| dc.contributor | 政治大學資訊管理系 | en_US |
| dc.contributor | 行政院國家科學委員會 | en_US |
| dc.creator (作者) | 李昌雄 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2006 | en_US |
| dc.date.accessioned | 30-八月-2012 15:50:16 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 30-八月-2012 15:50:16 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 30-八月-2012 15:50:16 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/53471 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 傳統填鴨式的教學在技職體系學校甚為流行，這樣的教學方式不僅學生缺乏學習興趣， 學習效果亦難令人滿意。本研究試圖融合網路教學和問題導向式學習(Problem-Based Learning, PBL)及自主學習(Self-Regulated Learning, (SRL)等三項教學創新，透過現場實 驗來探討以下問題：技職體系學生在學習電腦技能時，能從上述何種教學方法中獲益較 多？ 本研究選擇北部一所私立技術學院兩班大一新生所必修的「套裝軟體應用」課程進行實 驗，其中一個班級以PBL 的教法進行，而另一個班級則以傳統的教學方式(Non-PBL)進 行；此外，在每個班級中再分兩組，一組為自主學習(SRL)組，另一組為非自主學習 (Non-SRL)組，因此本研究實驗對像總共被分為四組，其中三組為實驗組，一組為控制 組，學生共有108 人，每組人數約24 至31 人。課程在以傳統課堂上課方式進行約一個 月之後，授課方式逐漸轉為混和式網路教學（課堂為主、網路為輔）。 本研究分三階段分別蒐集資料，目前資料仍在持續蒐集整理當中。本研究相信研究結果 對於即將或已經在從事網路教學的學校及教師，特別是技職體系學校，必能提供相當價 值的參考。 | en_US |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.relation (關聯) | 應用研究 | en_US |
| dc.relation (關聯) | 學術補助 | en_US |
| dc.relation (關聯) | 研究期間:9508 ~ 9607 | en_US |
| dc.relation (關聯) | 研究經費:548仟元 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 數位學習;問題導向式學習;自主學習;技職體系學生;電腦技能 | en_US |
| dc.title (題名) | 探索數位學習、問題導向式學習及自主學習對技職體系學生發展電腦技能影響的實驗研究 | zh_TW |
| dc.title.alternative (其他題名) | Effects of Web-Enabled Problem-Based Learning and Self-Regulated Learning on the Development of Computing Skills: An Exploratory Study of Vocational Schools in Taiwan | en_US |
| dc.type (資料類型) | report | en |
