| dc.contributor | 教育學系 | - |
| dc.creator (作者) | 馮朝霖 | - |
| dc.date (日期) | 2013 | - |
| dc.date.accessioned | 28-七月-2015 17:14:31 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 28-七月-2015 17:14:31 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 28-七月-2015 17:14:31 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/77042 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | Edgar Morin 受聯合國永續發展教育之託，寫了《未來教育七大複雜課題》一書， 提倡共生的智慧作為未來地球村公民的核心素養，地球村時代，人類應當學會與 大自然、與異文化、與各種他者的和平共處，共生共榮。以複雜思想為基礎的共 生概念其實也蘊含即興美學的要素，兩者互為依賴穿透，國家教育研究院已將此 相關理念內入未來國民教育課綱哲學的研究基礎，為提供此相關基礎概念論述更 為深入與系統之論述發展，以及尋找相關實踐經驗作為未來課程總體願景發展的 有利說服參照，本研究目的因此有三：其一、理論拓深：系統性詮釋與闡述以莫 翰思想為基礎的共生智慧與即興美學理論內容；其二、田野研究：探究歐洲三個 生態村社區及台灣司馬庫斯部落的實踐經驗；其三、理論與實踐的辯證：綜合前 述兩項研究所得提出兼具理論基礎與實踐經驗參照的「地球公民教育」核心論述， 為我國未來國民教育課綱願景提供實踐參考。 | - |
| dc.format.extent | 136 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 計畫編號NSC101-2410-H004-116-MY2 | - |
| dc.subject (關鍵詞) | 共生的智慧;即興美學;地球公民;生態社區 | - |
| dc.title (題名) | 共生的智慧與即興美學—以「生態社區」經驗為參照的地球公民教育願景 | - |
| dc.title.alternative (其他題名) | Symbiosophy and Aesthetics of Improvisation: Educational Vision for the Earth Citizenship based on the Experience of "Ecovillage" | - |
| dc.type (資料類型) | report | en |
