驟 50第四章 研究結果 53第一節 基本資料分析 53第二節 學生的資訊需求與使用圖書館的現況分析 54第三節 學生對於學校圖書館服務的滿意度分析 63第四節 學生對於學校圖書館各面向滿意度之影響因素 69第五節 學生對於學校圖書館的期望與建議 92第六節 綜合討論 97第五章 結論與建議 105第一節 結論 105第二節 建議 108第三節 後續研究建議 110參考文獻 113附錄一 「中學生學習資訊需求及使用學校圖書館的滿意度」之正式問卷 121 表目次表2-1 2018年外國僑民學校一覽表 8表2-2 中國大陸國際學校類別列表 13表2-3 臺灣與中國大陸國際學校現況比較表 14表2-4 國內研究者探討中學生之資訊需求表 23表2-5 國內研究者探討中學生之資訊行為模式 27表2-6 滿意度的定義 32表2-7 羅玉青（2011）圖書館品質滿意度量表四大構面與指標 34表2-8 中學生使用學校圖書館服務的滿意度面向研究彙整表 37表3-1 該校年級與我國學制對照表 39表3-2 美國Basis學校分布 43表3-3 中學生學習資訊需求及使用學校圖書館的滿意度之問卷架構 46表3-4 中學生基本資料與學習的資訊需求之問卷題目指標 46表3-5 圖書館使用之問卷題目指標 47表3-6 圖書館使用之期望度與滿意度之問卷題目指標 47表4-1性別與年級資料 54表4-2學生透過哪些管道取得資訊 55表4-3學生利用或到訪學校圖書館的頻率 55表4-4學生利用學校圖書館的時間 56表4-5學生使用圖書館的目的 57表4-6學生利用學校圖書館的資料類型 57表4-7學生利用學校圖書館的資料主題 58表4-8學生最常利用學校圖書館的服務 58表4-9學生曾經參與學校圖書館舉辦的活動類型 59表4-10學生最喜歡學校圖書館的推廣活動 59表4-11學生感興趣學校圖書館的活動主題 60表4-12學生從何得知學校圖書館的活動訊息 60表4-13學生利用圖書館是否遭遇困難 61表4-14學生利用圖書館遭遇困難的原因 61表4-15「學生平常需要的資訊主題」之平均數、標準差統計 61表4-16「學生中英文資料需求差異」之平均數、標準差統計 62表4-17「學生對於學校圖書館服務項目的需求程度」之平均數、標準差統計 62表4-18「中學生圖書館使用的期望度與滿意度」信度分析 64表4-19「館藏資源」面向之期望度與滿意度分析 66表4-20「空間設備」面向之期望度與滿意度分析 67表4-21「圖書館服務」面向之期望度與滿意度分析 68表4-22三大面向總期望度與總滿意度之平均數、標準差統計 69表4-23初中生及高中生對館藏資源構面之期望度與滿意度 70表4-24初中生及高中生對空間設備構面之期望度與滿意度 70表4-25初中生及高中生對圖書館服務構面之期望度與滿意度 71表4-26初中生及高中生對館藏資源構面之期望度與滿意度比較分析 73表4-27初中生及高中生對空間設備構面之期望度與滿意度比較分析 74表4-28初中生及高中生對圖書館服務構面之期望度與滿意度比較分析 75表4-29初高中生三大面向期望度與滿意度之平均數統計 76表4-30學生性別與館藏資源面向各指標之差異分析 77表4-31學生性別與空間設備面向各指標之差異分析 77表4-32學生性別與圖書館服務面向各指標之差異分析 79表4-33學生年級與館藏資源面向各指標之差異分析 80表4-34學生年級與空間設備面向各指標之差異分析 81表4-35學生年級與圖書館服務面向各指標之差異分析 82表4-36學生年級之期望度與滿意度落差分析 84表4-37到館頻率與館藏資源面向各指標之差異分析 86表4-38到館頻率與空間設備面向各指標之差異分析 87表4-39到館頻率與圖書館服務面向各指標之差異分析 89表4-40學生各種到館頻率之期望度與滿意度落差分析 91表4-41館藏資源面向的需求與建議表 93表4-42空間設備面向的需求與建議表 94表4-43圖書館服務面向的需求與建議表 95表4-44其他的需求與建議表 96圖目次圖2-1 資訊尋求行為階段 18圖2-2 資訊行為模式 19圖3-1 研究架構圖 40圖3-2 研究流程圖 51 zh_TW dc.format.extent 3189999 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0106913011 en_US dc.subject (關鍵詞) 國際學校 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 資訊需求 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 圖書館使用 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 圖書館滿意度 zh_TW dc.subject (關鍵詞) International School en_US dc.subject (關鍵詞) Information Needs en_US dc.subject (關鍵詞) Library Use en_US dc.subject (關鍵詞) Library Satisfaction en_US dc.title (題名) 國際學校中學生的資訊需求與圖書館使用滿意度研究─以大陸一所國際學校為例 zh_TW dc.title (題名) A Case Study on Information Needs, Library Use and Satisfaction for International School Students at One International School in Mainland China en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 參考文獻壹、中文部分上海協和國際學校（2018）。關於協和教育。檢索自https://www.suis.com.cn/about-suis/中華人民共和國外交部（1987）。中華人民共和國外交部、中華人民共和國國家教育委員會關於外國駐中國使館開辦使館人員子女學校的暫行規定。檢索自https://www.fmprc.gov.cn/chn//pds/fw/lbfw/qita/t575876.htm中華人民共和國外交部（1995）。中華人民共和國國家教育委員會關於開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法。檢索自https://www.fmprc.gov.cn/chn//pds/fw/lbfw/qita/t575935.htm中華人民共和國教育部（1995）。中華人民共和國教育法。檢索自http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_619/200407/1316.html中華人民共和國教育部（2012）。教育部公布經批准設立的外籍人員子女學校名單。檢索自http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_506/200503/6243.html王梅玲、謝寶煖（2014）。圖書資訊學導論。臺北市：五南。王嘉鈴（2001）。臺灣地區公共圖書館青少年服務現況與發展探討（未出版之碩士論文）。國立臺灣大學圖書資訊學研究所，臺北市。包玉剛實驗學校（2018）。關於我們—YK Pao School。檢索自http://www.ykpaoschool.cn/About-Us-overview-cn江佩珊（2010）。中部地區高中職圖書館讀者服務功能現況及教育人員對其影響學生學習行為認知之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。江福貞（2004）。其實你不懂我的心—由青少年身心發展特質談青少年次文化。檢索自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/40/40-26.htm吳明清（1991）。教育研究：基本觀念與方法之分析。臺北市：五南。吳柏瑩（2018）。女性路跑運動參與者的資訊需求與資訊行為研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所，臺北市。李玉瑾（2005）。青少年讀者身心發展與網路檢索行為。中華民國圖書館學會會報，75，237-246。李美慧（2015）。國中生使用校內圖書館意願之動態因素研究（未出版之碩士論文）。中華大學科技管理學系碩士班，新竹市。卓淑玲（2011）。從小組合作撰寫小論文歷程探討高中生之資訊需求和資訊尋求行為（未出版之碩士論文）。國立中興大學圖書資訊學研究所，臺中市。孟東海（2004）。上海地區國際學校的現狀與發展。上海教育科研，1，18-22。林芹（2010）。中國國際學校的發展現狀。考試周刊，40，23-24。林珊如（2001）。圖書資訊學概論。臺北市：空中大學。林惠敏（2011）。國中生使用學校圖書館之研究─以S國中為例（未出版之碩士論文）。淡江大學資訊與圖書館學系碩士班，新北市。林詠茹（2000）。金山中學高中部普通班學生資訊需求之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣大學圖書資訊學研究所，臺北市。柯慧鈴（2006）。高職學生資訊需求與資訊尋求行為之研究（未出版之碩士論文）。國立中興大學圖書資訊學研究所，臺中市。洪世昌、王莒茵、陳巧倫、林佳穎、賴郁秀（2011）。臺北市高中職學生資訊需求及使用臺北市立圖書館之行為研究（臺北市政府100年度自行研究報告）。臺北市：臺北市立圖書館。檢索自臺北市立圖書館網站：http://www-ws.gov.taipei/001/Upload/public/Attachment/213111383359.pdf涂進萬（2013）。中小學圖書館。臺北市 : 五南圖書。袁莉婷（2007）。由SERVQUAL模式探討大學圖書館服務品質與讀者滿意度之研究─以南亞技術學院為例（未出版之碩士論文）。玄奘大學資訊傳播研究所，新竹市。張君莉（2014）。國立高職學生對學校圖書館服務的滿意度研究－以雲林縣H高職為例（未出版之碩士論文）。南華大學文化創意事業管理學系，嘉義縣。張欣儒（2001）。台中縣國中學生資訊需求與資訊尋求行為研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學社會科教育學系碩士班，臺中市。張保隆、謝寶煖（1995）。公共圖書館服務品質評估之研究。圖書館學刊，10，85-114。doi:10.6182/jls.1995.10.085張蓉（2014）。“二戰”後國際學校發展歷程及當前面臨主要問題分析。（未出版之博士論文）。福建師範大學，福州市。教育部（2013）。教育部主管法規共用系統-法規內容-私立高級中等以下外國僑民學校及附設幼兒園設立及管理辦法。檢索自http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL008805教育部（2014）。教育部主管法規共用系統-法規內容-私立學校法。檢索自http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001675教育部（2017）。外國僑民學校通訊一覽表106.01.24。檢索自https://depart.moe.edu.tw/ED2500/News_Content.aspx?n=90F756DE516FC184&sms=20E78CE347819E54&s=7BB47EE39241952E教育部（2018）。107學年得招收外國學生之高級中等以下學校名冊。檢索自https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/7/relfile/6557/58640 /f7d1821e-ca0b-4ed9-a00c-f039e0304c2a.pdf莊玫欣（2004）。臺北市立大直高中學生專題研究之歷程研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。連育仁（2014）。華語教學的另一扇窗－國際學校。華文世界，114，21-25。郭冠麟（2010）。國民中學實施圖書館利用教育、學生使用圖書館情形及其滿意度之研究─以中部三縣市為例（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學課程與教學研究所，臺中市。陳玉棠（2003）。桃園縣立國民中學學生資訊需求研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。陳美玲（2006）。臺東縣高中職圖書館使用現況之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學教育研究所，臺東縣。陳國彥、黃文山（2011）。比較教育。臺北市：高等教育。陳雪菱（2003）。國高中生網路資訊尋求行為影響因素之研究─以台北市為例（未出版之碩士論文）。元智大學資訊傳播學系，桃園市。陳裕宏（2002）。高職師生對學校圖書館各項服務滿意度之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所，臺北市。陸雯玉（1997）。公共圖書館效能評量指標與面向之研究：以臺北市立圖書館為例（未出版之碩士論文）。淡江大學教育資料科學學系研究所，新北市。傅雅秀（2001）。大學圖書館的中心地位：一個老隱喻與新概念。圖書與資訊月刊，37，51-57。楊曉雯（1997）。由使用者層面看公共圖書館的青少年服務。書苑季刊，32，17-28。詹志禹（2018）。中小學的國際教育：雙蘭經驗。檢索自https://www.parenting.com.tw/article/5076634-%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E7%9A%84%E5%9C%8B%E9%9A%9B%E6%95%99%E8%82%B2%EF%BC%9A%E9%9B%99%E8%98%AD%E7%B6%93%E9%A9%97/詹幸祝（2016）。彰化縣縣立高中學生使用圖書館資源與滿意度之研究（未出版之碩士論文）。明道大學課程與教學研究所，彰化縣。臺北市立圖書館（2017）。臺北市立圖書館106 年讀者滿意度調查報告。檢索自http://rdnet.taipei.gov.tw/xDCM/DOFiles/pdf/00/00/01/88/95/1070208-pdf-37922-111902.pdf蔡宗富（2004）。高職圖書館利用教育施行現況與成效之研究─以臺北市為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。鄭瑞南（2005）。從學生資訊需求及資訊尋求行為探討高中地球科學學習網站之規劃（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。蕭美鈴（2012）。臺灣外僑學校經營模式之研究-以台中美國學校為例（未出版之碩士論文）。東海大學會計學系，臺中市。謝寶煖（1998）。從顧客觀點來談圖書館的績效評估。國立成功大學圖書館館刊，1，10-20。鍾秀滿（2010）。私立高中職學生對學校圖書館服務的滿意度研究-以醒吾高中為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。簡比倫（2012）。國立中正文化中心表演藝術圖書館服務滿意度調查（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所，臺北市。羅玉青（2011）。完全中學圖書館服務品質評量之研究-以台中市為例（未出版之碩士論文）。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，臺北市。羅裕雯（2013）。偏遠國中圖書館（室）空間使用情況之研究─以鹿鳴國中為例（未出版之碩士論文）。建國科技大學設計學院暨創意生活應用設計研究所，彰化縣。蘇諼（1995）。讀者研究的趨勢。中國圖書館學會會報，55，51-55。顧敏（1998）。現代圖書館學探討。臺北市：臺灣學生書局。 貳、英文部分BASIS Curriculum Schools (2018). 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