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題名 從國小教師教學需求探討「教育部數位教學資源入口網」 的使用與接受度:以桃園縣為例
Use and acceptance of the "MOE Education Intuitive Service Portal" by elementary school teachers from their teaching needs:Taoyuan County case study
作者 袁正良
貢獻者 王梅玲
袁正良
關鍵詞 教學需求
教學資源網站
網路資訊搜尋行為
教育部數位教學資源入口網
日期 2011
上傳時間 30-十月-2012 11:06:28 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討數位時代教學資源網站的意義與內涵,以及瞭解國小教師教學需求與網路資訊搜尋行為,並進一步探討國小教師對「教育部數位教學資源入口網」的使用與接受度情形,最後對「教育部數位教學資源入口網」提出改善建議。
本研究採訪談法與問卷調查法,以桃園縣立國民小學正式教師為母群體,選取10位經常使用「教育部數位教學資源入口網」的教師,進行訪談研究,將訪談的結果,配合相關文獻與問卷調查結果,作交互分析討論。另外,採分層隨機抽樣方式,針對桃園縣60所學校、564位教師進行問卷調查研究,回收有效問卷數509 份,佔總樣本數之90.2%。所得資料輸入電腦後,利用SPSS統計套裝軟體進行資料分析,統計方法包括描述統計、t考驗、卡方考驗、單因子變異數分析等。透過訪談法的質性探討與問卷調查法的量化數值分析,本研究可歸納出以下結論:
一、國小教師教學強烈需要豐富的教學資源與提升資訊素養
二、國小教師因教學工作上的需求,產生網路資訊搜尋行為
三、只有半數的國小教師使用過「教育部數位教學資源入口網」,整體的使用率不高
四、「瞭解程度不足」、「時間因素」以及「使用習慣」是影響國小教師未曾使用過「教育部數位教學資源入口網」的主要原因
五、國小教師使用「教育部數位教學資源入口網」最主要是為了快速取得教學資源
六、除了「教學資源」之外,國小教師很少使用「教育部數位教學資源入口網」所提供的內容、功能與服務
七、國小教師對「教育部數位教學資源入口網」的接受度屬中上程度
八、「教育部數位教學資源入口網」對國小教師的教學工作有幫助
九、有年齡等六個不同變項對於教師是否使用過「教育部數位教學資源入口網」有顯著差異
十、有性別等八個不同變項在教師對「教育部數位教學資源入口網」的接受度上有顯著差異
十一、「有用認知」、「易用認知」、「使用滿意度」及「使用意願」之間存在顯著正相關
十二、「有用認知」、「易用認知」、「使用滿意度」及「使用意願」之間具有顯著預測作用
參考文獻 一、中文部分
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描述 碩士
國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
99913016
100
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099913016
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 王梅玲zh_TW
dc.contributor.author (作者) 袁正良zh_TW
dc.creator (作者) 袁正良zh_TW
dc.date (日期) 2011en_US
dc.date.accessioned 30-十月-2012 11:06:28 (UTC+8)-
dc.date.available 30-十月-2012 11:06:28 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 30-十月-2012 11:06:28 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0099913016en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/54450-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 圖書資訊學數位碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 99913016zh_TW
dc.description (描述) 100zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討數位時代教學資源網站的意義與內涵,以及瞭解國小教師教學需求與網路資訊搜尋行為,並進一步探討國小教師對「教育部數位教學資源入口網」的使用與接受度情形,最後對「教育部數位教學資源入口網」提出改善建議。
本研究採訪談法與問卷調查法,以桃園縣立國民小學正式教師為母群體,選取10位經常使用「教育部數位教學資源入口網」的教師,進行訪談研究,將訪談的結果,配合相關文獻與問卷調查結果,作交互分析討論。另外,採分層隨機抽樣方式,針對桃園縣60所學校、564位教師進行問卷調查研究,回收有效問卷數509 份,佔總樣本數之90.2%。所得資料輸入電腦後,利用SPSS統計套裝軟體進行資料分析,統計方法包括描述統計、t考驗、卡方考驗、單因子變異數分析等。透過訪談法的質性探討與問卷調查法的量化數值分析,本研究可歸納出以下結論:
一、國小教師教學強烈需要豐富的教學資源與提升資訊素養
二、國小教師因教學工作上的需求,產生網路資訊搜尋行為
三、只有半數的國小教師使用過「教育部數位教學資源入口網」,整體的使用率不高
四、「瞭解程度不足」、「時間因素」以及「使用習慣」是影響國小教師未曾使用過「教育部數位教學資源入口網」的主要原因
五、國小教師使用「教育部數位教學資源入口網」最主要是為了快速取得教學資源
六、除了「教學資源」之外,國小教師很少使用「教育部數位教學資源入口網」所提供的內容、功能與服務
七、國小教師對「教育部數位教學資源入口網」的接受度屬中上程度
八、「教育部數位教學資源入口網」對國小教師的教學工作有幫助
九、有年齡等六個不同變項對於教師是否使用過「教育部數位教學資源入口網」有顯著差異
十、有性別等八個不同變項在教師對「教育部數位教學資源入口網」的接受度上有顯著差異
十一、「有用認知」、「易用認知」、「使用滿意度」及「使用意願」之間存在顯著正相關
十二、「有用認知」、「易用認知」、「使用滿意度」及「使用意願」之間具有顯著預測作用
zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論
第一節 研究動機 ...........................................1
第二節 研究目的 ...........................................5
第三節 研究問題 ...........................................5
第四節 研究範圍與限制 .....................................6
第五節 名詞解釋 ...........................................6
第二章 文獻探討
第一節 教學資源網站的意涵與發展 ...........................8
第二節 中小學資訊教育政策概況 ............................16
第三節 教師對網路教學資源的需求與網路資訊行為 ............20
第四節 科技接受模式理論及相關研究 ........................23
第五節 影響教師應用教學資源網站的因素 ....................27
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計 ..........................................29
第二節 研究方法 ..........................................30
第三節 「教育部數位教學資源入口網」簡介 ..................31
第四節 研究對象 ..........................................34
第五節 研究工具 ..........................................38
第六節 資料處理與分析 ....................................48
第七節 研究實施程序 ......................................50
第四章 訪談分析
第一節 訪談對象基本資料 ..................................52
第二節 國小教師教學需求 ..................................54
第三節 「教育部數位教學資源入口網」的使用經驗 ............58
第四節 對「教育部數位教學資源入口網」的建議 ..............66
第五章 問卷調查分析
第一節 基本資料 ..........................................72
第二節 網路資訊搜尋行為 ..................................75
第三節 「教育部數位教學資源入口網」的使用現況 ............77
第四節 「教育部數位教學資源入口網」的接受度 ..............83
第五節 「教育部數位教學資源入口網」的使用與接受度之差異 ..86
第六節 各研究構面之間的相關分析與預測分析 ................97
第七節 綜合討論 ..........................................99
第六章 結論與建議
第一節 結論 .............................................105
第二節 建議 .............................................110
第三節 後續研究建議 .....................................114
參考書目 ...................................................115
附錄一 訪談大綱 ...........................................122
附錄二 調查問卷 ...........................................123
zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099913016en_US
dc.subject (關鍵詞) 教學需求zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教學資源網站zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 網路資訊搜尋行為zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教育部數位教學資源入口網zh_TW
dc.title (題名) 從國小教師教學需求探討「教育部數位教學資源入口網」 的使用與接受度:以桃園縣為例zh_TW
dc.title (題名) Use and acceptance of the "MOE Education Intuitive Service Portal" by elementary school teachers from their teaching needs:Taoyuan County case studyen_US
dc.type (資料類型) thesisen
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