| dc.contributor | 教育系 | |
| dc.creator (作者) | 洪煌堯 | |
| dc.creator (作者) | Hong, Huang-Yao | |
| dc.creator (作者) | 李元萱 | |
| dc.date (日期) | 2022-08 | |
| dc.date.accessioned | 13-七月-2022 11:28:04 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 13-七月-2022 11:28:04 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 13-七月-2022 11:28:04 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/140885 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 人們對特定議題的了解常是透過網路閱讀不同平台、報章雜誌、期刊或是社群媒體與論談之網路文章而得。因此，面對那些不正確的、誤導人的、且不公正或假的訊息來源，21世紀學習與存活的需求與重要技能之一，是能了解如何從無可計數且複雜的網路文章中篩選出具知識性、平衡報導的、且真確的內容之導覽技能。本計畫期望能在網路多型態多文本閱讀的情境下，藉助雲端計算、人工智慧和機器學習等技術，培養學生利用網路主動搜尋與閱讀相關資料、證據、形成支持、了解反例、或其他另有觀點的歷程與產出。發展大學生的批判思考及論證的高層次思考能力，讓大學生能具備統整各文本資訊、跨領域學習的能力。 | |
| dc.format.extent | 116 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 科技部, 計畫編號: MOST108-2511-H007-006-MY3, 研究期間: 11008 ~ 11107, 研究經費: 1220千元 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 多型態多文本閱讀; 認知監控; 後設認知監控; 知識鷹架 | |
| dc.subject (關鍵詞) | multi-modal multiple-text reading; cognitive monitoring; metacognitive monitoring; epistemic scaffolding | |
| dc.title (題名) | 利用雲端知識工具輔助大學生自我導向學習之多型態多文本閱讀素養研究(3/3) | |
| dc.title (題名) | Using Cloud Epistemic Tool to Assist University Students` Self-Directed Learning in Multimodal and Multitext Reading Literacy | |
| dc.type (資料類型) | report | |
