| dc.contributor | 教育學院 | |
| dc.creator (作者) | 李宜芳 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2010-01-16 | |
| dc.date.accessioned | 24-十二月-2015 15:23:15 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 24-十二月-2015 15:23:15 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 24-十二月-2015 15:23:15 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/79744 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 伴隨著資訊革命與電腦技術的發展，我們開始透過網路媒介開展另一個向度的生活，使得社會的關係網絡得以拓展到被稱為「虛擬的網路社區」中。尤其是擔任母職者（全職媽媽），其社會資源與互動社群不似職場女性，加上都市興起所造成的社區人際關係疏離，以及照顧寶寶（尤其是三歲以下、學齡前孩童）的緣故，往往成為足不出戶的「宅女」。 而網路這個新興傳播媒介，則提供搜尋資訊的強大與便利功能，許多網路親子討論空間，也發揮即時問答與意見交換的作用，讓媽媽們能超越實體空間的限制，集結成能自由且自主表達與互動的虛擬社群，帶給這群母職者更多伸展友誼、交流經驗、發聲與賦權的可能性。 那麼，透過網路中的「閒聊」可能獲得學習嗎？研究者鎖定BabyHome寶貝家庭親子網「親子討論區」中「閒聊專區」的全職媽媽分享內容，再從中找出最多人參與討論與回應的話題，初步描繪母職實踐的處境，並對蒐集到的各種資料進行編碼與分析，歸納出箇中的社群學習方式。 研究者認為，檢視這些「自願發聲」的網路文本可能比正式訪談更能接近母職實踐中的思維與學習。研究者從其中一連串的個人提問出發，探究全職媽媽在網路上的互動回應形式、以及彼此的談話內容。藉由Jarvis的個人學習歷程、Cranton 的反思與學習範疇、Peter Senge 的U型理論，來檢視本研究案例的心情轉化與學習呈現。本研究關注於成人學習對象中較少談及的全職媽媽，檢視網路媒介中的非正式學習、社群意識、社會支持與關係網絡，是如何發生在母職社群的網路對話中，並提供對於未來社區學習想像之參考。 | |
| dc.format.extent | 179 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 2010年社區學習國際學術研討會論文集：社區學習的未來想像 | |
| dc.relation (關聯) | 主辦單位:國立政治大學教育學院社區學習研究發展中心 | |
| dc.relation (關聯) | 舉辦日期:2010.01.16-2010.01.17 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 網路社群;全職媽媽;非正式學習 | |
| dc.title (題名) | Mom`s talk online：網路社群的非正式學習 | |
| dc.type (資料類型) | conference | |
