| dc.contributor | 教育系 | en_US |
| dc.creator (作者) | 邱美秀 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2012.02 | en_US |
| dc.date.accessioned | 10-九月-2014 17:35:38 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 10-九月-2014 17:35:38 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 10-九月-2014 17:35:38 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/69734 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 質性與量化研究法不可相容嗎？這篇論文首先比較二種研究法的差異，並且申論以「研究策略」做為二個研究法的共同根基，因此能以循環深入的方法進行融合。第二個部分提出一個融合研究法的模式，並且以「兒童對數學問題解決的情緒反應」研究實例，說明質性與量化研究法互補並存的可能性。此模式說明在融合研究法中，如何建立研究焦點與問題、設計研究工具、收集資料、分析資料、撰寫研究結果與討論；其中，分析資料的方法包括：問問題、詰問資料、量化質性資料、質化量化資料、製造連結。最後討論融合研究法在教育與教育心理研究的涵義與建議。 | en_US |
| dc.format.extent | 4903824 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.relation (關聯) | 慈濟大學教育研究學刊, Vol.8, pp.119-143 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 融合方法;量化研究法;質性研究法;融合研究法 | en_US |
| dc.title (題名) | 融合質性與量化研究法以深化兒童數學學習情緒的研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | en |
