| dc.contributor.advisor | 蔡子傑<br>李忠謀 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 吳鳳翔 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Wu, Feng Hsiang | en_US |
| dc.creator (作者) | 吳鳳翔 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Wu, Feng Hsiang | en_US |
| dc.date (日期) | 2007 | en_US |
| dc.date.accessioned | 8-十二月-2010 12:09:16 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 8-十二月-2010 12:09:16 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 8-十二月-2010 12:09:16 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G0927530051 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/49476 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 資訊科學學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 92753005 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 96 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究之目的是藉由 ICT（Information and Communication Technology）工具應用在國中英語教學及口語練習的教學實驗，來初探 ICT 工具對於英語教學及口語練習的成效。本研究的工具為一個可供老師靈活教學及學生口語練習的 ICT 工具：eCard 系統，研究時間為一學期（2008.2 – 2008.7），經由老師與學生實際應用此工具來教學及進行口語練習作業，並以 eCard 系統的學習記錄檔（log file）、問卷、訪談、錄音、隨班觀察及錄影來做為本研究的研究資料。研究結果發現，老師及學生均對使用 ICT 工具教學有正面的評價，老師利用此工具可對教學方式做不同的變化，而學生也因這種新式的教學方式而增加學習的注意力，並對字彙的記憶更加深刻；在口語練習方面，老師覺得 ICT 工具可以增加學生口語練習的機會，但因實行時間太短，對學生英語能力的提升較不顯著，而學生覺得 ICT工具提供更多的口語練習機會，並對其發音很有幫助，但對於「說」英語的信心並沒有增加。此外，本研究亦提出許多未來 ICT 工具融入英語教學及口語練習的建議與努力方向，以作為未來研究之參考。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this study is to investigate the effect of using Information and Communication Technology (ICT) tools to facilitate oral practices in learning of English. The ICT tool (ie, the eCard system) was developed for the instructor to create oral practice assignments and for the students to conduct oral drills. The study lasted one semester. Research data were collected via automatic logging of student activities, post-experiment questionnaires, student and teacher interviews, and in-class video recordings. The major findings are: (1) both the teacher and the students have good appreciation of using ICT tools in teaching and learning; (2) Students do have increased oral practices with the availability of the ICT tool; (3) the increased practices resulted in better pronunciations; (4) rise in the confidence level on English speaking was not observed. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 目錄摘要 iAbstract ii目錄 iii表目錄 vi圖目錄 vii第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的、問題與方法 41.2.1 研究目的 41.2.2 研究問題及方法 4第三節 論文架構 5第二章 文獻探討 6第一節 國中英語教學及學生口語練習現況 62.1.1 新政策的推行 62.1.2 新教具的使用 9第二節 資訊科技在教學及學習上的應用 102.2.1 依使用工具來分類 112.2.2 依教學過程來分類 132.2.3 依老師或學生運用資訊科技來分類 15第三節 資訊科技融入英語口語練習的困難處 172.3.1 國中英語口語練習的困難處 172.3.2 資訊科技融入英語口語練習的困難處 19第四節 結語 20第三章 研究方法與實驗步驟 21第一節 研究對象 21第二節 研究工具 223.2.1 eCard 系統 223.2.1.1 系統架構與設計理念 233.2.1.2 系統於教材（作業）上的設計理念 313.2.2 問卷 343.2.3 訪談、錄音 353.2.4 課堂觀察、錄影 35第三節 實驗步驟 36第四章 研究結果 38第一節 課堂教學 384.1.1 老師方面 384.1.2 學生方面 42第二節 課後口語練習 464.2.1 學生反應 464.2.2 口語能力的幫助 514.2.3 優點與缺點 53第五章 結論與未來研究發展方向 54第一節 結論 54第二節 建議與未來研究發展方向 56參考文獻 57附錄1 60附錄2 64附錄3 65附錄4 68附錄5 72附錄6 73 表目錄表 4 1 學生對於系統功能與內容設計感想 47表 4 2 作業繳交及未繳交人數統計表 48表 4 3 學生錄音次數 49表 4 4 學生重複錄超過一次的原因 50表 4 5 學生使用 ICT 工具進行口語練習前測 51表 4 6 學生使用 ICT 工具進行口語練習後測 51表 4 7 學生認為在家使用 ICT 工具進行口語練習的優點 53表 4 8 學生認為在家使用 ICT 工具進行口語練習的缺點 53 圖目錄圖 3 1 eCard 系統架構圖 23圖 3 2 eCard 系統伺服端網頁圖 24圖 3 3 eCard 八種版面編排樣板 25圖 3 4 eCard 作業評分功能及作業學習過程相關資訊畫面 27圖 3 5 eCard 系統另一種作業評分畫面 27圖 3 6 ePass 程式 28圖 3 7 eCard 瀏覽器（eCardViewer） 28圖 3 8 學生家庭作業畫面 31圖 3 9 學習記錄檔（使用XML 格式） 32 | zh_TW |
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| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0927530051 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | ICT | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 國中英語教學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 口語練習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 融入教學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學習態度 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | ICT | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Teaching of English as Foreign Language | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Oral Practices | en_US |
| dc.title (題名) | 資訊科技工具應用於國中英語教學與口語練習之分析探討 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Use of information and communication technology to facilitate english speaking practices | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 中文 | zh_TW |
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