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題名 大學生情緒管理書籍之閱讀動機與行為之研究 -以南部某私立大學為例
A Study on Reading Motivations and Reading Behaviors of Emotion Management Books for College Students: The Case of a Private University in South Taiwan
作者 蔡明萱
Tsai, Ming-Shuan
貢獻者 林巧敏
Lin, Chiao-Min
蔡明萱
Tsai, Ming-Shuan
關鍵詞 大學生
情緒管理書籍
閱讀動機
閱讀行為
College students
Emotion management books
Reading motivation
Reading behavior
日期 2021
上傳時間 4-八月-2021 16:44:22 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討大學生情緒管理書籍閱讀動機與閱讀行為，並分析性別、年齡、學院及父母親學歷等四個背景變項，在閱讀動機與閱讀行為的差異情形，以及閱讀動機與閱讀行為加以進行探討。
本研究主要調查對象以南部某私立大學之大學部學生為研究母群體，採用分層抽樣法，以各班級為抽樣架構進行班級隨機抽樣，共計回收有效問卷293份。調查樣本以描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析與皮爾森卡方檢定等方法進行統計分析。
透過統計結果，歸納以下結論：
一、大學生之情緒管理閱讀動機偏高，並以「休閒享受」為主要動機、「引導誘惑」為次要動機。
二、大學生閱讀情緒管理書籍之管道，以「新聞媒體談論」、「名人推薦」選項分列前兩名，顯示時事輿論的討論度會誘發大學生的閱讀動機。
三、大學生首愛之情緒管理書籍主題為「幽默趣味」，以「心靈勵志」次之
四、男大生比女大生具有較強之情緒管理閱讀動機，且在「社會互動」向度中具有顯著差異。
五、大學生普遍對情緒管理書籍電子書具有接受意願，但紙本書仍是大多數大學生閱讀主流媒介。
根據以上結論，對學校及圖書館提出以下建議：
一、規劃完善課程培養學生閱讀情緒管理書籍的習慣。
二、協力跨單位合作以強化連結情緒管理書籍之效益。
三、利用關聯規則發掘大學生適性化之書籍推薦。
The purpose of this study is to explore the reading motivation and reading behavior of college students on emotion management books , and to analyze the differences in reading motivation and reading behavior due to four background variables: gender, age, college and the parental educational level.
　 The main survey objects of this study were undergraduate students of a private university in southern Taiwan. The stratfied sampling method was adopted, with random sampling on each class as the sampling structure, resulting in a total of 293 valid questionnaires. The survey samples were analyzed by descriptive statistics, independent-sample t test, one-way ANOVA, and Pearson`s chi-squared test.
Through the statistical analysis, the major findings can be ummarized as follows:
1.The reading motivation of college students for emotion management books is high, and the main motivation is "leisure and enjoyment" and the secondary motivation is "guidance and temptation".
2.The top two channels through which college students read emotion management books are the “social media trends” and "celebrity endorsements ," indicating that the discussion of current affairs and public opinion induce college students` reading motivation.
3.The favorite topic of the emotion management book of college students is "humor and fun" and "spiritual inspiration" is the second.
4.Male college students have a higher motivation to read emotion management books than female college students, and there are significant differences in the dimensions of their "social interaction."
5.College students generally would accept books of emotion management in e-book format, but paper books still remain the mainstream choice for most college students.
Based on the above conclusions, we would like to provide some suggestions to schools and libraries:
1.To design a well-planned curriculum to cultivate students’ habit of reading emotion management books.
2.To faciliate across-unit collaboration to strengthen the effectiveness of utilizing and sharing emotion management books.
3.To apply the association rules to book recommendation systems so as to give college students quick and easy access to the most suitable books.
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描述 碩士
國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
104913018
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104913018
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 林巧敏zh_TW
dc.contributor.advisor Lin, Chiao-Minen_US
dc.contributor.author (作者) 蔡明萱zh_TW
dc.contributor.author (作者) Tsai, Ming-Shuanen_US
dc.creator (作者) 蔡明萱zh_TW
dc.creator (作者) Tsai, Ming-Shuanen_US
dc.date (日期) 2021en_US
dc.date.accessioned 4-八月-2021 16:44:22 (UTC+8)-
dc.date.available 4-八月-2021 16:44:22 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 4-八月-2021 16:44:22 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0104913018en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/136760-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 圖書資訊學數位碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 104913018zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討大學生情緒管理書籍閱讀動機與閱讀行為，並分析性別、年齡、學院及父母親學歷等四個背景變項，在閱讀動機與閱讀行為的差異情形，以及閱讀動機與閱讀行為加以進行探討。
本研究主要調查對象以南部某私立大學之大學部學生為研究母群體，採用分層抽樣法，以各班級為抽樣架構進行班級隨機抽樣，共計回收有效問卷293份。調查樣本以描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析與皮爾森卡方檢定等方法進行統計分析。
透過統計結果，歸納以下結論：
一、大學生之情緒管理閱讀動機偏高，並以「休閒享受」為主要動機、「引導誘惑」為次要動機。
二、大學生閱讀情緒管理書籍之管道，以「新聞媒體談論」、「名人推薦」選項分列前兩名，顯示時事輿論的討論度會誘發大學生的閱讀動機。
三、大學生首愛之情緒管理書籍主題為「幽默趣味」，以「心靈勵志」次之
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五、大學生普遍對情緒管理書籍電子書具有接受意願，但紙本書仍是大多數大學生閱讀主流媒介。
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dc.description.abstract (摘要) The purpose of this study is to explore the reading motivation and reading behavior of college students on emotion management books , and to analyze the differences in reading motivation and reading behavior due to four background variables: gender, age, college and the parental educational level.
　 The main survey objects of this study were undergraduate students of a private university in southern Taiwan. The stratfied sampling method was adopted, with random sampling on each class as the sampling structure, resulting in a total of 293 valid questionnaires. The survey samples were analyzed by descriptive statistics, independent-sample t test, one-way ANOVA, and Pearson`s chi-squared test.
Through the statistical analysis, the major findings can be ummarized as follows:
1.The reading motivation of college students for emotion management books is high, and the main motivation is "leisure and enjoyment" and the secondary motivation is "guidance and temptation".
2.The top two channels through which college students read emotion management books are the “social media trends” and "celebrity endorsements ," indicating that the discussion of current affairs and public opinion induce college students` reading motivation.
3.The favorite topic of the emotion management book of college students is "humor and fun" and "spiritual inspiration" is the second.
4.Male college students have a higher motivation to read emotion management books than female college students, and there are significant differences in the dimensions of their "social interaction."
5.College students generally would accept books of emotion management in e-book format, but paper books still remain the mainstream choice for most college students.
Based on the above conclusions, we would like to provide some suggestions to schools and libraries:
1.To design a well-planned curriculum to cultivate students’ habit of reading emotion management books.
2.To faciliate across-unit collaboration to strengthen the effectiveness of utilizing and sharing emotion management books.
3.To apply the association rules to book recommendation systems so as to give college students quick and easy access to the most suitable books.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的及問題 5
第三節 研究範圍及限制 5
第四節 名詞解釋 6
第二章 文獻探討 9
第一節 大學生的情緒與壓力 9
第二節 情緒管理與愉悅閱讀 12
第三節 大學生的閱讀動機 18
第四節 大學生的閱讀行為 20
第三章 研究方法 25
第一節 研究架構 25
第二節 研究對象 26
第三節 研究工具與問卷設計 27
第四節 研究流程 29
第五節 資料處理與分析 30
第四章 研究結果分析 32
第一節 研究對象人口特徵 32
第二節 大學生情緒管理書籍之閱讀動機分析 33
第三節 大學生情緒管理書籍之閱讀行為分析 41
第五章 結論與建議 71
第一節 綜合結論 71
第二節 對學校及圖書館的建議 76
第三節 對未來研究的建議 77
參考文獻 79
中文部分 79
英文部分 83
附錄 大學生情緒管理書籍之閱讀動機與行為問卷 86		zh_TW
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dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104913018en_US
dc.subject (關鍵詞) 大學生zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 情緒管理書籍zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 閱讀動機zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 閱讀行為zh_TW
dc.subject (關鍵詞) College studentsen_US
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dc.title (題名) 大學生情緒管理書籍之閱讀動機與行為之研究 -以南部某私立大學為例zh_TW
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