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題名 國民小學校長科技領導、教師教師科技素養與創新教學之研究
作者 余徹鵬
貢獻者 張奕華
余徹鵬
關鍵詞 科技領導
科技素養
創新教學
technology leadership
technology literacy
innovative instruction
日期 2011
上傳時間 30-十月-2012 10:48:26 (UTC+8)
摘要 本研究旨在了解新北市國民小學校長科技領導、教師科技素養與創新教學之現況，並分析不同背景變項下校長科技領導、教師科技素養與創新教學的差異情形，進而探討此三者之間之結構關係，以了解校長科技領導、教師科技素養對創新教學之影響性。
本研究採用問卷調查法，抽取新北市公立國民小學51所，共638位教師進行問卷調查，回收有效問卷共631份。問卷資料分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與結構方程模式（SEM）進行統計與分析。
本研究獲得之結論如下：
一、新北市國民小學校長科技領導、教師科技素養與創新教學現況良好。
二、中小型規模、地處偏遠與歷史較久之學校教師，知覺校長科技領導的程度較高。
三、兼任行政職務與學歷較高之男性教師科技素養程度較高。
四、學校歷史較久之教師科技素養程度較高。
五、教師兼主任、學歷較高與年資較深之男性教師創新教學程度較高。
六、學校歷史較久之中型學校教師創新教學程度較高。
七、國民小學校長科技領導對教師科技素養與創新教學均有正向的影響。
最後，依據研究結論提出建議，俾供教育行政機關、國民小學校長以及未來研究做為參考。
The purpose of this study is to understand the current conditions of New Taipei City elementary school principals’ technology leadership, teachers’ technology literacy, and innovative instruction, and further analyze the differences in principals’ technology leadership, teachers’ technology literacy, and innovative instruction under different background variables. Moreover, it attempts to explore the structural relationships among these three issues, and understand the influence of principals’ technology leadership and teachers’ technology literacy on innovative instruction.
This study conducted a questionnaire survey on 638 teachers from 51 public elementary schools in New Taipei City, and retrieved 631 valid questionnaires. The data were analyzed using descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and structural equation model (SEM).
The conclusions of this study are as follows:
1.The current conditions for New Taipei City elementary school principals’ technology leadership, teachers’ technology literacy, and innovative instruction are good.
2.Teachers at mid-sized and small elementary schools in remote areas with longer histories perceive principals’ technology leadership to a greater extent.
3.Male teachers who also have administrative responsibilities and have higher education that have higher technology literacy.
4.Teachers in schools with longer histories have higher technology literacy.
5.Male teachers who are also directors, with higher education and more teaching experience have higher innovative instruction.
6.Teachers at mid-sized schools with longer histories have higher innovative instruction.
7.Elementary school principals’ technology leadership has a positive influence on teachers’ technology literacy, and innovative instruction.
Finally, suggestions are proposed based on the research conclusions, in order to serve as a reference for education administration, elementary school principals, and future research.
參考文獻 壹、中文部分
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貳、外文部分
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
98911012
100
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098911012
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 張奕華zh_TW
dc.contributor.author (作者) 余徹鵬zh_TW
dc.creator (作者) 余徹鵬zh_TW
dc.date (日期) 2011en_US
dc.date.accessioned 30-十月-2012 10:48:26 (UTC+8)-
dc.date.available 30-十月-2012 10:48:26 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 30-十月-2012 10:48:26 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0098911012en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/54360-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 98911012zh_TW
dc.description (描述) 100zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在了解新北市國民小學校長科技領導、教師科技素養與創新教學之現況，並分析不同背景變項下校長科技領導、教師科技素養與創新教學的差異情形，進而探討此三者之間之結構關係，以了解校長科技領導、教師科技素養對創新教學之影響性。
本研究採用問卷調查法，抽取新北市公立國民小學51所，共638位教師進行問卷調查，回收有效問卷共631份。問卷資料分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與結構方程模式（SEM）進行統計與分析。
本研究獲得之結論如下：
一、新北市國民小學校長科技領導、教師科技素養與創新教學現況良好。
二、中小型規模、地處偏遠與歷史較久之學校教師，知覺校長科技領導的程度較高。
三、兼任行政職務與學歷較高之男性教師科技素養程度較高。
四、學校歷史較久之教師科技素養程度較高。
五、教師兼主任、學歷較高與年資較深之男性教師創新教學程度較高。
六、學校歷史較久之中型學校教師創新教學程度較高。
七、國民小學校長科技領導對教師科技素養與創新教學均有正向的影響。
最後，依據研究結論提出建議，俾供教育行政機關、國民小學校長以及未來研究做為參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The purpose of this study is to understand the current conditions of New Taipei City elementary school principals’ technology leadership, teachers’ technology literacy, and innovative instruction, and further analyze the differences in principals’ technology leadership, teachers’ technology literacy, and innovative instruction under different background variables. Moreover, it attempts to explore the structural relationships among these three issues, and understand the influence of principals’ technology leadership and teachers’ technology literacy on innovative instruction.
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The conclusions of this study are as follows:
1.The current conditions for New Taipei City elementary school principals’ technology leadership, teachers’ technology literacy, and innovative instruction are good.
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4.Teachers in schools with longer histories have higher technology literacy.
5.Male teachers who are also directors, with higher education and more teaching experience have higher innovative instruction.
6.Teachers at mid-sized schools with longer histories have higher innovative instruction.
7.Elementary school principals’ technology leadership has a positive influence on teachers’ technology literacy, and innovative instruction.
Finally, suggestions are proposed based on the research conclusions, in order to serve as a reference for education administration, elementary school principals, and future research.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論...1
第一節 研究動機...1
第二節 研究目的與待答問題...5
第三節 名詞釋義...6
第四節 研究方法與步驟...7
第五節 研究範圍與限制...9
第二章 文獻探討...11
第一節 校長科技領導之意義與內涵...11
第二節 教師科技素養之意義與內涵...22
第三節 教師創新教學之意義與內涵...32
第四節 校長科技領導、教師科技素養與創新教學之相關研究...40
第三章 研究設計與實施...49
第一節 研究架構...49
第二節 研究對象...52
第三節 研究工具...54
第四節 實施程序...65
第五節 資料處理與分析...68
第四章 研究結果與討論...73
第一節 校長科技領導、教師科技素養與創新教學之情形分析...73
第二節 不同背景變項之校長科技領導現況與差異情形...76
第三節 不同背景變項之教師科技素養現況與差異情形...91
第四節 不同背景變項之教師創新教學現況與差異情形...105
第五節 校長科技領導、教師科技素養與創新教學之線性關係...119
第五章 結論與建議...123
第一節 結論...123
第二節 建議...126
參考文獻...129
壹、中文部分...129
貳、外文部分...133
附錄...137
附錄一 問卷同意書...137
附錄二 預試問卷...139
附錄三 正式問卷...143		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098911012en_US
dc.subject (關鍵詞) 科技領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 科技素養zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 創新教學zh_TW
dc.subject (關鍵詞) technology leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) technology literacyen_US
dc.subject (關鍵詞) innovative instructionen_US
dc.title (題名) 國民小學校長科技領導、教師教師科技素養與創新教學之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分
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