| dc.contributor.advisor | 陳彰儀 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 黃郁雯 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 黃郁雯 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2002 | en_US |
| dc.date.accessioned | 18-九月-2009 18:34:00 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 18-九月-2009 18:34:00 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 18-九月-2009 18:34:00 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G91NCCU1122012 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/36444 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 心理學研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 91 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究之目的在探討「電腦自我效能」、「電腦經驗」及 「他人支持」三者與「電腦態度」及「電腦焦慮」之關係，並探究「電腦經驗多寡」與「電腦態度」、「電腦焦慮」間的關係，是否透過「電腦自我效能」的中介效果存在；「電腦經驗品質」與「電腦態度」、「電腦焦慮」間的關係，是否透過「電腦自我效能」的中介效果存在；「他人支持」是否會調節「電腦自我效能」對於「電腦態度」與「電腦焦慮」的關係。 本研究採取問卷調查的方式進行，以304名台北縣立及台北市立國民小學合格教師為研究對象。根據階層迴歸分析結果顯示：「電腦經驗多寡」是會透過「電腦自我效能」此一中介變項（mediatorvariable），影響「電腦態度」及「電腦焦慮」，研究的假設獲得支持，但「電腦經驗品質」則無中介效果；此外，「他人支持」並非是 「電腦自我效能」與「電腦態度」、「電腦焦慮」之關係的調節變項（moderatorvariable）。 本文最後針對所有研究結果進行整合性討論 ，並根據研究所得結果，提出可能的限制、未來研究方向的建議，以及學術、實務上之應用。 關鍵字：電腦態度、電腦焦慮、電腦自我效能、電腦經驗、他人支持 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This study was designed to investigate: (1) the mediating effects of computer self-efficacy on the relationship between the quantity of computer experience and computer attitude, and the relationship between the quantity of computer experience and computer anxiety; and (2) the mediating effects of computer self-efficacy on the relationship between the quality of computer experience and computer attitude, and the relationship between the quality of computer experience and computer anxiety; and (3) the moderating effects of others`support on the relationship between computer self-efficacy and computer attitude, and the relationship between computer self-efficacy and computer anxiety. Subjects were 304 elementary school teachers from Taipei County and Taipei City. According to hierarchical regression analysis, the results provided support for the hypothesis that computer self-efficacy mediated the relationship between the quantity of computer experience and computer attitude, and the relationship between the quantity of computer experience and computer anxiety. However, computer self-efficacy neither mediated the relationship between the quality of computer experience and computer attitude, nor the relationship between the quality of computer experience and computer anxiety. Furthermore, others`support neither moderated the relationship between computer self-efficacy and computer attitude, nor the relationship between computer self-efficacy and computer anxiety. The implications, limitations, further research directions, and applications in management are discussed at the end. Keyword: computer attitude, computer anxiety, computer experience, computer self-efficacy, others`support | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論-----1 第一節 研究動機與目的-----1 第二節 文獻探討-----4 2.1 電腦態度-----4 2.2 電腦焦慮-----6 2.3 電腦自我效能-----11 2.4 電腦經驗-----19 2.5 他人支持-----22 第三節 研究架構及假設-----24 3.1 研究架構-----24 3.2 研究問題-----24 3.3 研究假設-----26 3.4 研究對象之選取-----28 第二章 研究方法-----30 第一節 研究對象-----30 第二節 變項之測量-----30 2.1 電腦態度-----32 2.2 電腦焦慮-----33 2.3 電腦自我效能-----35 2.4 他人支持-----35 2.5 電腦經驗-----37 第三節 研究程序-----37 3.1 問卷施測-----37 3.2 問卷處理與統計分析-----37 第三章 研究結果-----40 第一節 各變項的描述統計、因素分析及信度分析結果-----40 第二節 研究假設之驗證-----43 2.1 關於「電腦自我效能」之中介角色-----43 2.2 關於「他人支持」之調節效果-----53 第三節 人口統計變項與 「電腦態度」及 「電腦焦慮」之關係-----57 3.1 「任教地區」與「電腦態度」及「電腦焦慮」之關係-----57 3.2 「年齡」與「電腦態度」及「電腦焦慮」之關係-----58 3.3 「性別」與「電腦態度」及「電腦焦慮」之關係-----58 3.4 「個人擁有電腦與否」與「電腦態度」及「電腦焦慮」之關係-----60 3.5「任教學校電腦資源」與「電腦態度」及「電腦焦慮」之關係-----60 3.6「教育程度」與「電腦態度」及「電腦焦慮」之關係-----61 3.7「是否修習過電腦課程」與「電腦態度」及「電腦焦慮」之關係-----62 第四節 其他統計分析-----63 4.1 「他人支持」、「電腦自我效能」與「電腦態度」、「電腦焦慮」之關係歷程-----63 第四章 結論、討論、研究限制與建議-----66 第一節 結論-----66 第二節 討論-----68 2.1 關於「電腦自我效能」之中介角色-----68 2.2 「電腦經驗品質」的問題-----69 2.3 關於「他人支持」之調節效果-----70 2.4 「他人支持」、「電腦自我效能」與「電腦態度」、「電腦焦慮」之關係-----72 2.5 受試者之性別、年齡與教育程度-----73 2.6 擁有電腦與修習電腦課程-----75 第三節 研究限制與後續研究建議-----76 3.1 「他人支持量表」的效度問題-----76 3.2 樣本之選取與施測方式-----76 3.3 「共同方法變異之潛在問題」-----77 3.4 關於人口統計變項-----77 第四節 研究貢獻-----78 4.1 學術貢獻-----78 4.1 實務貢獻-----79 參考文獻-----83 附錄－電腦態度研究問卷-----93 圖1.1 科技接受模式（Technology Acceptance Model）-----13 圖1.2 研究架構-----25 圖4.1 「電腦自我效能」在「電腦經驗 」對「電腦態度」、「電腦焦慮」之關係中扮演中介變項之角色-----68 圖4.2 「電腦自我效能」在「他人支持」對「電腦態度 」「電腦焦慮」之關係中扮演中介變項之角色-----72 表2.1 研究樣本之基本資料分配情形摘要表-----31 表2.2 「電腦態度量表」及「電腦焦慮量表」題目-----34 表2.3 「電腦自我效能量表」、「他人支持量表」及「電腦經驗量表」題目-----36 表3.1 各變項之描述統計值與相關-----41 表3.2 「電腦態度量表」之因素分析、信度分析及刪題結果-----44 表3.3 「電腦焦慮量表」之因素分析、信度分析及刪題結果-----45 表3.4 「電腦自我效能量表」之因素分析、信度分析及刪題結果-----46 表3.5 「他人支持量表」及「電腦經驗量表」之因素分析、信度分析及刪題結果-----47 表3.6 「電腦經驗」對「電腦自我效能」及「電腦態度」之階層迴歸分析－驗證假設1-----50 表3.7 「電腦經驗」對「電腦自我效能」及「電腦焦慮」之階層迴歸分析－驗證假設3-----51 表3.8 「電腦經驗品質」對「電腦自我效能」及「電腦態度」之階層迴歸分析一驗證假設2-----52 表3.9 「電腦經驗品質」對「電腦自我效能」及「電腦焦慮」之階層迴歸分析－驗證假設4-----54 表3.10 電腦自我效能」與「他人支持」對「電腦態度」之階層迴歸分析－驗證假設-----55 表3.11 電腦自我效能」與「他人支持」對「電腦焦慮」之階層迴歸分析－驗證假設-----66 表3.12 「任教地區」在「電腦態度」及「電腦焦慮」之差異比較-----57 表3.13 「年齣」在「電腦態度」及「電腦焦慮」之差異比較-----59 表3.14 「性別」在「電腦態度」及「電腦焦慮」之差異比較-----59 表3.15 「個人擁有電腦與否」在「電腦態度」及「電腦焦慮」之差異比較-----60 表3.16 「任教學校電腦資源」在「電腦態度」及「電腦焦慮」之差異比較-----61 表3.17 「教育程度」在「電腦態度」及「電腦焦慮」之差異比較-----62 表3.18 「是否修習過電腦課程」在「電腦態度」及「電腦焦慮」之差異比較-----62 表3.19 「他人支持」對「電腦自我效能」及「電腦態度」之階層迴歸分析-----64 表3.20 「他人支持」對「電腦自我效能」及「電腦焦慮」之階層迴歸分析-----65 表4.1 研究假設驗證結果摘要表-----66 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCU1122012 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 電腦態度 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 電腦焦慮 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 電腦自我效能 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 電腦經驗 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 他人支持 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Computer attitude | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Computer anxiety | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Computer experience | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Computer self-efficacy | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Others` support | en_US |
| dc.title (題名) | 電腦自我效能、電腦經驗及他人支持三者與電腦態度及電腦焦慮之關係 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Computer attitude and computer anxiety: relationships with computer experience, computer self-efficacy, and others` support | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
