| dc.contributor.advisor | 關秉寅 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Kuan, Ping-Yin | en_US |
| dc.contributor.author (作者) | 黃美雯 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Huang, Mei-Wen | en_US |
| dc.creator (作者) | 黃美雯 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Huang, Mei-Wen | en_US |
| dc.date (日期) | 2002 | en_US |
| dc.date.accessioned | 18-九月-2009 10:44:17 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 18-九月-2009 10:44:17 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 18-九月-2009 10:44:17 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G0089254012 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/34611 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 社會學研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 89254012 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 91 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在瞭解目前國中學生處理導師生衝突方式之現況，並分析不同學校規模、導師管教方式、導師生衝突頻率與導師生關係對國中學生處理導師生衝突方式的影響。 本研究以研究者自編之「國中學生處理導師生衝突方式問卷」為蒐集資料的工具，以分層隨機抽樣的方式，抽取台中縣市5所公立國民中學學生717名為調查的樣本，經統計分析後主要研究發現如下：一、國中學生處理導師生衝突方式方面 國中學生處理導師生衝突的方式，依序是「不採取行動」、「協議溝通」、「報復」。二、學校規模影響方面（一）就讀大型學校的國中學生，明顯比小型學校學生易採用「不採取行動」之衝突處理方式。（二）學校規模在「報復」與「協議溝通」之衝突處理方式上沒有顯著差異。三、導師管教方式影響方面（一）國中導師管教方式以「民主」居多、「專制冷漠」次之、「放任」最少。（二）國中學生與專制冷漠管教方式的導師發生衝突時，較易使用不採取行動、報復之衝突處理方式。（三）國中學生與民主管教方式的導師發生衝突，較不會使用報復之衝突處理方式，較易使用協議溝通之衝突處理方式。（四）國中學生與放任管教方式的導師發生衝突，較易使用協議溝通之衝突處理方式。四、導師生衝突頻率影響方面（一）國中學生有導生衝突經驗者佔六成，導師生衝突頻率依次為「從來沒有」（37.6％）、「每年數次」（28.4％）、「每月數次」（16.2％）、「每週數次」（13.0％）、「每天數次」（4.9％）。（二）導師生衝突頻率愈高的國中學生，明顯比導師生衝突頻率低的國中學生易使用不採取行動、報復之衝突處理方式。五、導師生關係影響方面（一）導師生關係欠佳的國中學生，明顯比導師生關係良好的國中學生易使用不採取行動之衝突處理方式。（二）導師生關係良好的國中學生，明顯比導師生關係欠佳的國中學生易使用協議溝通之衝突處理方式。 根據上述結論，本研究提出下列建議：一、給未來研究之建議研究對象範圍可再擴大，研究方法可質量並重，亦可納入家庭管教方式、同儕關係，以及與其他教師關係等研究變項的討論。二、給實務單位之建議（一）給教育行政機關之建議縮小學校規模，減低學生問題行為。（二）給學校行政單位之建議慎選導師，以服務年資較長的女性導師為優先人選，並且多舉辦輔導知能相關研習活動。（三）給國中導師之建議正視衝突，與學生共謀解決之道。鼓勵學生理性溝通，適當的情緒表達。並且運用民主方式管教學生，避免使用專制冷漠方式管教學生。最後即是導師應以身作則，善盡導師之責。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論……………………………………………….1第一節 研究問題……………………………………………3第二節 論文架構與章節安排………………………………4第二章 文獻探討………………………………………………5第一節 導師制………………………………………………5第二節 衝突處理方式………………………………….…...8第三章 研究方法………………………………………...22第一節 研究架構與假設…………………………………..22第二節 研究對象…………………………………………..25第三節 研究工具…………………………………………..28第四節 資料處理…………………………………………..37第四章 研究結果與討論………………………………...39第一節 基本描述統計分析………………………………..39第二節 國中學生處理導師生衝突方式之分析…………..44第三節 學校規模之影響分析……………………………..49第四節 導師管教方式之影響分析………………………..50第五節 導師生衝突頻率之影響分析……………………..54第六節 導師生關係之影響分析…………………………..55第五章 結論與建議……………………………………...57第一節 結論………………………………………………..57第二節 建議………………………………………………..58參考書目…………………………………………………...62附錄一……………………………………………………...67附錄二……………………………………………………...68附錄三……………………………………………………...74 | zh_TW |
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| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0089254012 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 導師生衝突 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學校規模 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 管教方式 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 導師生衝突頻率 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 導師生關係 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 衝突處理方式 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 國中學生處理導師生衝突方式之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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