| dc.contributor | 師資培育中心 | en |
| dc.creator (作者) | 陳木金；吳佩陵 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2013-10 | - |
| dc.date.accessioned | 7-三月-2014 09:39:05 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 7-三月-2014 09:39:05 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 7-三月-2014 09:39:05 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/64505 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 「反思學習法」是根據個體過去與現在的所作所為與所經歷的事件，使個體對本身之信念、知識與行動，得以加以修正並獲得創新的突破，而使未來能獲得更好的行動結果與效能，並建構出個人的知識與意義。反思學習法鼓勵學習者通過記錄自己的觀察，經驗及辨明日常對問題的意義研究，透過「經驗→理解→內化→統整→建構→系統知識→發揮功能」的反思歷程，能從既有的事物與經驗中，待觀察與沈澱後，獲得新的思考，而產生新的行動。本文首先，從U型理論和行動理論來分析反思學習法的理論基礎，其次，綜合歸「反思的實踐之詮釋性反思」、「反思的歷程的技術性反思」及「反思的成果之批判性反思」的分析探討，本文提出反思學習法三個具體做法：1. 反思的實踐：對真實世界運作的心像，以腦的運作為主的詮釋性反思的七個階段，強調意義和訊息的重要性。2.反思的歷程：尋求達成目標的有效方法，以手的運作為主的技術性反思的十個階段，強調決定直接的行為或技巧。3.反思的成果：提出作決定的實際理由，以心的運作為主的技術性反思的三個歷程八個階段，強調以道德、倫理、正義或其他類型的規範準則做為行動判斷。整體而言，本文試著透過「反思學習法」的論述，期盼建構一套適合領導者與高階人才培訓的反思學習法，幫助培訓領導者與管理人才，相信對於其所需的能力提昇，具有相當重要的成效，「反思學習法」的訓練技法，值得做為我國領導培育與人才培訓技法的參考。 | en |
| dc.format.extent | 640786 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language | zh_TW | en |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.publisher (出版社) | 南投：地方行政研習中心 | en |
| dc.relation (關聯) | 「反思學習法在領導人才培訓」研討會手冊(p1-p14)。 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 反思學習法 | en |
| dc.subject (關鍵詞) | 領導人才培訓 | en |
| dc.title (題名) | 反思學習法在領導人才培訓的應用 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | conference | en |
