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題名 國民小學校長領導習慣與校長自我效能感關係之研究
The Study of Relationship between Principal Leadership Habits and Principal Self-Efficacy in Taiwan Elementary School
作者 胡彥君
Hu, Yan Jyun
貢獻者 陳木金
Chen, Mu Jin
胡彥君
Hu, Yan Jyun
關鍵詞 校長領導習慣
校長自我效能感
國民小學校長
principal leadership habits
principal self-efficacy
principal of elementary school
日期 2013
上傳時間 21-七月-2014 15:46:25 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解國民小學校長領導習慣與校長自我效能感之關係。首先，進行文獻探討，做為本研究之理論架構基礎；接著，進行問卷調查法，研究對象為臺灣地區國民小學校長，共發出400份電子問卷，有效問卷計230份，可用率達57.50%，問卷回收後以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸分析等統計方式進行研究。最後，依據研究結果進行討論與建議。研究發現如下：
一、 國民小學校長領導習慣與校長自我效能感之現況
國民小學校長領導習慣表現為中高，其中以主動積極得分最高；國民小學校長自我效能感表現為中高，其中以學校環境得分最高。
二、 不同背景變項在國民小學校長領導習慣與校長自我效能感之差異情形
校長服務的學校規模在國民小學校長領導習慣上有顯著差異；校長服務的學校區域、學校規模在國民小學校長自我效能感上有顯著差異。
三、 國民小學校長領導習慣對校長自我效能感之相關情形
整體國民小學校長領導習慣對整體校長自我效能感間高度正相關；國民小學校長領導習慣與校長自我效能感間各分向度相關係數均達顯著水準，其中以知彼解己與國民小學校長自我效能感總量表之相關程度最高。
四、 國民小學校長領導習慣對校長自我效能感的預測情形
國民小學校長領導習慣之知彼解己、統合綜效、主動積極及雙贏思維對整體校長自我效能感有顯著的預測力。
最後，本研究根據研究結果發現，提出相關建議，俾供教育行政機關、國民小學校長及後續研究參考。
This study aims at discussing the relationship between principal leadership habits and principal self-efficacy in Taiwan elementary school. During the first stage of this study, the research was preceded with literature review, in order to construct a theory basis for this study. The research adopts the on-line survey. During the second stage, data were collected from 400 elementary school principals in Taiwan, and 230 of which are valid. That is, the percentage of availability is around 57.50%. The collected data is analyzed through the statistical method of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation coefficient and multiple regression analysis. The findings of the study are as follows:
1. Status of elementary school principal leadership habits and principal self-efficacy
Principals in Taiwan elementary schools have high-medium performance on principal leadership habits, and the highest scoring is in the “Be proactivity” category. Principals in Taiwan elementary schools have high-medium performance on principal self-efficacy, and the highest scoring is in the “School environment” category.
2. Different context variables in elementary school principal leadership habits and principal self-efficacy
There are significant differences in the size of the school principal service on elementary school principal leadership habits; there are significant differences in school area and the size of the school principal service on elementary school principal self-efficacy.
3. Relation between elementary school principal leadership habits and principal self-efficacy
Overall results show that there is a high relation between the principal leadership habits and principal self-efficacy, the correlation between each variable can be defined as significant, with the highest scoring in “Seek first to understand, then to be understood” and scale of elementary school principal self-efficacy.
4. Prediction of principal self-efficacy by way of elementary school principal leadership habits
“Seek first to understand, then to be understood”, “Synergize”, “Be proactivity” and “Think win-win” have significance in predicting principal self-efficacy.
According to the above conclutions, the research is to provide some suggestions as future references for the institutions of education administion and principals of elementary school.
參考文獻 中文部分
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描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
101171009
102
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101171009
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 陳木金zh_TW
dc.contributor.advisor Chen, Mu Jinen_US
dc.contributor.author (作者) 胡彥君zh_TW
dc.contributor.author (作者) Hu, Yan Jyunen_US
dc.creator (作者) 胡彥君zh_TW
dc.creator (作者) Hu, Yan Jyunen_US
dc.date (日期) 2013en_US
dc.date.accessioned 21-七月-2014 15:46:25 (UTC+8)-
dc.date.available 21-七月-2014 15:46:25 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 21-七月-2014 15:46:25 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0101171009en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/67644-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 101171009zh_TW
dc.description (描述) 102zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解國民小學校長領導習慣與校長自我效能感之關係。首先，進行文獻探討，做為本研究之理論架構基礎；接著，進行問卷調查法，研究對象為臺灣地區國民小學校長，共發出400份電子問卷，有效問卷計230份，可用率達57.50%，問卷回收後以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸分析等統計方式進行研究。最後，依據研究結果進行討論與建議。研究發現如下：
一、 國民小學校長領導習慣與校長自我效能感之現況
國民小學校長領導習慣表現為中高，其中以主動積極得分最高；國民小學校長自我效能感表現為中高，其中以學校環境得分最高。
二、 不同背景變項在國民小學校長領導習慣與校長自我效能感之差異情形
校長服務的學校規模在國民小學校長領導習慣上有顯著差異；校長服務的學校區域、學校規模在國民小學校長自我效能感上有顯著差異。
三、 國民小學校長領導習慣對校長自我效能感之相關情形
整體國民小學校長領導習慣對整體校長自我效能感間高度正相關；國民小學校長領導習慣與校長自我效能感間各分向度相關係數均達顯著水準，其中以知彼解己與國民小學校長自我效能感總量表之相關程度最高。
四、 國民小學校長領導習慣對校長自我效能感的預測情形
國民小學校長領導習慣之知彼解己、統合綜效、主動積極及雙贏思維對整體校長自我效能感有顯著的預測力。
最後，本研究根據研究結果發現，提出相關建議，俾供教育行政機關、國民小學校長及後續研究參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study aims at discussing the relationship between principal leadership habits and principal self-efficacy in Taiwan elementary school. During the first stage of this study, the research was preceded with literature review, in order to construct a theory basis for this study. The research adopts the on-line survey. During the second stage, data were collected from 400 elementary school principals in Taiwan, and 230 of which are valid. That is, the percentage of availability is around 57.50%. The collected data is analyzed through the statistical method of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation coefficient and multiple regression analysis. The findings of the study are as follows:
1. Status of elementary school principal leadership habits and principal self-efficacy
Principals in Taiwan elementary schools have high-medium performance on principal leadership habits, and the highest scoring is in the “Be proactivity” category. Principals in Taiwan elementary schools have high-medium performance on principal self-efficacy, and the highest scoring is in the “School environment” category.
2. Different context variables in elementary school principal leadership habits and principal self-efficacy
There are significant differences in the size of the school principal service on elementary school principal leadership habits; there are significant differences in school area and the size of the school principal service on elementary school principal self-efficacy.
3. Relation between elementary school principal leadership habits and principal self-efficacy
Overall results show that there is a high relation between the principal leadership habits and principal self-efficacy, the correlation between each variable can be defined as significant, with the highest scoring in “Seek first to understand, then to be understood” and scale of elementary school principal self-efficacy.
4. Prediction of principal self-efficacy by way of elementary school principal leadership habits
“Seek first to understand, then to be understood”, “Synergize”, “Be proactivity” and “Think win-win” have significance in predicting principal self-efficacy.
According to the above conclutions, the research is to provide some suggestions as future references for the institutions of education administion and principals of elementary school.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論．．．1
第一節 研究背景與動機．．．1
第二節 研究目的與待答問題．．．5
第三節 重要名詞釋義．．．6
第四節 研究方法與步驟．．．7
第五節 研究範圍與限制．．．10

第二章 文獻探討．．．13
第一節 校長領導習慣理論之探討．．．13
第二節 校長自我效能感理論之探討．．．36

第三章 研究設計與實施．．．47
第一節 研究架構．．．47
第二節 研究對象．．．50
第三節 研究工具．．．56
第四節 實施程序．．．88
第五節 資料處理．．．92

第四章 研究結果與討論．．．95
第一節 國民小學校長領導習慣與自我效能感現況分析．．．95
第二節 不同背景變項在國民小學校長領導習慣及校長自我效能感差異情形．．．107
第三節 國民小學校長領導習慣與校長自我效能感之相關分析．．．125
第四節 國民小學校長領導習慣對校長自我效能感之預測分析．．．132
第五節 綜合討論．．．147

第五章 結論與建議．．．159
第一節 研究結論．．．159
第二節 研究建議．．．165

參考文獻．．．169

附錄．．．175
附錄一　國民小學校長領導力與校長自我效能感之調查問卷（建立專家效度用）．．．175
附錄二　國民小學校長領導習慣與校長自我效能感調查量表預試問卷．．．185
附錄三　國民小學校長領導習慣與校長自我效能感調查量表正式問卷．．．191		zh_TW
dc.format.extent 3518378 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101171009en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長領導習慣zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 校長自我效能感zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 國民小學校長zh_TW
dc.subject (關鍵詞) principal leadership habitsen_US
dc.subject (關鍵詞) principal self-efficacyen_US
dc.subject (關鍵詞) principal of elementary schoolen_US
dc.title (題名) 國民小學校長領導習慣與校長自我效能感關係之研究zh_TW
dc.title (題名) The Study of Relationship between Principal Leadership Habits and Principal Self-Efficacy in Taiwan Elementary Schoolen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分
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李玟慧（2011）。國小校長說故事領導能力與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
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