| dc.contributor.advisor | 劉惠美 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Liu, Hui-Mei | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 蔡雅瑩 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Tsai, Ya-Ying | en_US |
| dc.creator (作者) | 蔡雅瑩 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Tsai, Ya-Ying | en_US |
| dc.date (日期) | 2004 | en_US |
| dc.date.accessioned | 17-Sep-2009 18:48:00 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 17-Sep-2009 18:48:00 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 17-Sep-2009 18:48:00 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0913540061 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/33915 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 統計研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 91354006 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 93 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 國中基本學力測驗自民國九十年實施，今年邁入第五年，學力測驗量尺分數之理論基礎，主要以Lord所提出之強真分數模式(Strong True Score Model)為主，以適當的模式對考生答對題數資料進行轉換，進一步計算出現在的量尺分數；然而國內針對學力測驗之量尺分數所做之相關研究甚少，因此本研究在第一部份先描述量尺分數轉換之理論，並詳細描述資料轉換之過程與方法。 目前學力測驗小組所採用之模式有上限模式與下限模式兩種，以考生答對題數資料估計出此兩種模式，以較低的均方差決定採用之模式，再接下來進行數據轉換之工作，然而此兩種模式都只適用於描述單峰分佈的考生答對題數之分配，英語科在歷年的學測資料，皆呈現之雙峰分佈之情形，故本研究提出混合雙峰模式，該模式較現有學力測驗之上限模式、下限模式更能清楚描述考生答對題數之分配，且具有較低之均方差。 本研究亦對量尺分數之轉換過程提出新的見解，本研究資料顯示在指定量尺平均數時，採用平均數之加權數，會比現行各科量尺指定平均分數皆固定為30分來得好，且具有較低之量尺標準差。最後本研究總結上述方法與結論，對量尺分數的計算方式提出新的流程，以供學力測驗小組以及學者專家作為研究之參考。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 研究動機 1第二節 研究目的 2第三節 研究問題 2第四節 研究限制 3第二章 文獻探討 4第一節 國民中學基本學力測驗簡介 4第二節 量尺分數的理論與意義 5第三節 量尺分數的建立方式 7第三章 研究方法 12第一節 研究流程 13第二節 雙峰模式的建立 14第三節 資料計算與模式比較 16第四節 綜合討論 30第四章 結論與建議 36第一節 結論 36第二節 建議 37附 錄 38參考文獻 78 | zh_TW |
| dc.format.extent | 47214 bytes | - |
| dc.format.extent | 71506 bytes | - |
| dc.format.extent | 69507 bytes | - |
| dc.format.extent | 99130 bytes | - |
| dc.format.extent | 232927 bytes | - |
| dc.format.extent | 690103 bytes | - |
| dc.format.extent | 78034 bytes | - |
| dc.format.extent | 66857 bytes | - |
| dc.format.extent | 1685300 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0913540061 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 基本學力測驗 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 量尺分數 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Strong True Score Model | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Beta-Binomial Model | en_US |
| dc.title (題名) | 國民中學基本學力測驗量尺分數之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 一、中文部分 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 1. 涂柏原，陳柏熹，章舜雯，林世華(2000)。基本學力分數的建立。國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會。(未出版) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 2. 涂柏原、陳柏熹、章舜雯、林世華(2000)。國中基本學力測驗分數的意義與使用。國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會。(未出版) | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 3. 涂柏原、章舜雯(2000)。國中學生基本學力測驗的分數及相關議題，教師天地，109 期，9- 17 頁，台北市教師研習中心。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 4. 涂柏原(2002)。國中基本學力測驗量尺分數的說明(上)，飛揚期刊，第17期。國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 5. 涂柏原(2002)。國中基本學力測驗量尺分數的說明(中)，飛揚期刊，第18期。國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 6. 涂柏原(2002)。國中基本學力測驗量尺分數的說明(下)，飛揚期刊，第19期。國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 7. 劉長萱(1989)。一年多試分數等化及相關問題研究—子案五：學科能力測驗級分研究，大考中心研究報告（計畫編號：研-87-145）。 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 二、英文部分 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 1. Brennan, R. L., & Kolen, M. J. (1989). Scaling the ACT assessment and P-ACT+: Rationale and goals. In R. L. Brennan (Ed.), Methodology used in scaling the ACT Assessment and P-ACT+, 1-17. Iowa City, IA: ACT, Inc. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 2. Freeman, M. F. & Tukey, J. W. (1950). Transformations related to the angular and square root. The Annals of Mathematical Statistics, Vol. 21, 607-611. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 3. Hanson, B. A. (1991). Method of moments estimates for the four-parameter beta compound binomial model and the calculation of classification consistency indexes. ACT Research Report NO. 91-5, Iowa City, IA: ACT, Inc. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 4. John, B. C., & Donald B. R. (1991). Summarizing Multiple-Choice Tests Using Three Informative Statistics. Psychological Bulletin, Vol. 110, No. 2, 338-349. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 5. Keats, J. A., & Lord, F. M. (1962). A theoretical distribution for mental test scores. Psychometrika, Vol. 27, 59-72. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 6. Kolen, M. J. (1988). Defining score scales in relation to measurement error. Journal of Educational Measurement, Vol. 25, 97-110. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 7. Kolen, M. J., & Hanson, B. A. (1989). Scaling the ACT Assessment. In R. L. Brennan (Ed.), Methodology used in scaling the ACT Assessment and P-ACT+, 35-55. Iowa City, IA: ACT, Inc. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 8. Kolen, M. J., Hanson, B. A., & Brennan, R. L. (1992). Conditional standard errors of measurement for scale scores. Journal of Educational Measurement, Vol. 29, 285-307. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 9. Lord, F. M. (1965). A Strong True-Score Theory, with Applications. Psychometrika, Vol. 30, 239-270. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 10. Lord, F. M. (1969). Estimating true-score distribution in psychological testing (An empirical Bayes estimation problem). Psychometrika, Vol. 34, 259-299. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 11. Morrison, D. G., & Brockway, G. (1979). A modified Beta-Binomial Model with Applications to Multiple choice and taste tests. Psychometrika, Vol. 44, 427-442. | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 三、網路部分 | zh_TW |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 1. 國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會http://www.bctest.ntnu.edu.tw/ | zh_TW |
