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題名 臺北市國民小學校長空間領導與學校組織氣氛關係之研究
The study of the relationship between principal’s space leadership and school organizational climate of elementary schools in Taipei City
作者 曾雅慧
貢獻者 湯志民
曾雅慧
關鍵詞 校長空間領導
學校組織氣氛
principals` space leadership
school organizational climate
日期 2011
上傳時間 30-十月-2012 10:30:22 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討校長空間領導對學校組織氣氛的影響。研究方法為問卷調查法，研究對象為臺北市國民小學校長、主任及教師，共發出604份問卷，有效問卷計463份，可用率達76.66％，問卷回收後分別以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸、結構方程模式等統計方法進行研究。根據研究結果與分析後歸納之結論如下：
一、臺北市國民小學校長空間領導表現為中上程度，以「以空間規劃提升教育意境」程度為最高，「以空間規劃拓展社區關係」程度為最低。
二、臺北市國民小學教育人員知覺學校組織氣氛為中上程度，以「校長支持行為」之知覺程度為最高，「教師疏離行為」之知覺程度最低。
三、臺北市國民小學教育人員知覺學校組織氣氛以開放型與封閉型氣氛約各佔三分之一。
四、臺北市國民小學以擔任主任職務、與得獎學校之教育人員知覺「校長空間領導」的程度較高。
五、臺北市國民小學以51歲（含）以上、任教21年（含）以上、擔任校長及主任職務、學校規模在19-36班與得獎學校之教育人員知覺「學校組織氣氛」的程度較高。
六、校長空間領導與學校組織氣氛有顯著正相關，校長空間領導越高，校長與教師開放行為指數也越高，學校也越傾向開放型氣氛。
七、校長空間領導對學校組織氣氛有顯著的預測力，以「以空間規劃帶動課程發展」對校長行為開放指數最有預測力；以「以空間規劃豐富學習資源」對教師行為開放指數最有預測力。
八、校長空間領導與學校組織氣氛結構方程模式之適配度與影響力良好。
本研究最後根據研究結果提出各項建議，以供教育行政機關、學校及
未來之參考。
參考文獻 中文部份
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描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
98171008
100
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0981710081
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 湯志民zh_TW
dc.contributor.author (作者) 曾雅慧zh_TW
dc.creator (作者) 曾雅慧zh_TW
dc.date (日期) 2011en_US
dc.date.accessioned 30-十月-2012 10:30:22 (UTC+8)-
dc.date.available 30-十月-2012 10:30:22 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 30-十月-2012 10:30:22 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0981710081en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/54257-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 98171008zh_TW
dc.description (描述) 100zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討校長空間領導對學校組織氣氛的影響。研究方法為問卷調查法，研究對象為臺北市國民小學校長、主任及教師，共發出604份問卷，有效問卷計463份，可用率達76.66％，問卷回收後分別以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸、結構方程模式等統計方法進行研究。根據研究結果與分析後歸納之結論如下：
一、臺北市國民小學校長空間領導表現為中上程度，以「以空間規劃提升教育意境」程度為最高，「以空間規劃拓展社區關係」程度為最低。
二、臺北市國民小學教育人員知覺學校組織氣氛為中上程度，以「校長支持行為」之知覺程度為最高，「教師疏離行為」之知覺程度最低。
三、臺北市國民小學教育人員知覺學校組織氣氛以開放型與封閉型氣氛約各佔三分之一。
四、臺北市國民小學以擔任主任職務、與得獎學校之教育人員知覺「校長空間領導」的程度較高。
五、臺北市國民小學以51歲（含）以上、任教21年（含）以上、擔任校長及主任職務、學校規模在19-36班與得獎學校之教育人員知覺「學校組織氣氛」的程度較高。
六、校長空間領導與學校組織氣氛有顯著正相關，校長空間領導越高，校長與教師開放行為指數也越高，學校也越傾向開放型氣氛。
七、校長空間領導對學校組織氣氛有顯著的預測力，以「以空間規劃帶動課程發展」對校長行為開放指數最有預測力；以「以空間規劃豐富學習資源」對教師行為開放指數最有預測力。
八、校長空間領導與學校組織氣氛結構方程模式之適配度與影響力良好。
本研究最後根據研究結果提出各項建議，以供教育行政機關、學校及
未來之參考。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 空間領導理論之分析 11
第二節 學校組織氣氛理論之分析 30
第三節 校長空間領導與學校組織氣氛之相關研究 45
第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究架構 53
第二節 研究對象 55
第三節 研究工具 59
第四節 實施程序 68
第五節 資料分析與處理 68
第四章 研究結果與分析 71
第一節 國民小學校長空間領導與學校組織氣氛現況之分析 71
第二節 不同背景變項校長空間領導與學校組織氣氛現況之差異分析 ………………………………………………………………….83
第三節 國民小學校長空間領導與學校組織氣氛之相關分析 104
第四節 校長空間領導對學校組織氣氛之預測分析 106
第五節 校長空間領導與學校組織氣氛之結構方程模式分析 117
第五章 研究結論與建議 123
第一節 結論 123
第二節 建議 128
參考文獻 133
中文部份 133
西文部份 139
附錄一 145
國民小學校長空間領導與學校組織氣氛調查量表 145
附錄二 152
學校空間領導量表 使用同意書 152
附錄三 153
學校組織氣氛量表 使用同意書 153		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0981710081en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長空間領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校組織氣氛zh_TW
dc.subject (關鍵詞) principals` space leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) school organizational climateen_US
dc.title (題名) 臺北市國民小學校長空間領導與學校組織氣氛關係之研究zh_TW
dc.title (題名) The study of the relationship between principal’s space leadership and school organizational climate of elementary schools in Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 中文部份
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李冠霖（2010）。國民小學校長空間領導與學校效能關係之研究。國立屏東教育大學社會科教育學系碩士論文，未出版，屏東縣。
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吳郁婷（2009）。國民小學校長變革領導與學校組織氣氛關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
吳敏惠（2008）。國民小學校長領導風格、學校組織氣氛與教師組織承諾之研究。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
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