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題名 學校創新之研究---以台中市一所國民中學為例
作者 張玉台
Chang, yu-tai
貢獻者 徐聯恩
張玉台
Chang, yu-tai
關鍵詞 組織創新
學校創新
學校創新策略
學校創新促成因素
organizational innovation
school innovation
innovation strategy of school
the facilitating elements of school innovation
日期 2005
上傳時間 17-九月-2009 15:10:20 (UTC+8)
摘要 二十一世紀是知識經濟的時代，「創新」成為個人、團隊及組織致勝的關鍵，組織競爭力與生產力均靠「組織創新」而提升。學校面對新時代的挑戰，必須積極加以回應，如何將創新帶入學校組織之中，激發學校組織的創新，以提高學校效能，是各級學校無法逃避的時代課題。基於此一時代需求及國民中學的發展需要，本研究以臺中市一所國民中學為例，進行「學校創新」的初探性研究。
本研究採單一個案質性研究，運用個案文件、實地觀察及深入訪談進行資料蒐集，探討、詮釋及思索一所國民中學創新之歷程、策略及促成因素。經研究後獲致以下結論：
一、個案創新歷程為：(一)校舍重建;(二)校園新風貌;(三)學校創新領導;(四)型塑學校創新主軸;(五)發展具體創新項目;(六)形成創新團隊;(七)引進教育創新實驗方案;(八)創新發表與接受評鑑;(九)創新歷程的自省與深化;(十)建構學校創新文化;(十一)學校文化的創新。
二、個案創新策略為：(一)研訂創新主軸;(二)結合課程發展;(三)利用社區資源;(四)突出特色發展;(五)配合專案實驗;(六)參加創新評鑑。
三、個案創新促成因素為：(一)九二一地震是個案學校創新的契機; (二)學校外在環境的九年一貫課程的推動、教育創新實驗案的推廣、強調學校本位課程特色因素。(三)學校組織的領導、文化、策略、人力素質因素。
個案創新受九二一地震影響，此一天然災害因素組織無法掌控，唯透過本研究分析探討個案創新歷程、策略及促成因素，能深入瞭解學校創新之相關議題，並提出學校創新建議，供學校創新參考。

關鍵詞：
組織創新
學校創新
學校創新策略
學校創新促成因素
Such an era of knowledge economy as the 21st century is, “innovation”has become the key for the individuals, teams, and organizations to outdo others while organizational competitiveness and productivity are both boosted relying upon “innovation of organization”. To confront with the challenges of the new era, a school has the need to respond to them vigorously. It is an inevitable subject of the era to schools of all levels how to bring forth innovation to academic outfits to set off their organizational innovation for greater efficacy. Based upon the demands for the era as well as the development of junior high schools of which one is exemplified in Taichung City, Taiwan, to carry out the preliminary test study of “innovation of school”. This paper adopts the unitary case story study of quality and nature by applying the methods of documentary analysis, observation, and in-depth interview to carry on the research, probing, interpretation, and pondering of a junior high school in term of the course of school innovation, strategy, and elements of facilitation. The conducted study sums up the follows:
In the course of innovation: 1) Reconstruction of school building; 2) New styles and features of campus; 3) Leadership of school innovation; 4) Formulation of prospects in innovation of school; 5) Development of items of concrete innovation; 6) Formation of innovation team; 7)Introduction of experimental scheme for educational innovation; 8) Announcement of innovation and acceptance of appraisement; 9) Introspection and deepening of innovative course; 10) Establishment of school innovative culture; and 11) Innovation of school culture.
For the strategy of case story innovation: 1) Study to set the axis of innovation; 2) Integration of curricular development; 3) Utilization of community area resources; 4) Highlighting development of special features;5) Coordination of special case experiment; and 6) Participation in appraisement of innovation.
For the elements of facilitation of case story innovation:1) 921 Earthquake is a turning point of school innovation;2) The factors of leadership, culture, strategy, and manpower quality of internal organization of a school;3) Enforcement of 9-year consistent curricula, application of information technology, extension of experimental scheme of school innovation, and emphasis upon the elements of characteristics in departmental curricula involving off-campus environment.
921 Earthquake is a great influence on the case story innovation . It is a natural disaster that organization can not control.But through this study to discuss the course of school innovation,strategy, and elements of facilitation in case story can understand the issues about school innovation and provide some suggestions for school innovation.

Key words:
organizational innovation
school innovation
innovation strategy of school
the facilitating elements of school innovation
參考文獻 中文部分
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描述 碩士
國立政治大學
教育研究所
91911020
94
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0919110201
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 徐聯恩zh_TW
dc.contributor.author (作者) 張玉台zh_TW
dc.contributor.author (作者) Chang, yu-taien_US
dc.creator (作者) 張玉台zh_TW
dc.creator (作者) Chang, yu-taien_US
dc.date (日期) 2005en_US
dc.date.accessioned 17-九月-2009 15:10:20 (UTC+8)-
dc.date.available 17-九月-2009 15:10:20 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 17-九月-2009 15:10:20 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0919110201en_US
dc.identifier.uri (URI) https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/33047-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育研究所zh_TW
dc.description (描述) 91911020zh_TW
dc.description (描述) 94zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 二十一世紀是知識經濟的時代，「創新」成為個人、團隊及組織致勝的關鍵，組織競爭力與生產力均靠「組織創新」而提升。學校面對新時代的挑戰，必須積極加以回應，如何將創新帶入學校組織之中，激發學校組織的創新，以提高學校效能，是各級學校無法逃避的時代課題。基於此一時代需求及國民中學的發展需要，本研究以臺中市一所國民中學為例，進行「學校創新」的初探性研究。
本研究採單一個案質性研究，運用個案文件、實地觀察及深入訪談進行資料蒐集，探討、詮釋及思索一所國民中學創新之歷程、策略及促成因素。經研究後獲致以下結論：
一、個案創新歷程為：(一)校舍重建;(二)校園新風貌;(三)學校創新領導;(四)型塑學校創新主軸;(五)發展具體創新項目;(六)形成創新團隊;(七)引進教育創新實驗方案;(八)創新發表與接受評鑑;(九)創新歷程的自省與深化;(十)建構學校創新文化;(十一)學校文化的創新。
二、個案創新策略為：(一)研訂創新主軸;(二)結合課程發展;(三)利用社區資源;(四)突出特色發展;(五)配合專案實驗;(六)參加創新評鑑。
三、個案創新促成因素為：(一)九二一地震是個案學校創新的契機; (二)學校外在環境的九年一貫課程的推動、教育創新實驗案的推廣、強調學校本位課程特色因素。(三)學校組織的領導、文化、策略、人力素質因素。
個案創新受九二一地震影響，此一天然災害因素組織無法掌控，唯透過本研究分析探討個案創新歷程、策略及促成因素，能深入瞭解學校創新之相關議題，並提出學校創新建議，供學校創新參考。

關鍵詞：
組織創新
學校創新
學校創新策略
學校創新促成因素		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) Such an era of knowledge economy as the 21st century is, “innovation”has become the key for the individuals, teams, and organizations to outdo others while organizational competitiveness and productivity are both boosted relying upon “innovation of organization”. To confront with the challenges of the new era, a school has the need to respond to them vigorously. It is an inevitable subject of the era to schools of all levels how to bring forth innovation to academic outfits to set off their organizational innovation for greater efficacy. Based upon the demands for the era as well as the development of junior high schools of which one is exemplified in Taichung City, Taiwan, to carry out the preliminary test study of “innovation of school”. This paper adopts the unitary case story study of quality and nature by applying the methods of documentary analysis, observation, and in-depth interview to carry on the research, probing, interpretation, and pondering of a junior high school in term of the course of school innovation, strategy, and elements of facilitation. The conducted study sums up the follows:
In the course of innovation: 1) Reconstruction of school building; 2) New styles and features of campus; 3) Leadership of school innovation; 4) Formulation of prospects in innovation of school; 5) Development of items of concrete innovation; 6) Formation of innovation team; 7)Introduction of experimental scheme for educational innovation; 8) Announcement of innovation and acceptance of appraisement; 9) Introspection and deepening of innovative course; 10) Establishment of school innovative culture; and 11) Innovation of school culture.
For the strategy of case story innovation: 1) Study to set the axis of innovation; 2) Integration of curricular development; 3) Utilization of community area resources; 4) Highlighting development of special features;5) Coordination of special case experiment; and 6) Participation in appraisement of innovation.
For the elements of facilitation of case story innovation:1) 921 Earthquake is a turning point of school innovation;2) The factors of leadership, culture, strategy, and manpower quality of internal organization of a school;3) Enforcement of 9-year consistent curricula, application of information technology, extension of experimental scheme of school innovation, and emphasis upon the elements of characteristics in departmental curricula involving off-campus environment.
921 Earthquake is a great influence on the case story innovation . It is a natural disaster that organization can not control.But through this study to discuss the course of school innovation,strategy, and elements of facilitation in case story can understand the issues about school innovation and provide some suggestions for school innovation.

Key words:
organizational innovation
school innovation
innovation strategy of school
the facilitating elements of school innovation		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論
第一節 研究背景與研究動機-----------------------------------9
第二節 研究目的與研究問題-----------------------------------15
第三節 名詞定義---------------------------------------------16
第四節 研究方法---------------------------------------------17
第五節 研究範圍與限制---------------------------------------18
第二章 文獻探討
第一節 組織創新---------------------------------------------19
第二節 學校創新---------------------------------------------30
第三節 學校創新相關之研究分析-------------------------------43
第三章 研究設計與實施
第一節 研究對象---------------------------------------------45
第二節 研究者背景-------------------------------------------46
第三節 資料蒐集方法-----------------------------------------47
第四節 研究程序---------------------------------------------48
第五節 資料處理與分析---------------------------------------52
第四章 結果分析與討論
第一節 學校創新歷程分析與討論-------------------------------54
第二節 學校創新策略分析與討論-------------------------------77
第三節 學校創新促成因素分析與討論---------------------------86
第五章 結論與建議
第一節 結論-------------------------------------------------103
第二節 建議-------------------------------------------------106
參考文獻
一、 中文部分-----------------------------------------------109二、 英文部分-----------------------------------------------114
附錄
附錄一 觀察紀錄一覽表--------------------------------------115
附錄二 個別訪談對象一覽表----------------------------------116
附錄三 個案學校創新相關文件資料一覽表----------------------117
附錄四 T123訪談逐字稿-------------------------------------118
附錄五 A1訪談逐字稿---------------------------------------129
附錄六 T4訪談逐字稿---------------------------------------138
附錄七 P1訪談逐字稿---------------------------------------140
附錄八 T5訪談逐字稿---------------------------------------146
附錄九 A2訪談逐字稿---------------------------------------147
附錄十 A3訪談逐字稿---------------------------------------149
附錄十一A4訪談逐字稿--------------------------------------153
附錄十二T6訪談逐字稿--------------------------------------157
附錄十三T7訪談逐字稿--------------------------------------160
附錄十四T8訪談逐字稿--------------------------------------162
附錄十五S1訪談逐字稿--------------------------------------165
附錄十六 深度訪談大綱--------------------------------------169
圖次
圖3-1 研究流程圖---------------------------------------51
附錄圖一：個案學校重建之後新校園-----------------------170
附錄圖二：個案學校校舍重建後新教室---------------------171
附錄圖三：個案學校重建後校舍馬賽克---------------------172
附錄圖四：個案學校校舍重建之後中庭布置-----------------173
附錄圖五：個案學校校舍重建之後寬敞走廊-----------------174
附錄圖六：個案學校校舍重建之後新風貌-------------------175
附錄圖七：個案學校校舍重建之後新造型-------------------176










表次
表2-1 國內組織創新相關之博碩士論文一覽表-------------------27
表2-2 國內學校創新相關之博碩士論文一覽表-------------------41
表4-1 個案學校創新大事記-----------------------------------54
表4-2 個案創新歷程時間表-----------------------------------57
表4-3 個案創新項目分類一覽表----------------------------		zh_TW
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dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0919110201en_US
dc.subject (關鍵詞) 組織創新zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校創新zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校創新策略zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校創新促成因素zh_TW
dc.subject (關鍵詞) organizational innovationen_US
dc.subject (關鍵詞) school innovationen_US
dc.subject (關鍵詞) innovation strategy of schoolen_US
dc.subject (關鍵詞) the facilitating elements of school innovationen_US
dc.title (題名) 學校創新之研究---以台中市一所國民中學為例zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分zh_TW
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