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題名 校長分布式領導、團隊信任對學校效能影響之研究
The Study of Influence of Principal Distributed Leadership and Team Trust on School Effectiveness.
作者 蔡來淑
貢獻者 吳政達
蔡來淑
關鍵詞 分布式領導
團隊信任
學校效能
日期 2015
上傳時間 3-二月-2016 11:25:24 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討校長分布式領導、團隊信任與學校效能關係。研究方
法為文獻探討與問卷調查法。研究對象為臺北市公立國民中學教師，共發出596份問卷，有效問卷465份，可用率達78%。問卷回收後分別以因素分析、信度分析、描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、及多元迴歸分析方法進行研究。根據研究結果與分析後歸納之結論如下：

一、臺北市公立國中教師對校長分布式領導、團隊信任與學校效能的知覺程度整體而言屬中高程度，其整體表現有一定水準。
二、不同背景因素的教師知覺校長分布式領導、團隊信任及學校效能整體及各層面的程度有差異。
三、校長分布式領導、團隊信任與學校效能之間存在正相關。
四、校長分布式領導、團隊信任對學校效能有顯著的預測力，其中以「認知信任」的預測力最高。
五、團隊信任在校長分布式領導對學校效能的影響上具有中介效果。

最後，本研究依據研究結果分別提出以下建議
一、對教育行政主管機關的建議
(一)規劃分布式領導的進修課程，以深化校長分布式領導的理念與特質。
(二)增能領域召集人的課程與教學領導角色，重視專業學習社群的運作。
(三)重視行政人才的培育，提升專業領導素養，營造團隊信任氛圍。
二、對學校校長的建議
(一)運用校長分布式領導之理念，營造信任和諧的校園文化。
(二)善用增能賦權的分布式領導策略，鼓勵組織專業學習社群。
(三)重視行政人才的培育，促進學習型的組織氛圍之提升。
三、對學校教師的建議
(一)主動參與學校專業學習社群，提升教師專業能力。
(二)重視教師自身的教育使命感，發揮學校最大的效能。
(三)強調以學生學習為核心的專業成長，營造學習型組織的學校氛圍。
四、對未來研究建議
分別就研究對象、研究變項及研究方法等方面，對未來的研究提出建議。
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
10109112
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101911012
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳政達zh_TW
dc.contributor.author (作者) 蔡來淑zh_TW
dc.creator (作者) 蔡來淑zh_TW
dc.date (日期) 2015en_US
dc.date.accessioned 3-二月-2016 11:25:24 (UTC+8)-
dc.date.available 3-二月-2016 11:25:24 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 3-二月-2016 11:25:24 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0101911012en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/81150-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 10109112zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討校長分布式領導、團隊信任與學校效能關係。研究方
法為文獻探討與問卷調查法。研究對象為臺北市公立國民中學教師，共發出596份問卷，有效問卷465份，可用率達78%。問卷回收後分別以因素分析、信度分析、描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、及多元迴歸分析方法進行研究。根據研究結果與分析後歸納之結論如下：

一、臺北市公立國中教師對校長分布式領導、團隊信任與學校效能的知覺程度整體而言屬中高程度，其整體表現有一定水準。
二、不同背景因素的教師知覺校長分布式領導、團隊信任及學校效能整體及各層面的程度有差異。
三、校長分布式領導、團隊信任與學校效能之間存在正相關。
四、校長分布式領導、團隊信任對學校效能有顯著的預測力，其中以「認知信任」的預測力最高。
五、團隊信任在校長分布式領導對學校效能的影響上具有中介效果。

最後，本研究依據研究結果分別提出以下建議
一、對教育行政主管機關的建議
(一)規劃分布式領導的進修課程，以深化校長分布式領導的理念與特質。
(二)增能領域召集人的課程與教學領導角色，重視專業學習社群的運作。
(三)重視行政人才的培育，提升專業領導素養，營造團隊信任氛圍。
二、對學校校長的建議
(一)運用校長分布式領導之理念，營造信任和諧的校園文化。
(二)善用增能賦權的分布式領導策略，鼓勵組織專業學習社群。
(三)重視行政人才的培育，促進學習型的組織氛圍之提升。
三、對學校教師的建議
(一)主動參與學校專業學習社群，提升教師專業能力。
(二)重視教師自身的教育使命感，發揮學校最大的效能。
(三)強調以學生學習為核心的專業成長，營造學習型組織的學校氛圍。
四、對未來研究建議
分別就研究對象、研究變項及研究方法等方面，對未來的研究提出建議。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 7
第三節 重要名詞釋義 8
第四節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 校長分布式領導的意義與內涵 13
第二節 團隊信任的意義與內涵 27
第三節 學校效能的意義與內涵 40
第四節 校長分布式領導、團隊信任與學校效能的相關研究 52
第三章 研究設計與實施 59
第一節 研究架構與研究假設 59
第二節 研究對象 61
第三節 研究工具 63
第四節 研究方法與步驟 68
第五節 研究處理 69
第四章 研究結果與分析 71
第一節 校長分布式領導、團隊信任與學校效能之現況分析 71
第二節 不同背景變項在校長分布式領導、團隊信任及學校效能之差異分析 78
第三節 校長分布式領導、團隊信任與學校效能之相關分析 105
第四節 校長分布式領導、團隊信任對學校效能之預測分析 109
第五節 團隊信任在校長分布式領導與學校效能間之中介效果分析 124
第五章 結論與建議 127
第一節 結論 127
第二節 建議 136
參考文獻 142
附錄一 正式問卷 152
附錄二 中小學分佈式領導風格量表使用授權書 158
附錄三 學校兢值組織效能量表使用授權書 159		zh_TW
dc.format.extent 6379683 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101911012en_US
dc.subject (關鍵詞) 分布式領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 團隊信任zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校效能zh_TW
dc.title (題名) 校長分布式領導、團隊信任對學校效能影響之研究zh_TW
dc.title (題名) The Study of Influence of Principal Distributed Leadership and Team Trust on School Effectiveness.en_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
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