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題名 一九八0、九0台灣童詩研究──以題材、表現手法與主題為主
作者 謝純靜
貢獻者 張雙英
謝純靜
關鍵詞 兒童詩
題材
表現手法
主題
日期 2007
上傳時間 14-九月-2009 11:21:26 (UTC+8)
摘要 台灣一九八0、九0年代的童詩在題材、表現手法和主題上可說特色紛呈，本論文即就其中特出之處加以統整，並將其歸納出以下諸項特色。
     一、在題材方面，這段期間的台灣童詩最鮮明的特色大致可用下列六項來呈現：
     （一）大自然界類的童詩在題材上大致集中於「一天」、「大自然」、「山川海湖」、「四季」與「宇宙」等五大類。
     （二）動物類童詩的題材多集中「昆蟲」、「鳥」、「家禽家畜」、「陸棲動物」、「海棲」、「魚」和「其它」等七大類。
     （三）植物類童詩的題材則集中在「水果」、「花卉」、「草本」、「樹木」、「農作物」、「水生植物」與「植物的動態」等七大類。
     （四）人物類（一）童詩的題材則集中在「幻想」、「願望」、「心聲」、「情感」、「夢想」、「生活環境」、「學校生活」與「以『我』為中心」等八大類。
     （五）人物類（二）童詩的題材則集中在「媽媽」、「爸爸」、「老師」、「家人」、「社會人士」、「同學朋友」、「家庭」與「童年」等八大類。
     （六）物品或其他類童詩的題材則集中在「物品」、「交通」、「玩具器材」、「文具」、「人物」、「五官」、「抽象」與「動作」等八大類。
      根據上述，在一九八0、九0年代的童詩題材，從「題材」分析上探究選材範圍，正可反窺在成年詩人心目中的兒童活動經驗，不論題材中所表現的是現實生活情境、虛構幻想世界或未來理想憧憬，都植基於兒童此時（時間上）此地（空間上）的經驗，這正可看出「作品與時間、空間的相互制約關係」。
     
     二、表現手法
      台灣童詩在這一時期的創作中，詩人的人數眾多，作品的數量亦不少，其表現手法，應可歸納出以下六項特色：
     （一）在大自然界類的童詩上，主要的表現手法可說是以兒童自身經驗的投射、用動態來呈現美感以及多面相刻畫山容山情等三種。
     （二）在動物類童詩上，以童詩的體例說寓言故事的有忠於原著、另翻新意和自創故事者；有以蛇、老鼠及老虎三種動物來顛覆傳統意涵者以及在語言策略上跳脫體制化者等三種表現方式。
     （三）在植物類童詩的表現手法上則可包括意象與象徵兩種。在意象上計有後面三項特殊的表現手法：在百花、樹木的搖曳風中，可統整出其所傳遞的共同意象；藉柳條的搖擺，表現出不同於成人詩作中的意象；以牽牛花昂然迎著陽光的綻放，來吹奏起生命之歌的意象。至於在象徵上則以後面五項表現手法較為突出：慈藹溫和的長者、屹立不搖的精神、美感的畫面、聯想與對比手法等。
     （四）在以我為主的人物類童詩上，計有與古典文學融合、活潑趣味的奇異性二項以意象為主的表現手法；象徵與形式上的圖象等表現手法。
     （五）在我之外的其他人物類童詩上，計有輔助文意的圖象結構、側重意象奇異的美學觀、語規的翻轉、抽象聲情的具體呈現等四種表現手法。
     （六）在物品或其他類童詩的表現手法上，則有以童趣幽默的眼光看待嚴肅的事物、以不相干之物卻呈現奇特的比喻效果等二類較為突出。
      據此，我們可以發現到，在這時期的童詩中，在活動現場上操作知覺的各個向度時，若以修辭等具體形式的表現手法來闡發抽象的層面，在意義上將會提昇兒童生命的高度，以致使真實世界不再是一個可怖的現場，讓兒童可以透過對文本的理解，感同身受地進行視域融合。
     
     三、主題
     （一）大自然界類童詩的主題有三：寫秋景秋情以歌聲呈現歡樂氣氛；月亮以女性的陰柔面呈現統一的基調，亦即詩句中的「她」是女性、詩句中的月亮「姑娘」是女性、詩句中的月亮是溫柔的「媽媽」；晨光具有希望無限、熱鬧愉悅的美好。
     （二）動物類童詩的主題：愛護動物的意識高漲、流浪狗的社會問題。
     （三）植物類童詩的主題：關於葉落死亡與環保意識的傳遞；環保意識的重心放在外型生態的描述、環保概念的傳達。
     （四）以我為主的人物類童詩的主題有三：否定的價值觀、良善的普遍性象徵、高度的期待。
     （五）在我之外的人物類童詩的主題：有母親角色的一致性與母慈子孝的倫理教育觀二項。
     （六）物品或其他類童詩的主題：關於孝順主題的彰顯、聯想力的激發與趣味性的呈現、文化與環境的關係。
      十九世紀末瑞典人愛倫凱（Ellen Key,1849-1926）女士大聲疾呼：「二十世紀是兒童的世紀！」如今研究觀察二十世紀末以前二十年的童詩表現，令人欣慰的是如今兒童文學中的童詩發展亦是蓬勃致令人眼花撩亂，兒童已真正是人類社會的「驕子」了！
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張春榮 〈童詩的流暢力〉，《中國語文》，第92卷第2期，頁85-87，2003年2月。
吳宜婷 〈任溶溶兒童詩析論〉，《育達研究叢刊》，第4期，頁47-62，2003年3月。
杜榮琛 〈如何指導兒童寫詩〉，《國教世紀》，第205期，頁83-92，2003年4月。
張春榮 〈童詩的精進力〉，《中國語文》，第92卷第4期，頁90-92，2003年4月。
張春榮 〈童詩的敏覺力〉，《中國語文》，第92卷第5期，頁97-99，2003年5月。
張春榮 〈童詩的變通力〉，《中國語文》，第92卷第6期，頁92-93，2003年6月。
張春榮 〈童詩的獨創力〉，《中國語文》，第93卷第3期，頁97-99，2003年9月。
張春榮 〈創造思考在童詩教學中之運用〉，《臺北師院語文集刊》，第8期，頁1＋3＋5-26，2003年9月。
李慕如、羅雪瑤編著 《兒童文學》，高雄：復文，2002年2月初版一刷。
王派仁 〈語文領域的創新教學：聽故事學寫童詩〉，《人文及社會學科教學通訊》，第14卷第13期，頁193-202，2003年10月。（附錄：1.蔓蔓的錦囊，頁200-201 2.創意小烏龜學習單，頁202）
吳宜婷 〈任溶溶兒童詩之研究--有關敘事詩的部分〉，《兒童文學家》，第31期，頁5-13，2003年12月。
王宜清 孫建江 〈林煥彰特輯 童年的守望者--讀林煥彰作品集「小貓走路沒聲音」〉，《兒童文學家》，第31期，頁22-27，2003年12月。
林煥彰 〈林煥彰特輯 詩的告白(1)--談「曬衣服」〉，《兒童文學家》，第31期，頁36-37，2003年12月。
林煥彰 〈林煥彰特輯 詩的告白(2)--談「公雞生蛋」〉，《兒童文學家》，第31期，頁40-41，2003年12月。
凌春痕 〈林煥彰特輯 陪詩人回去看童年〉，《兒童文學家》，第31期，頁58-67，2003年12月。
陳春玉 〈林煥彰特輯 蹲下來看世界的林煥彰〉，《兒童文學家》，第31期，頁17-18，2003年12月。
樊發稼 〈林煥彰特輯 一首為幼兒創作的長詩--讀「三百個小朋友」隨記〉，《兒童文學家》，第31期，頁19-21，2003年12月。
宋伊霈 〈論楊喚童詩的物我交融〉，《東方人文學誌》，第3卷第1期，頁177-199，2004年3月。
杜榮琛 〈小論兒童詩--關愛．鼓勵．耕耘〉，《兒童文學家》，第32期，頁58-59，2004年6月。
沈謙 《文學概論》，臺北：五南，2002年初版。
附錄：1980年至1999年台灣童詩詩集總目
1. 馮輝岳 《大海的幻想》，臺北：成文，1981年3月。
2. 詹冰 《太陽．蝴蝶．花》，臺北：成文，1981年3月初版。
3. 陳木城 《樹和花》，臺北：臺灣省政府教育廳，1981年3月30日。
4. 林仙龍 《趕路的月亮：林仙龍童詩集》，臺南：華淋，1981年8月。
5. 杜榮琛 《稻草人》，臺北：長流，1981年10月。
6. 黃基博 《兒童詩》，臺北：書目書評，1982年。
7. 蔡清波編著 《我愛童詩（三）》，高雄：愛智圖書，1982年。
8. 渡也 《陽光的眼睛》，臺北：成文，1982年5月。
9. 陳芳美 《最美的電影》，臺北：成文，1982年5月。
周世箴 《語言學與詩歌詮釋》，臺北：晨星，2003年3月初版一刷。
10. 林煥彰 《壞松鼠》，臺北：臺灣省教育廳，1982年12月20日。
11. 謝武彰 《春天的腳印》，臺北：布榖鳥兒童詩學，1983年6月15日初版。
12. 林煥彰 《大象和牠的小朋友》，臺北：好兒童教育雜誌社，1983年9月。
13. 林煥彰編著 《牽著春天的手》，臺北：好兒童教育雜誌社，1983年9月。
14. 林煥彰 《螞蟻123》，臺北：晶音，1984年初版。
15. 溫隆信 《生命之歌》，臺北：晶音，1984年初版。
16. 褚乃瑛 《四季的風》，臺北：成文，1984年3月10日。
17. 林淑娟 《我愛童詩》，臺北：欣大，1984年6月初版。
18. 林武憲 《快把窗子打開》，臺北：冠一印刷，1984年9月初版。
19. 方素珍 《娃娃的眼睛》，臺北：書評書目，1984年9月。
林文寶 《試論兒童「詩教育」》，臺中霧峰：台灣省教育廳，1986年。
20. 趙天儀 《小麻雀的遊戲》，臺北：欣大，1984年10月初版。
21. 林煥彰 《光與色》，臺北：晶音，1984年12月初版。
22. 林煥彰 《天氣圖》，臺北：晶音，1984年12月初版。
23. 林煥彰 《大木偶》，臺北：晶音，1984年12月初版。
24. 溫隆信 《發光的泥土》，臺北：晶音，1984年12月初版。
25. 林煥彰 《快樂是什麼》，臺北：晶音，1984年12月初版。
26. 陳玉珠 《花草童年》，臺北：臺灣省政府教育廳，1985年。
27. 江洽榮 《童言》，臺北：書評書目，1985年2月。
28. 舒蘭 《毛毛蟲和蝴蝶》，臺北：臺灣省政府教育廳，1985年12月。
29. 陳木城 《心中的信》，臺北：書評書目，1986年4月初版 。
林文寶 《兒童文學論述選集》，臺北：幼獅，1989年。
30. 林良 《兒童詩》，臺北：國語日報，1986年5月第一版。
31. 沙白 《星星亮晶晶》，高雄：愛智圖書，1986年12月25日再版。
32. 蕭秀芳 《紫色的美麗》，臺北：書評書目，1987年6月初版。
33. 文愷 《好女孩》，臺北：臺灣省政府教育廳，1987年12月30日初版。
34. 黎芳玲 《我會騎腳踏車》，臺北：臺灣省政府教育廳兒童讀物出版部，1988年6月20日出版。
35. 芮家智 《兒童孝詩》，臺北：作文，1988年3月再版。
36. 芮家智 《兒童寓言詩》，臺北：作文，1988年3月再版。
37. 鄭文山 《童詩30》，臺北：書評書目，1988年6月初版。
38. 王金選 《彩虹的歌》，臺北：臺灣省政府教育廳，1988年6月20日。
39. 林煥彰 《敲敲打打的一天》，臺北：臺灣省政府教育廳，1988年6月20日。
林文寶 《兒童文學》，臺北：空中大學，1993年初版。
40. 林鍾隆 《山》，臺北：臺灣省臺府教育廳，1990年4月。
41. 林鍾隆 《蔬菜水果的故事》，臺北：聯經，1990年。
42. 林煥彰 《給姊姊的禮物》，臺北：臺灣省臺府教育廳，1990年4月20日初版。
43. 柯錦鋒 《爸爸的手》，臺北：台灣省政府教育廳，1990年4月20日初版。
44. 葉維廉 《孩子的季節》，臺北：臺灣省政府教育廳，1990年4月20日初版。
45. 張平飛 《長不大的太陽》，彰化：彰化縣立文化中心，1993年6月。
46. 林良 《林良的詩》，臺北：國語日報，1993年10月第一版。
47. 林煥彰 《我愛青蛙呱呱呱》，臺北：小兵，1993年10月初版。
48. 林煥彰 《春天飛出來》，臺北：臺灣省政府教育廳，1993年10月。
49. 林煥彰 《回去看童年》，臺北：國際少年村，1993年12月初版。
林文寶 《楊喚與兒童文學》，臺東：臺東師院語文教育學系，1994年6月初版。
50. 郁化清 《我的小詩》，臺北：昆明，1994年1月。
51. 路衛 《春天來到萬年溪》，屏東：屏東縣立文化中心，1994年4月初版。
52. 李滄浪 《微笑的小湖》，臺南：南縣文化，1994年5月。。。
53. 劉正盛 《豆藤會寫字》，彰化：彰化縣立文化中心，1994年6月。
54. 鄭文山 《水溝裡的大肚魚》，臺北：國語日報，1995年1月第一版。
55. 林鍾隆 《山中的悄悄話》，臺北：臺灣省政府教育廳兒童讀物出版部，1995年4月30日初版。
56. 張詠風 《田園頌》，臺北：臺灣省政府教育廳，1995年4月30日初版。
57. 林鍾隆 《山中的故事》，臺北：臺灣省政府教育廳，1996年4月。
58. 錢正珠 《圓夢》，臺北：臺灣省政府教育廳，1996年10月30日。
59. 董漢欽 《夢想的家》，臺北：臺灣省政府教育廳，1996年10月30日。
林文寶 《兒童詩歌論集》，臺北：富春文化，1995年第一版。
60. 黃惠鈴 《同行》，臺北：信誼，1997年二版。
61. 向明 《螢火蟲》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月初版。
62. 向陽 《我的夢夢見我在夢中作夢》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月。
63. 白靈 《妖怪的本事》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月。
64. 汪啟疆 《到大海去呀，孩子》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月。
65. 陳黎 《童話風》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月。
66. 張默 《魚和蝦的對話》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月。
67. 葉維廉 《樹媽媽》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月。
68. 敻虹 《稻草人》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月。
69. 蘇紹連 《雙胞胎月亮》（小詩人系列），臺北：三民，1997年4月。
林文寶 《兒童文學》，臺北：五南，1996年初版。
70. 林鍾隆 《我要給風加上顏色》，桃園：桃園縣立文化中心，1997年5月初版。
71. 劉玉琛 《小鸚鵡 劉玉琛童詩創作集》，臺北：富春文化，1997年5月。
72. 陳義男 《想念的季節》，臺南：臺南縣立文化中心，1997年6月。
73. 薛林 《泥巴味草根香》，臺南：臺南縣立文化中心，1997年6月出版。
74. 林鍾隆 《讀山》，臺北：臺灣省政府教育廳，1997年10月30日。
75. 歐宗智 《送你一朵花－－為孩子寫詩》，臺北：財團法人連清傳文教基金會，1998年1月25日。
76. 葉維廉 《網一把星》（小詩人系列），臺北：三民，1998年3月。
77. 蘇紹連 《穿過老樹林》（小詩人系列），臺北：三民，1998年3月初版。
78. 朵思 《夢中音樂會》（小詩人系列），臺北：三民，1998年8月初版。
79. 陳義芝 《小孩與鸚鵡》（小詩人系列），臺北：三民，1998年8月。
林文寶主編 《臺灣區域兒童文學概述》，臺東：國立臺東師範學院兒童文學研究所， 1999年6月。
80. 林鍾龍 《大龍崗下的孩子》，臺北：臺灣省政府教育廳，1998年12月30日。
81. 黃長安 《唱歌的樹》，臺北：正中，1998年12月臺初版。
82. 林煥彰 《家是我放心的地方》，臺北：臺灣省政府教育廳，1999年8月初版。
83. 林鍾隆 《我愛蝴蝶》，臺北：教育部兒童讀物，1999年。
林文寶主編 《臺灣‧兒童‧文學》，臺東：國立臺東師範學院兒童文學研究所，1999年8月初版。
林文寶主編 《臺灣（1945~1998）兒童文學100》，臺北：行政院文化建設委員會，2000年3月初版。
林文寶 《彩繪兒童又十年：台灣(1945--1998)兒童文學書目》，臺北：幼獅，2000年3月初版。
林文寶主編 《兒童文學學刊‧第七期》，臺北：萬卷樓，2002年5月初版。
林文寶、趙秀金 《兒童讀物編輯小組的歷史與身影》，臺東：臺東大學兒童文學研究所，2003年10月。
周式中、孫宏、譚天健、雷樹田主編 《世界詩學百科全書》，頁824，陜西：陜西人民出版社，1999年9月。
林良 《兩岸兒童文學交流回顧與展望專輯：民國七十六→八十七年》，臺北：中華民
國兒童文學學會，1998年初版。
林武憲 《兒童文學詩歌選集》，臺北：幼獅文化，1989年5月。
林武憲 《兒童文學與兒童讀物的探索》，彰化：彰化縣立文化中心，1993年。
林政華 《兒童少年文學》，臺北：富春文化，1991年1月一版一刷。
周振甫等著 《詩文鑑賞方法二十講》，臺北：國文天地雜誌社，1989年11月初版。
竺家寧 《漢語辭彙學》，臺北：五南，1999年10月初版一刷。
竺家寧 《語言風格語文學韻律》，臺北：五南，2001年初版。
孟樊主編 《當代台灣文學評論大系4：新詩批評》，臺北：正中，1993年5月初版。
孟樊 《當代台灣新詩理論》，臺北：揚智，1998年5月二版一刷。
孟樊 《台灣後現代詩的理論與實際》，臺北：揚智，2003年1月初版一刷。
周慶華 《台灣當代文學理論》，臺北：揚智，1996初版。
周慶華 《文學繪圖》，臺北：東大，1996年初版。
周慶華 《語言文化學》，臺北：生智，1997年初版。
周慶華 《兒童文學新論》，臺北：生智，1998年初版。
周慶華 《中國符號學》，臺北：揚智，2000年初版。
周慶華 《故事學》，臺北：五南，2002年初版。
周慶華 《閱讀社會學》，臺北：揚智，2003年初版。
周慶華 《文學理論》，臺北：五南，2004年初版。
林穗芳 《標點符號學習與應用》，臺北：五南，2002初版。
洪文瓊 《台灣兒童文學手冊》，臺北：傳文，1991年。
洪文瓊 《台灣兒童文學史》，臺北：傳文，1994年初版。
洪文瓊、洪文珍 《兒童讀物導讀方法與策略教學研究》，臺東：臺東國立台東師範學院語文教育系，1996年初版。
瘂弦、梅新 《詩學》，臺北：巨人，1976年10月初版。
瘂弦 《中國新詩研究》，臺北：洪範，1981年初版。
胡健玲主編 《中國新時期兒童文學研究資料》，濟南：山東文藝出版社，2006年4月第一版。
洪漢鼎等譯，阿斯特等著 《詮釋學經典文選（上）（下）》，臺北：桂冠圖書，2002年6月初版一刷。
柯慶明 《台灣現代文學的視野》，臺北：麥田，2006年12月初版一刷。
洪鐮德 《當代主義》，臺北：揚智文化，2004年初版。
唐作藩等著 《二十世紀的中國語言學》，北京：北京大學，1998年。
徐烈炯 《語意學》，臺北：五南，1996年初版。
徐烈炯 《話題的結構與功能》，上海：上海教育，1998年第一版。
徐烈炯 《共性與個性》，北京：北京語言文化大學，1999年第一版。
唐荷 《女性主義文學理論》，臺北：揚智，2003年初版。
高準 《中國新詩風格發展論》，臺北：華岡，1973年12月。
徐錦成 《台灣兒童詩理論批評史：1965～2003》，彰化：彰縣文化局，2003年9月初版。
陳千武 《第四屆「兒童文學與兒童語言」學術研討會論文集》，臺北：富春文化，2000年一版。
描述 碩士
國立政治大學
中國文學研究所
919120042
96
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0919120042
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 張雙英zh_TW
dc.contributor.author (作者) 謝純靜zh_TW
dc.creator (作者) 謝純靜zh_TW
dc.date (日期) 2007en_US
dc.date.accessioned 14-九月-2009 11:21:26 (UTC+8)-
dc.date.available 14-九月-2009 11:21:26 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 14-九月-2009 11:21:26 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0919120042en_US
dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/31714-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 中國文學研究所zh_TW
dc.description (描述) 919120042zh_TW
dc.description (描述) 96zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 台灣一九八0、九0年代的童詩在題材、表現手法和主題上可說特色紛呈，本論文即就其中特出之處加以統整，並將其歸納出以下諸項特色。
     一、在題材方面，這段期間的台灣童詩最鮮明的特色大致可用下列六項來呈現：
     （一）大自然界類的童詩在題材上大致集中於「一天」、「大自然」、「山川海湖」、「四季」與「宇宙」等五大類。
     （二）動物類童詩的題材多集中「昆蟲」、「鳥」、「家禽家畜」、「陸棲動物」、「海棲」、「魚」和「其它」等七大類。
     （三）植物類童詩的題材則集中在「水果」、「花卉」、「草本」、「樹木」、「農作物」、「水生植物」與「植物的動態」等七大類。
     （四）人物類（一）童詩的題材則集中在「幻想」、「願望」、「心聲」、「情感」、「夢想」、「生活環境」、「學校生活」與「以『我』為中心」等八大類。
     （五）人物類（二）童詩的題材則集中在「媽媽」、「爸爸」、「老師」、「家人」、「社會人士」、「同學朋友」、「家庭」與「童年」等八大類。
     （六）物品或其他類童詩的題材則集中在「物品」、「交通」、「玩具器材」、「文具」、「人物」、「五官」、「抽象」與「動作」等八大類。
      根據上述，在一九八0、九0年代的童詩題材，從「題材」分析上探究選材範圍，正可反窺在成年詩人心目中的兒童活動經驗，不論題材中所表現的是現實生活情境、虛構幻想世界或未來理想憧憬，都植基於兒童此時（時間上）此地（空間上）的經驗，這正可看出「作品與時間、空間的相互制約關係」。
     
     二、表現手法
      台灣童詩在這一時期的創作中，詩人的人數眾多，作品的數量亦不少，其表現手法，應可歸納出以下六項特色：
     （一）在大自然界類的童詩上，主要的表現手法可說是以兒童自身經驗的投射、用動態來呈現美感以及多面相刻畫山容山情等三種。
     （二）在動物類童詩上，以童詩的體例說寓言故事的有忠於原著、另翻新意和自創故事者；有以蛇、老鼠及老虎三種動物來顛覆傳統意涵者以及在語言策略上跳脫體制化者等三種表現方式。
     （三）在植物類童詩的表現手法上則可包括意象與象徵兩種。在意象上計有後面三項特殊的表現手法：在百花、樹木的搖曳風中，可統整出其所傳遞的共同意象；藉柳條的搖擺，表現出不同於成人詩作中的意象；以牽牛花昂然迎著陽光的綻放，來吹奏起生命之歌的意象。至於在象徵上則以後面五項表現手法較為突出：慈藹溫和的長者、屹立不搖的精神、美感的畫面、聯想與對比手法等。
     （四）在以我為主的人物類童詩上，計有與古典文學融合、活潑趣味的奇異性二項以意象為主的表現手法；象徵與形式上的圖象等表現手法。
     （五）在我之外的其他人物類童詩上，計有輔助文意的圖象結構、側重意象奇異的美學觀、語規的翻轉、抽象聲情的具體呈現等四種表現手法。
     （六）在物品或其他類童詩的表現手法上，則有以童趣幽默的眼光看待嚴肅的事物、以不相干之物卻呈現奇特的比喻效果等二類較為突出。
      據此，我們可以發現到，在這時期的童詩中，在活動現場上操作知覺的各個向度時，若以修辭等具體形式的表現手法來闡發抽象的層面，在意義上將會提昇兒童生命的高度，以致使真實世界不再是一個可怖的現場，讓兒童可以透過對文本的理解，感同身受地進行視域融合。
     
     三、主題
     （一）大自然界類童詩的主題有三：寫秋景秋情以歌聲呈現歡樂氣氛；月亮以女性的陰柔面呈現統一的基調，亦即詩句中的「她」是女性、詩句中的月亮「姑娘」是女性、詩句中的月亮是溫柔的「媽媽」；晨光具有希望無限、熱鬧愉悅的美好。
     （二）動物類童詩的主題：愛護動物的意識高漲、流浪狗的社會問題。
     （三）植物類童詩的主題：關於葉落死亡與環保意識的傳遞；環保意識的重心放在外型生態的描述、環保概念的傳達。
     （四）以我為主的人物類童詩的主題有三：否定的價值觀、良善的普遍性象徵、高度的期待。
     （五）在我之外的人物類童詩的主題：有母親角色的一致性與母慈子孝的倫理教育觀二項。
     （六）物品或其他類童詩的主題：關於孝順主題的彰顯、聯想力的激發與趣味性的呈現、文化與環境的關係。
      十九世紀末瑞典人愛倫凱（Ellen Key,1849-1926）女士大聲疾呼：「二十世紀是兒童的世紀！」如今研究觀察二十世紀末以前二十年的童詩表現，令人欣慰的是如今兒童文學中的童詩發展亦是蓬勃致令人眼花撩亂，兒童已真正是人類社會的「驕子」了！		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章、緒論
     第一節 研究動機 1
      一、童詩的重要性 1
      二、一九八0、九0年代台灣童詩的特殊性 3
      三、歷來的研究成果 4
     第二節 研究範圍 7
     一、 研究範圍 7
      二、分類研究的原因 8
      三、詩集作家 9
     第三節 研究方法 9
     一、 從分類入手 9
     二、 分析表現的手法 10
     三、 總結第二至七章的特色，以觀一九八0、九0年代台灣童詩的趨勢
     第四節 小結 11
     
     第二章 大自然界類童詩的題材、表現手法與主題
     第一節 題材 12
     第二節 表現手法 13
     一、兒童自身經驗的投射 13
     二、以動態呈現美感 15
     三、山因面相多樣而繽紛 17
      （一）在角色上 17
      （二）在情感上 17
     第三節 主題 18
      一、秋景秋情的歡歌 18
      二、月亮化作陰柔基調 20
      （一）詩句中的「她」是女性 20
      （二）詩句中的月亮「姑娘」是女性 21
      （三）詩句中的月亮是溫柔的「媽媽」 21
      三、晨光象徵美好 21
     第四節 小結 24
     
     第三章 動物類童詩的題材、表現手法與主題
     第一節 題材 26
     第二節 表現手法 27
     一、以童詩的體例說寓言故事 28
     （一）忠於原著 28
     （二）另翻新意 29
     （三）自創內容 29
     二、傳統意涵的顛覆 31
     （一）蛇 32
     （二）老鼠 33
     （三）老虎 34
     三、語言策略跳脫體制化 34
     第三節 主題 35
     一、愛護動物的意識高張 36
      二、流浪狗的社會問題 37
      三、主題設計多方輻射 38
     第四節 小結 42
     
     第四章 植物類童詩的題材、表現手法與主題
     第一節 題材 43
     第二節 表現手法 44
     一、意象 45
     （一）搖曳風中的喜悅 45
     （二）柳條搖擺生新意 46
     （三）牽牛花昂然吹奏生命之歌 47
     二、象徵 48
     （一）慈藹溫和的長者 48
     （二）屹立不搖的精神 49
     三、美感的畫面 49
     四、聯想 50
      五、對比手法 52
     第三節 主題 55
     一、 關於葉落死亡 56
     二、 環保意識的傳遞 58
     （一） 外型生態的描述 58
     （二） 環保概念的傳達 58
     第四節 小結 60
     
     第五章 人物類（一）童詩的題材、表現手法與主題
     第一節 題材 65
     第二節 表現手法 66
     一、意象 67
     （一）與古典文學融合 67
     （二）活潑趣味的奇異性 69
     二、象徵 70
     三、形式上的圖象 72
     第三節 主題 78
     一、否定的價值觀 78
     二、良善的普遍性象徵 79
     三、高度的期待 81
     第四節 小結 82
     
     第六章 人物類（二）童詩的題材、表現手法與主題
     第一節 題材 85
     第二節 表現手法 86
     一、輔助文意的圖象結構 87
     二、側重意象奇異的美學觀 94
     三、語規的翻轉 98
     四、抽象聲情的具體呈現 100
     第三節 主題 104
     一、 母親角色的一致性 105
     二、 母慈子孝的倫理教育觀 107
     第四節 小結 108
     
     第七章 物品類童詩的題材、表現手法與主題
     第一節 題材 110
     第二節 表現手法 111
     一、童趣幽默的眼光 111
     二、比喻效果的奇特 113
     第三節 主題 114
      一、關於孝順主題的彰顯 114
      二、聯想力與趣味並呈 117
      三、文化與環境的關係 122
     第四節 小結 124
     
     第八章 結論
     一、在題材方面 126
     二、表現手法 127
     三、主題 128
     
     參考書目：
      一、專書參考書目：文學類 133
      二、專書參考書目：童詩類 142
      三、博碩士論文參考書目 145
      四、期刊報紙論文參考書目 150
     
     附錄：1980—1999年童詩詩集總目 160		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0919120042en_US
dc.subject (關鍵詞) 兒童詩zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 題材zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 表現手法zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 主題zh_TW
dc.title (題名) 一九八0、九0台灣童詩研究──以題材、表現手法與主題為主zh_TW
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