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題名 新北市公立國民小學校長空間領導與教師 效能感關係之研究
The Study of the Relationship between the Elementary School Principal’s Space Leadership and The Teacher Efficacy in New Taipei City
作者 李冠瑩
貢獻者 湯志民
李冠瑩
關鍵詞 校長空間領導
教師效能感
日期 2015
上傳時間 13-七月-2015 11:18:26 (UTC+8)
摘要 摘 要
本研究旨在了解新北市公立國民小學校長空間領導與教師效能感的現況與之間的關係，並分析不同背景變項之教師在知覺校長空間領導與教師效能感差異情形，且探討兩者之間的關係，最後藉由校長空間領導對教師效能感進行預測。
本研究採問卷調查研究法，分層隨機為其抽樣方式，並以學校規模為分層依據，從新北市211所小學抽取作為問卷調查對象，共計抽樣46 所小學，發出474份問卷，收回464份，有效問卷共計442份，並利用統計套裝軟體SPSS18.0分析兩變項之現況與影響關係。
本研究獲致結論歸納如下：
一、新北市國民小學校長空間領導為中高程度，以「以空間規劃引領
教學創新」之程度最高，「校長以空間規劃增進社區關係」之程
度最低。
二、新北市國民小學教師知覺教師效能感為中高程度，以「教學策略
效能感」之程度最高，「班級經營效能感」之程度最低。
三、新北市國民小學教師，因其年齡、服務年資、教育程度、擔任職
務及學校規模之不同，而有不同的校長空間領導感受，以年齡
41-50歲之教師、服務年資11-15年之教師、教育程度研究所以
上之教師、擔任職務為主任之教師及學校規模為31班(含)以上之
教師知覺程度較高。
四、新北市國民小學教師，因其性別、年齡、服務年資、教育程度、
擔任職務及學校規模之不同，而有不同的教師效能感，以女性、
年齡41-50歲之教師、服務年資11-15年及服務年資21年(含)以上
的教師、研究所以上之教師、級任教師及學校規模為31班(含)以
上之教師知覺程度較高。
五、新北市國民小學校長空間領導與教師效能感有顯著正相關，校長
空間領導的程度越高，教師效能感也越佳。
六、新北市國民小學校長空間領導對教師效能感具預測力，以「校長
以空間規劃革新行政效能」的預測作用最佳。

最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以供教育行政機關、學校校長以及未來研究之參考。

關鍵詞：校長空間領導、教師效能感
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描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
99171012
103
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099171012
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 湯志民zh_TW
dc.contributor.author (作者) 李冠瑩zh_TW
dc.creator (作者) 李冠瑩zh_TW
dc.date (日期) 2015en_US
dc.date.accessioned 13-七月-2015 11:18:26 (UTC+8)-
dc.date.available 13-七月-2015 11:18:26 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 13-七月-2015 11:18:26 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0099171012en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/76476-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 99171012zh_TW
dc.description (描述) 103zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 摘 要
本研究旨在了解新北市公立國民小學校長空間領導與教師效能感的現況與之間的關係，並分析不同背景變項之教師在知覺校長空間領導與教師效能感差異情形，且探討兩者之間的關係，最後藉由校長空間領導對教師效能感進行預測。
本研究採問卷調查研究法，分層隨機為其抽樣方式，並以學校規模為分層依據，從新北市211所小學抽取作為問卷調查對象，共計抽樣46 所小學，發出474份問卷，收回464份，有效問卷共計442份，並利用統計套裝軟體SPSS18.0分析兩變項之現況與影響關係。
本研究獲致結論歸納如下：
一、新北市國民小學校長空間領導為中高程度，以「以空間規劃引領
教學創新」之程度最高，「校長以空間規劃增進社區關係」之程
度最低。
二、新北市國民小學教師知覺教師效能感為中高程度，以「教學策略
效能感」之程度最高，「班級經營效能感」之程度最低。
三、新北市國民小學教師，因其年齡、服務年資、教育程度、擔任職
務及學校規模之不同，而有不同的校長空間領導感受，以年齡
41-50歲之教師、服務年資11-15年之教師、教育程度研究所以
上之教師、擔任職務為主任之教師及學校規模為31班(含)以上之
教師知覺程度較高。
四、新北市國民小學教師，因其性別、年齡、服務年資、教育程度、
擔任職務及學校規模之不同，而有不同的教師效能感，以女性、
年齡41-50歲之教師、服務年資11-15年及服務年資21年(含)以上
的教師、研究所以上之教師、級任教師及學校規模為31班(含)以
上之教師知覺程度較高。
五、新北市國民小學校長空間領導與教師效能感有顯著正相關，校長
空間領導的程度越高，教師效能感也越佳。
六、新北市國民小學校長空間領導對教師效能感具預測力，以「校長
以空間規劃革新行政效能」的預測作用最佳。

最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以供教育行政機關、學校校長以及未來研究之參考。

關鍵詞：校長空間領導、教師效能感		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論............................................ 1
第一節 研究動機 .................................... 1
第二節 研究目的與待答問題.......................4
第三節 名詞釋義................................4
第四節 研究範圍與限制...........................5
第二章 文獻探討......................................7
第一節 空間領導理論分析.................. .......... 7
第二節 教師效能感理論與研究........................ 14
第三節 校長空間領導與教師效能感之相關研究 ...........28
第三章 研究設計與實施....................................38
第一節 研究架構...................... ...............38
第二節 研究對象......................................40
第三節 研究工具......................................43
第四節 實施程序......................................60
第五節 資料分析與處理................................61
第四章 研究結果與分析.................................. 62
第一節 國民小學校長空間領導與教師效能感現況之分析... 62
第二節 不同背景變項教師知覺校長空間領導與教師效能感現
況之差異分析.................................66
第三節 校長空間領導對教師效能感之關係分析 ......... 86
第四節 校長空間領導對教師效能感之預測分析 ......... 88
第五章 研究結論與建議..................................94
第一節 結論.........................................94
第二節 建議.........................................98
參考文獻...............................................102
附錄一 ................................................ 111
附錄二 ................................................ 117附錄三 ................................................122		zh_TW
dc.format.extent 680961 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099171012en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長空間領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師效能感zh_TW
dc.title (題名) 新北市公立國民小學校長空間領導與教師 效能感關係之研究zh_TW
dc.title (題名) The Study of the Relationship between the Elementary School Principal’s Space Leadership and The Teacher Efficacy in New Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分：
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