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題名 我國高級中學學校評鑑指標建構之研究
作者 李詩慶
Lee, Shih Ching
貢獻者 吳政達
李詩慶
Lee, Shih Ching
關鍵詞 學校評鑑
評鑑指標
模糊德菲術
school evaluation
evaluation indicators
Fuzzy Delphi Method
日期 2013
上傳時間 10-二月-2014 15:07:57 (UTC+8)
摘要 合理科學的高級中學學校評鑑指標體系不僅是教育主管機關檢測學校辦學績效的需要，更是促進學校經營品質提高的指南。目前政府正在推動十二年國民基本教育政策，現有的高級中學學校評鑑指標體系尚存在不同教育主管機關之間的差異問題，因此，需要建構符合十二年國民基本教育實施後新的高級中學學校評鑑指標體系。
本研究的評鑑指標體系是在理性分析的基礎上，首先對指標體系構建的理論基礎、依據、原則進行分析，依據十二年國民基本教育子方案「高中校務評鑑實施方案」，並參考國際相關評鑑指標架構的經驗，確定本研究高級中學學校評鑑指標體系架構。據此擬訂高級中學學校評鑑指標適切性問卷初稿，蒐集焦點團體座談和專家問卷調查的改進建議，增刪、修正部分指標及其內涵說明。其次，依模糊德菲術問卷調查結果，以模糊權重值的高低評選高級中學評鑑指標，經歸一化處理確定權重從而建構本研究之評鑑指標體系，作為高級中學學校評鑑實施之參考。
本研究構建的評鑑指標體系分為「層面、指標及指標內涵說明」，第一級評鑑層面包括校長領導、行政管理、課程教學、學務輔導、環境設備、社群互動、績效表現七個層面。各層面所占權重分別為「課程教學」權重為20.04%、「學務輔導」權重為18.05%、「績效表現」權重為15.76%、「行政管理」權重為13.85%、「環境設備」權重為12.09%、「校長領導」權重為10.55%、「社群互動」權重為9.67%；第二級評鑑指標計50個，每個評鑑指標所占權重介於1.8%至2.2%之間。
Reasonable and scientific senior high school evaluation indicator system not merely fulfills the need of education authorities to evaluate the performance of a school; it also guides a school in terms of enhancing the quality of school management. Currently the government has been implementing 12-year basic education, and there are disparities within the existing senior high school evaluation indicator systems employed by different education authorities. A new senior high school evaluation indicator system that will meet the need of 12-year basic education, therefore, needs to be set up.
The evaluation indicator system of this study is based on rational analysis. In accordance with the “The Implementation Scheme of Senior High School Evaluation” of “12-Year Basic Education” and with reference to international evaluation indicators, this study, for one thing, analyzes the theoretical framework, bases, and principles of indicator system. A first draft of a questionnaire concerning the appropriateness of senior high school evaluation indicators is then drawn up. With the suggestions for revision deriving from the conferences of focus groups and experts’ survey, some indicators and their connotations have been added and revised. For the other thing, with the results of the survey using Fuzzy Delphi Method, the value of the fuzzy weight is normalized and used to select senior high school evaluation indicators. The evaluation indicator system of this study is thus established, which is intended to serve as a reference for the implementation of senior high school evaluation.
The evaluation indicator system of this study comprises dimensions, indicators, and their connotations. The first-order evaluation dimension consists of seven dimensions, including principal’s leadership, administrative management, curriculum and teaching, guidance of student affairs, facilities, community interactions, and performance. The weight of each dimension is 0.11, 0.14, 0.20, 0.18, 0.10, 0.10, and 0.16 respectively. The second-order evaluation includes 50 indicators, and the weight of each indicator is between 1.8% and 2.2%.
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
98911005
102
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0989110051
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳政達zh_TW
dc.contributor.author (作者) 李詩慶zh_TW
dc.contributor.author (作者) Lee, Shih Chingen_US
dc.creator (作者) 李詩慶zh_TW
dc.creator (作者) Lee, Shih Chingen_US
dc.date (日期) 2013en_US
dc.date.accessioned 10-二月-2014 15:07:57 (UTC+8)-
dc.date.available 10-二月-2014 15:07:57 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 10-二月-2014 15:07:57 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0989110051en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/63764-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 98911005zh_TW
dc.description (描述) 102zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 合理科學的高級中學學校評鑑指標體系不僅是教育主管機關檢測學校辦學績效的需要，更是促進學校經營品質提高的指南。目前政府正在推動十二年國民基本教育政策，現有的高級中學學校評鑑指標體系尚存在不同教育主管機關之間的差異問題，因此，需要建構符合十二年國民基本教育實施後新的高級中學學校評鑑指標體系。
本研究的評鑑指標體系是在理性分析的基礎上，首先對指標體系構建的理論基礎、依據、原則進行分析，依據十二年國民基本教育子方案「高中校務評鑑實施方案」，並參考國際相關評鑑指標架構的經驗，確定本研究高級中學學校評鑑指標體系架構。據此擬訂高級中學學校評鑑指標適切性問卷初稿，蒐集焦點團體座談和專家問卷調查的改進建議，增刪、修正部分指標及其內涵說明。其次，依模糊德菲術問卷調查結果，以模糊權重值的高低評選高級中學評鑑指標，經歸一化處理確定權重從而建構本研究之評鑑指標體系，作為高級中學學校評鑑實施之參考。
本研究構建的評鑑指標體系分為「層面、指標及指標內涵說明」，第一級評鑑層面包括校長領導、行政管理、課程教學、學務輔導、環境設備、社群互動、績效表現七個層面。各層面所占權重分別為「課程教學」權重為20.04%、「學務輔導」權重為18.05%、「績效表現」權重為15.76%、「行政管理」權重為13.85%、「環境設備」權重為12.09%、「校長領導」權重為10.55%、「社群互動」權重為9.67%；第二級評鑑指標計50個，每個評鑑指標所占權重介於1.8%至2.2%之間。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) Reasonable and scientific senior high school evaluation indicator system not merely fulfills the need of education authorities to evaluate the performance of a school; it also guides a school in terms of enhancing the quality of school management. Currently the government has been implementing 12-year basic education, and there are disparities within the existing senior high school evaluation indicator systems employed by different education authorities. A new senior high school evaluation indicator system that will meet the need of 12-year basic education, therefore, needs to be set up.
The evaluation indicator system of this study is based on rational analysis. In accordance with the “The Implementation Scheme of Senior High School Evaluation” of “12-Year Basic Education” and with reference to international evaluation indicators, this study, for one thing, analyzes the theoretical framework, bases, and principles of indicator system. A first draft of a questionnaire concerning the appropriateness of senior high school evaluation indicators is then drawn up. With the suggestions for revision deriving from the conferences of focus groups and experts’ survey, some indicators and their connotations have been added and revised. For the other thing, with the results of the survey using Fuzzy Delphi Method, the value of the fuzzy weight is normalized and used to select senior high school evaluation indicators. The evaluation indicator system of this study is thus established, which is intended to serve as a reference for the implementation of senior high school evaluation.
The evaluation indicator system of this study comprises dimensions, indicators, and their connotations. The first-order evaluation dimension consists of seven dimensions, including principal’s leadership, administrative management, curriculum and teaching, guidance of student affairs, facilities, community interactions, and performance. The weight of each dimension is 0.11, 0.14, 0.20, 0.18, 0.10, 0.10, and 0.16 respectively. The second-order evaluation includes 50 indicators, and the weight of each indicator is between 1.8% and 2.2%.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 11
第三節 名詞釋義 12
第四節 研究步驟與流程 14
第五節 研究範圍與限制 17
第二章 文獻探討 19
第一節 學校評鑑的意涵與模式 19
第二節 學校評鑑指標建構 47
第三節 我國高級中學學校評鑑發展沿革 73
第三章 研究設計與實施 91
第一節 研究架構 91
第二節 研究對象 93
第三節 研究方法 95
第四節 研究工具 105
第五節 研究資料分析 107
第四章 研究結果與討論 109
第一節 焦點團體進行評鑑指標內容修正結果分析 109
第二節 篩選高級中學學校評鑑指標 119
第三節 高級中學學校評鑑指標權重之訂定 133
第四節 結果分析與討論 143
第五章 結論與建議 157
第一節 研究結論 157
第二節 研究建議 159
參考文獻 163
附錄一 國立高級中學評鑑指標建構之研究調查問卷初稿 178
附錄二 我國高級中學學校評鑑層面項目指標建構預試問卷 182
附錄三 高級中學學校評鑑指標重要性評估模糊德菲術專家問卷 187
附錄四 德菲術小組專家名單 197
附錄五 高級中學學校評鑑指標正式問卷 198		zh_TW
dc.format.extent 4698125 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0989110051en_US
dc.subject (關鍵詞) 學校評鑑zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 評鑑指標zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 模糊德菲術zh_TW
dc.subject (關鍵詞) school evaluationen_US
dc.subject (關鍵詞) evaluation indicatorsen_US
dc.subject (關鍵詞) Fuzzy Delphi Methoden_US
dc.title (題名) 我國高級中學學校評鑑指標建構之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
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