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題名 學前幼兒媒體素養教學手冊之發展
Developing the handbook for teaching media literacy in preschool
作者 賴慧玲
Lai, Huei-Ling
貢獻者 吳翠珍
Wu, Sophia, T.
賴慧玲
Lai, Huei-Ling
關鍵詞 教學手冊
學前幼兒
媒體素養教育
handbook
preschool children
media literacy education
日期 2008
上傳時間 7-Apr-2010 21:47:39 (UTC+8)
摘要 本研究主要目的在研發我國大班幼兒媒體素養教育教師教學手冊，以做為未
來實施媒體素養教育課程之參考方向。藉由實際事件的舉例與可試行的教學活動解說，期望幼教老師在讀完教學手冊後，能瞭解幼兒媒體素養教育的意涵與重要性，並且依照個人教學需求進行幼兒媒體素養相關概念的引導活動。

本手冊發展歷程首先整理台灣、英國、美國、澳洲、加拿大國家幼兒階段的
媒體素養學習內涵、訪談幼稚園教師以瞭解幼兒媒體經驗、教師感知媒體素養之現況，再根據文獻與訪談的分析結果撰寫手冊，初稿完成後分別以問卷與訪談的方式針對手冊內容進行專家評鑑，整體發現手冊初稿的設計，尤其是教學活動範例的部分，皆較適用於已經具備或熟稔媒體素養知能的幼教老師，對一般不具備傳播教育背景與未曾涉獵相關概念的老師來說使用性較低，最後根據修改建議完成修訂版手冊內容，主要以現場問題為導向，來說明與媒體素養可以連結的部分與可參考的活動及提問方式，涵蓋「閱聽人」、「媒體再現」與「媒體文本」三個面向的學習活動，此外更強調的是讓教師明瞭遇到哪些機會點可以進行媒體素養教育與需掌握的要領（詳見第四章第四節）。

在手冊研發歷程中同時探討幼稚園教師感知幼兒使用媒體的情況、師生一同
使用媒體的狀況、幼師對媒體素養理解狀況與態度。結果發現教師即使進行的教學內容有部分會談論到與媒體內容有關的議題，也鮮少涉及媒體素養的核心概念與面向，再則是如果要針對媒體訊息內容討論必是與原先課程主題極為相關，或是此訊息對幼兒產生不當的影響需要進行全班性的解說與勸導。而雖然教師多贊成可以在幼稚園進行媒體素養教學，但是包括教師本身的認知與態度、幼兒的能力與發展，還有家庭的配合都是需詳加考量的部分。

最後根據本研究所探討的內容、研究結論與限制，提出研究建議，以供教育
行政機關、媒體素養推動機構、師資培育機構、幼稚園與教師、家長及未來相關研究之參考。
This research aims to develop a handbook for teaching media literacy in preschool. By using examples of real events and feasible teaching activities, we hope teachers could realize the importance of media literacy education for children and conduct media literacy activities on their own demands.

This handbook was developed through the following process. First of all, we compared the content of media literacy learning in preschool of five countries, including
Taiwan, UK, United States, Australia and Canada. Besides, we interviewed several kindergarten teachers to learn media usage of children and the perception of teachers regarding media literacy. Then we used the literature review and result of interviews to compose the handbook. Furthermore, the draft of handbook were evaluated by professionals. According to the evaluation, we found the handbook might be more useful for teachers with some knowledge of media literacy, and not for those without background knowledge of communication or media literacy. Therefore, the handbook was revised and re-designed by questions to explain the link between media literacy and relevant activities.
These activities consist of three main parts, audience, media representation and media texts, with the emphasis on some good opportunities for media literacy education and the skills necessary for teaching media literacy.

We also explored how children use media alone or with the teachers through the perception of kindergarten teachers, and the understanding of media literacy and attitudes
of these teachers. As a result, we found these teachers may mention media related issues in their teaching, but seldom refer to the core concept of media literacy. In addition, only when the media messages are closely related to the original courses subjects or they may
have some bad influences on children will these teachers use them. Moreover, although most teachers agree that media literacy could be contained in kindergarten education, there
are still some concerns related to the attitudes and cognition of teachers, the ability and development of children and the support of family.

Finally, based on the result of this research, we provided some suggestions for further research on media literacy education. We hope this could be useful for education administrations, institutions of media literacy education, teacher training institutions,kindergarten teachers, and parents.
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描述 碩士
國立政治大學
幼兒教育所
94157019
97
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094157019
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳翠珍zh_TW
dc.contributor.advisor Wu, Sophia, T.en_US
dc.contributor.author (Authors) 賴慧玲zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Lai, Huei-Lingen_US
dc.creator (作者) 賴慧玲zh_TW
dc.creator (作者) Lai, Huei-Lingen_US
dc.date (日期) 2008en_US
dc.date.accessioned 7-Apr-2010 21:47:39 (UTC+8)-
dc.date.available 7-Apr-2010 21:47:39 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 7-Apr-2010 21:47:39 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0094157019en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38307-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 幼兒教育所zh_TW
dc.description (描述) 94157019zh_TW
dc.description (描述) 97zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究主要目的在研發我國大班幼兒媒體素養教育教師教學手冊，以做為未
來實施媒體素養教育課程之參考方向。藉由實際事件的舉例與可試行的教學活動解說，期望幼教老師在讀完教學手冊後，能瞭解幼兒媒體素養教育的意涵與重要性，並且依照個人教學需求進行幼兒媒體素養相關概念的引導活動。

本手冊發展歷程首先整理台灣、英國、美國、澳洲、加拿大國家幼兒階段的
媒體素養學習內涵、訪談幼稚園教師以瞭解幼兒媒體經驗、教師感知媒體素養之現況，再根據文獻與訪談的分析結果撰寫手冊，初稿完成後分別以問卷與訪談的方式針對手冊內容進行專家評鑑，整體發現手冊初稿的設計，尤其是教學活動範例的部分，皆較適用於已經具備或熟稔媒體素養知能的幼教老師，對一般不具備傳播教育背景與未曾涉獵相關概念的老師來說使用性較低，最後根據修改建議完成修訂版手冊內容，主要以現場問題為導向，來說明與媒體素養可以連結的部分與可參考的活動及提問方式，涵蓋「閱聽人」、「媒體再現」與「媒體文本」三個面向的學習活動，此外更強調的是讓教師明瞭遇到哪些機會點可以進行媒體素養教育與需掌握的要領（詳見第四章第四節）。

在手冊研發歷程中同時探討幼稚園教師感知幼兒使用媒體的情況、師生一同
使用媒體的狀況、幼師對媒體素養理解狀況與態度。結果發現教師即使進行的教學內容有部分會談論到與媒體內容有關的議題，也鮮少涉及媒體素養的核心概念與面向，再則是如果要針對媒體訊息內容討論必是與原先課程主題極為相關，或是此訊息對幼兒產生不當的影響需要進行全班性的解說與勸導。而雖然教師多贊成可以在幼稚園進行媒體素養教學，但是包括教師本身的認知與態度、幼兒的能力與發展，還有家庭的配合都是需詳加考量的部分。

最後根據本研究所探討的內容、研究結論與限制，提出研究建議，以供教育
行政機關、媒體素養推動機構、師資培育機構、幼稚園與教師、家長及未來相關研究之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This research aims to develop a handbook for teaching media literacy in preschool. By using examples of real events and feasible teaching activities, we hope teachers could realize the importance of media literacy education for children and conduct media literacy activities on their own demands.

This handbook was developed through the following process. First of all, we compared the content of media literacy learning in preschool of five countries, including
Taiwan, UK, United States, Australia and Canada. Besides, we interviewed several kindergarten teachers to learn media usage of children and the perception of teachers regarding media literacy. Then we used the literature review and result of interviews to compose the handbook. Furthermore, the draft of handbook were evaluated by professionals. According to the evaluation, we found the handbook might be more useful for teachers with some knowledge of media literacy, and not for those without background knowledge of communication or media literacy. Therefore, the handbook was revised and re-designed by questions to explain the link between media literacy and relevant activities.
These activities consist of three main parts, audience, media representation and media texts, with the emphasis on some good opportunities for media literacy education and the skills necessary for teaching media literacy.

We also explored how children use media alone or with the teachers through the perception of kindergarten teachers, and the understanding of media literacy and attitudes
of these teachers. As a result, we found these teachers may mention media related issues in their teaching, but seldom refer to the core concept of media literacy. In addition, only when the media messages are closely related to the original courses subjects or they may
have some bad influences on children will these teachers use them. Moreover, although most teachers agree that media literacy could be contained in kindergarten education, there
are still some concerns related to the attitudes and cognition of teachers, the ability and development of children and the support of family.

Finally, based on the result of this research, we provided some suggestions for further research on media literacy education. We hope this could be useful for education administrations, institutions of media literacy education, teacher training institutions,kindergarten teachers, and parents.		en_US
dc.description.tableofcontents 目次 Ⅰ
表次 Ⅲ
圖次 Ⅳ

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 重要名詞釋義 7
第二章 研究設計與實施歷程
第一節 研究架構 9
第二節 手冊（初稿）研發歷程 10
第三節 研究方法、工具與流程 14
第三章 文獻探討
第一節 幼兒與媒體 27
第二節 媒體素養教育 42
第三節 幼兒發展與媒體素養教育 59
第四節 各國幼兒媒體素養教育之內涵 92

第四章 學前幼兒媒體素養教學手冊發展、評鑑與修訂
第一節 手冊初稿前置之幼師訪談結果 113
第二節 幼兒媒體素養教學手冊初稿 125
第三節 手冊初稿評鑑結果 132
第四節 學前幼兒媒體素養教學手冊之修訂 136
第五章 結論與建議
第一節 結論 170
第二節 建議 175
第三節 研究限制 178

參考書目
一、中文部分 180
二、英文部分 185

附錄
附錄一 幼兒與媒體類研究一覽表 188
附錄二 幼兒媒體素養教學手冊初稿 191
附錄三 手冊初稿教學活動範例內容介紹 223
附錄四 專家評鑑問卷（幼教類專家） 228
附錄五 專家評鑑問卷（媒體素養類專家學者） 235
附錄六 專家評鑑問卷細部意見 242
附錄七 專家評鑑訪談細部意見 250		zh_TW
dc.format.extent 4259155 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094157019en_US
dc.subject (關鍵詞) 教學手冊zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學前幼兒zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 媒體素養教育zh_TW
dc.subject (關鍵詞) handbooken_US
dc.subject (關鍵詞) preschool childrenen_US
dc.subject (關鍵詞) media literacy educationen_US
dc.title (題名) 學前幼兒媒體素養教學手冊之發展zh_TW
dc.title (題名) Developing the handbook for teaching media literacy in preschoolen_US
dc.type (資料類型) thesisen
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