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題名 新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為關係之研究
The Study of the Relationship among the Elementary School Principal’s Knowledge Leadership, School Organizational Learning and Teachers’ Organizational Citizenship Behavior in Hsinchu City.
作者 許凱威
貢獻者 秦夢群
許凱威
關鍵詞 校長知識領導
學校組織學習
教師組織公民行為
Principals’ knowledge leadership
school organizational learning
teachers’ organational citizenship
日期 2015
上傳時間 1-Sep-2015 16:29:26 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習與教師組
織公民行為之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為之差異情形，且探討三者之間的關係，最後藉由校長知識領導與學校組織學習對教師組織公民行為進行預測。
本研究採調查研究法，共計抽樣 29 所學校，發出 685 份問卷，回收 484份有效問卷，問卷有效率達 70.66%。資料處理分別以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式進行統計分析。
本研究獲致以下之結論：
一、新竹市國民小學教師知覺校長知識領導為高程度，以「充實領導知能」之知覺程度為最高，「展現創新行動」之知覺程度相對較低。
二、新竹市國民小學教師知覺學校組織學習為中高程度，以「系統思考」之知覺程度為最高，「溝通對話」之知覺程度相對較低。
三、新竹市國民小學教師有中高程度之教師組織公民行為表現，以「利他人行為」之表現為最高，「利組織行為」之表現相對較低。
四、新竹市國民小學教師，因其年齡、服務年資、學校規模與學校歷史之不同，而有不同的校長知識領導知覺感受，以 30 歲以下、服務年資 10 年（含）以下、學校規模 15 班以下與學校歷史 40 年以下、61 年以上之教師知覺程度較高。
五、新竹市國民小學教師，因其年齡、服務年資、教育程度與擔任職務之不同，而有不同的學校組織學習感受，以 31 至 40 歲、服務年資 10 年（含）以下、研究所以上學歷與擔任主任之教師知覺程度較高。新竹市國民小學教師，因其年齡、服務年資、教育程度與擔任職務之不同，而表現出不同程度的教師組織公民行為，以 30 歲（含）以下、服務年資 10 年（含）以下、研究所以上學歷與擔任級任教師之教師表現程度較高。
六、新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為的知覺及各分層面，彼此之間具有正相關。
七、新竹市國民小學校長知識領導對教師組織公民行為具有預測作用，以「展現創新行動」的預測力最佳。
八、新竹市國民小學學校組織學習對教師組織公民行為具有預測作用，以「團隊學習」的預測力最佳。
九、新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習對教師組織公民行為具有預測作用，以「團隊學習」的預測力最佳。
最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以供教育行政機關、學校校
長與教師以及未來研究的參考。
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描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
101171011
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101171011
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 秦夢群zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 許凱威zh_TW
dc.creator (作者) 許凱威zh_TW
dc.date (日期) 2015en_US
dc.date.accessioned 1-Sep-2015 16:29:26 (UTC+8)-
dc.date.available 1-Sep-2015 16:29:26 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 1-Sep-2015 16:29:26 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0101171011en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/78112-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 101171011zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習與教師組
織公民行為之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為之差異情形，且探討三者之間的關係，最後藉由校長知識領導與學校組織學習對教師組織公民行為進行預測。
本研究採調查研究法，共計抽樣 29 所學校，發出 685 份問卷，回收 484份有效問卷，問卷有效率達 70.66%。資料處理分別以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式進行統計分析。
本研究獲致以下之結論：
一、新竹市國民小學教師知覺校長知識領導為高程度，以「充實領導知能」之知覺程度為最高，「展現創新行動」之知覺程度相對較低。
二、新竹市國民小學教師知覺學校組織學習為中高程度，以「系統思考」之知覺程度為最高，「溝通對話」之知覺程度相對較低。
三、新竹市國民小學教師有中高程度之教師組織公民行為表現，以「利他人行為」之表現為最高，「利組織行為」之表現相對較低。
四、新竹市國民小學教師，因其年齡、服務年資、學校規模與學校歷史之不同，而有不同的校長知識領導知覺感受，以 30 歲以下、服務年資 10 年（含）以下、學校規模 15 班以下與學校歷史 40 年以下、61 年以上之教師知覺程度較高。
五、新竹市國民小學教師，因其年齡、服務年資、教育程度與擔任職務之不同，而有不同的學校組織學習感受，以 31 至 40 歲、服務年資 10 年（含）以下、研究所以上學歷與擔任主任之教師知覺程度較高。新竹市國民小學教師，因其年齡、服務年資、教育程度與擔任職務之不同，而表現出不同程度的教師組織公民行為，以 30 歲（含）以下、服務年資 10 年（含）以下、研究所以上學歷與擔任級任教師之教師表現程度較高。
六、新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為的知覺及各分層面，彼此之間具有正相關。
七、新竹市國民小學校長知識領導對教師組織公民行為具有預測作用，以「展現創新行動」的預測力最佳。
八、新竹市國民小學學校組織學習對教師組織公民行為具有預測作用，以「團隊學習」的預測力最佳。
九、新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習對教師組織公民行為具有預測作用，以「團隊學習」的預測力最佳。
最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以供教育行政機關、學校校
長與教師以及未來研究的參考。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 校長知識領導之理論與相關研究 11
第二節 學校組織學習之理論與相關研究 30
第三節 教師組織公民行為之理論與相關研究 47
第四節 校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為之關係 66
第三章 研究設計與實施 73
第一節 研究架構 73
第二節 研究對象 76
第三節 研究工具 80
第四節 資料處理 86
第四章 研究結果與分析 89
第一節 校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為現況之分析 89
第二節 不同背景變項教師知覺校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為現況之差異分析 104
第三節 國民小學校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為之相關分 143
第四節 校長知識領導與學校組織學習對教師組織公民行為之預測分析 149
第五章 研究結論與建議 165
第一節 結論 165
第二節 建議 170
參考文獻 175
壹、 中文部分 175
貳、 西文部分 189
附錄 197		zh_TW
dc.format.extent 1333020 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101171011en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長知識領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校組織學習zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師組織公民行為zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Principals’ knowledge leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) school organizational learningen_US
dc.subject (關鍵詞) teachers’ organational citizenshipen_US
dc.title (題名) 新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為關係之研究zh_TW
dc.title (題名) The Study of the Relationship among the Elementary School Principal’s Knowledge Leadership, School Organizational Learning and Teachers’ Organizational Citizenship Behavior in Hsinchu City.en_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分
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