| dc.contributor.advisor | 吳翠珍 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 吳心欣 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 吳心欣 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1999 | en_US |
| dc.date.accessioned | 18-九月-2009 18:46:24 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 18-九月-2009 18:46:24 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 18-九月-2009 18:46:24 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G91NCCU0322012 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/36522 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 廣播電視學研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 88 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究以民族誌法為取向，使用深度訪談法與自然觀察法進行兒童觀眾的解讀形態研究，並從駐家觀察資料中，探究家庭觀看脈絡情境下的兒童收視行為對其解讀差異的影響。 本研究以十二戶兒童為研究對象，進行電視性別刻板印象文本的深度訪談，研究結果歸納出四種觀眾類型，包括父權心態型、男強女弱型、美貌迷思型與兩性平權型。其中採主流解讀位置之父權心態型人數最多，共有六人，協商解讀之男強女弱、美貌迷思型次之，共有四人，唯有採取兩性平權型之人數最少，只有兩人。此研究證明兒童觀眾並非量化研究所指稱的被動無知觀眾群，相反地，兒童也有抗拒文本主導意義的可能，但不宜過於樂觀評估。 經由檢視社會人口特徵背景與解讀形態的關聯，發現兒童性別、年齡與家庭結構會影響兒童的解讀位置，亦即年齡較大且身處核心家庭中的女童，屬於較可能抵抗電視性別刻板印象之觀眾群。 而深入家庭觀察資料後發現，傳統量化研究認為影響兒童性別刻板印象的最重要變數－電視觀看量，在本研究中無法發生作用。探究影響兒童觀眾的解讀位置的家庭觀看脈絡因素，發現與電視互動頻率與電視互動內容兩者有關。電視互動頻率低、甚至無電視互動的兒童明顯傾向優勢、協商解讀，由此可知，父母消極的不介入兒童觀看過程會造成影響；另一方面，電視互動頻率高的兒童觀眾，又因其互動內容產生解讀差異，電視互動屬於情緒性互動交流的家庭，全都是優勢的父權心態兒童，相對地，電視互動屬於知識性互動的家庭兒童，傾向較對立的形態去解讀。 利用民族誌法進行兒童觀眾在家庭使用電視的研究，發現過去效果研究的研究發現並非完全適用於本研究。首先，兒童閱聽人在本研究中證實了有主動抗拒文本的可能，另外電視觀看量也非重要的影響因素。本研究的樣本數過小，因此研究結果並不能推論於一般大眾，但著重呈現樣本獨特性來描述閱聽人的特殊現象，希望為未來閱聽人研究提供另一種參考。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論-----1 第一節 研究動機-----1 第二節 研究取向的價值-----3 第三節 研究範圍與目的-----5 第二章 文獻探討-----10 第一節 重要名詞釋義-----10 第二節 轉變中的閱聽人研究-----10 第三節 家庭電視：觀看脈絡的重要性-----18 第四節 閱聽人解讀形態研究-----31 第五節 電視內容所呈現的性別刻板印象-----31 第六節 兒童電視觀看行為與性別刻板印象之相關性研究-----40 第七節 本章小結-----44 第三章 研究設計與研究方法-----46 第一節 研究設計與研究問題-----46 第二節 研究方法-----48 第三節 研究步驟-----52 第四章 資料分析與討論-----60 第一節 男強女弱性別刻板印象的解讀形態分佈-----60 第二節 美貌迷思性別刻板印象的解讚形態分佈-----85 第三節 兒童性別刻板印象的整體呈現與分析-----92 第四節 社會人口背景特徵與解讀形態之關聯性分析-----107 第五節 家庭觀看脈絡與解讀形態之關聯性分析-----115 第五章 結論-----129 第一節 研究發現與現象解釋-----129 第二節 研究限制-----138 第三節 研究建議-----141 參考書目-----147 附錄一 各戶背景資料彙整與分析-----155 附錄二 深度訪談問卷-----157 附錄三 受訪者基本資料與觀視行為描述-----159 表目錄 表2-1 本土性別主題解讀形態研究整理-----27 表3-1 家庭人口結構基本資料-----54 表4-1 兒童觀眾最喜歡的角色-----62 表4-2 兒童印象深刻的情節-----64 表4-3 兒童性別刻板印象的分佈層面-----95 表4-4 四種觀眾類型-----96 表4-5 持有性別刻板印象的兒童人數-----105 表4-6 兒童解讀位置之分佈-----106 表4-7 兒童性別與解讀位置之關聯-----108 表4-8 兒童年齡與解讀位置之關聯-----109 表4-9 父母教育程度與兒童解讀位置之關聯-----110 表4-10 家庭經濟收入與兒童解讀位置之關聯-----112 表4-11 家庭結構與兒童解讀位置之關聯-----113 表4-12 兒童電視觀看量與解讀形態之關聯-----116 表4-13 電視互動頻率與解讀形態之關聯-----118 表4-14 電視互動內容與解讀形態之關聯-----121 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCU0322012 | en_US |
| dc.title (題名) | 兒童電視觀看之性別刻板印象解讀形態研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
