| dc.coverage.temporal | 計畫年度：90 起迄日期：20010801～20020930 | en_US |
| dc.creator (作者) | 簡楚瑛 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2001 | en_US |
| dc.date.accessioned | 18-四月-2007 16:54:33 (UTC+8) | en_US |
| dc.date.accessioned | 8-九月-2008 09:19:51 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 18-四月-2007 16:54:33 (UTC+8) | en_US |
| dc.date.available | 8-九月-2008 09:19:51 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 18-四月-2007 16:54:33 (UTC+8) | en_US |
| dc.identifier (其他 識別碼) | 902413H004006.pdf | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://tair.lib.ntu.edu.tw:8000/123456789/4564 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/4564 | - |
| dc.description (描述) | 核定金額：424400元 | en_US |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究有下述的三個基本研究目的：影響課程決定相關議題會因研究層級(中央、地方、學校與班級)的不同而有所差異，本研究以班級內之生態為研究範圍。(1)了解幼教老師完成一個學期課程時(包括計畫階段之規劃與完成教學過程後所整理之課程)，其基本單元結構(屬單元性的整體描述，係加入時間因素，描述一課程發展的歷程)，各單元內以及單元間的關係(強調課程之符合性、銜接性、邏輯性與重複性等內容分析)：這個研究目的的焦點在課程發展歷程之「成品」的呈現以及針對成品的「內容」，從課程理論和系統的觀點加以分析；(2)了解幼教老師計畫和組織教學課程成一學期課程的程序：這個研究目的的焦點在課程發展的「歷程」和「策略」，意即班級層次之「課程決定」的「過程」及影響課程發展「因素」的分析；(3)了解幼教老師對課程教學與課室中發生事件之詮釋，這些詮釋對課程發展的影響是什麼？以及針對影響教師詮釋角度之因素加以分析；(4)了解幼教老師課程決定與教學知識間的關係。 | - |
| dc.format | applicaiton/pdf | en_US |
| dc.format.extent | bytes | en_US |
| dc.format.extent | 374673 bytes | en_US |
| dc.format.extent | 374673 bytes | - |
| dc.format.extent | 521 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
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| dc.format.mimetype | text/plain | - |
| dc.language | zh-TW | en_US |
| dc.language.iso | zh-TW | en_US |
| dc.publisher (出版社) | 臺北市：國立政治大學幼兒教育研究所 | en_US |
| dc.rights (權利) | 行政院國家科學委員會 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 課程發展;課程決定;幼稚園;幼兒教育 | - |
| dc.subject (關鍵詞) | Curriculum development;Curriculum decision-making;Kindergarten;Early childhood education | - |
| dc.title (題名) | 課程發展與課程決定—以幼稚園班級為案例(I) | zh_TW |
| dc.title.alternative (其他題名) | Curriculum Development and Curriculum Decision-Making---Using Classrooms Level in Kindergartens as the Cases (I) | - |
| dc.type (資料類型) | report | en |
