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題名 從教學效能評鑑取向看九年一貫新課程的實施 作者 陳木金 貢獻者 教育學院 關鍵詞 教學效能
九年一貫課程
教學評鑑日期 1999-11-12 上傳時間 2009-12-28 摘要 如何提昇教師教學效能來達成高品質教學成效，要求「課程與教學」的提昇與改進在教育改革浪潮中成為我國跨世紀教育改革最重要的主題，在這種跨世紀的教育改革聲浪中，教育界以及整個社會中引起巨大的回應，教育改革儼然成為全民參與的社會改革運動，波濤洶湧沛然莫之能禦。於是民國八十六年四月，教育部成立「國民中小學課程發展專案小組」，積極進行課程改革研究，推動「九年一貫新課程的研究」，並且預計自九十學年度起分三階段實施「國民教育階段九年一貫新課程」，進行我國跨世紀的課程與教學改革，作為我國邁向新世紀希望工程發展的教育評鑑指標，對於「九年一貫新課程的研究」也成為當前教育工作者與研究者最熱烈探討的主題，值得加以肯定與支持。但是，國內在目前有關於從「教學效能評鑑」研究取向來探討「九年一貫新課程」的研究，尚屬少見。 關聯 1999.11.20國立臺灣藝術學院教育學程中心主辦「邁向課程新紀元：九年一貫課程理想的詮釋與對話研討會」學術研討會論文集(p.82-99)。 資料類型 conference dc.contributor 教育學院 en dc.creator (作者) 陳木金 zh_TW dc.date (日期) 1999-11-12 - dc.date.accessioned 2009-12-28 - dc.date.available 2009-12-28 - dc.date.issued (上傳時間) 2009-12-28 - dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38156 - dc.description.abstract (摘要) 如何提昇教師教學效能來達成高品質教學成效，要求「課程與教學」的提昇與改進在教育改革浪潮中成為我國跨世紀教育改革最重要的主題，在這種跨世紀的教育改革聲浪中，教育界以及整個社會中引起巨大的回應，教育改革儼然成為全民參與的社會改革運動，波濤洶湧沛然莫之能禦。於是民國八十六年四月，教育部成立「國民中小學課程發展專案小組」，積極進行課程改革研究，推動「九年一貫新課程的研究」，並且預計自九十學年度起分三階段實施「國民教育階段九年一貫新課程」，進行我國跨世紀的課程與教學改革，作為我國邁向新世紀希望工程發展的教育評鑑指標，對於「九年一貫新課程的研究」也成為當前教育工作者與研究者最熱烈探討的主題，值得加以肯定與支持。但是，國內在目前有關於從「教學效能評鑑」研究取向來探討「九年一貫新課程」的研究，尚屬少見。 en dc.format.extent 203085 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.language zh_TW en dc.language.iso en_US - dc.relation (關聯) 1999.11.20國立臺灣藝術學院教育學程中心主辦「邁向課程新紀元：九年一貫課程理想的詮釋與對話研討會」學術研討會論文集(p.82-99)。 en dc.subject (關鍵詞) 教學效能 en dc.subject (關鍵詞) 九年一貫課程 en dc.subject (關鍵詞) 教學評鑑 en dc.title (題名) 從教學效能評鑑取向看九年一貫新課程的實施 zh_TW dc.type (資料類型) conference en
