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題名 青少女的月經態度及其有關因素之探討
作者 黃琪瑜
貢獻者 柯華葳
心理研究所
日期 1986
上傳時間 7-三月-2016 15:41:46 (UTC+8)
摘要 摘要

  本研究之主要目的在探討國中女學生的月經態度,並嚐試了解可能影響女學生月經態度的各種原因。受試按地區社經地位高低,在台北市仁愛國中 、弘 道國中、和平國中、華江女中、萬芳國中,以隨機抽取方式,選取國一國二女生共五二一人,以問卷調查方式收集資料。主要自變項包括:個人行經年數、生理經驗、母女溝通關係、生理知識、自我概念、性別角色、社經地位等,依變項則為月經態度。所有變項經因素分析、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關,逐步迴歸等統計分析後,所得之主要結果如下:
(1)受試之月經態度經因素分析後,得到三個因素:月經是干擾生活的事;月經是成熟的象徵;月經是不被期待的事。
(2)已來月經與尚未來經的受試,在月經態度三個因素上的分數差異,雖未達到顯著水準,但仍有若干可探尋的趨勢:已來月經者較認為月經是一件干擾日常生活的事件,他們較希望自己最好沒有月經,雖然如此,他們仍較為肯定月經對女性的成熟意義。
(3)已來月經者的行經年數會影響其對月經的態度:行經年數越長者,越覺得月經干擾了他們平常的生活,也越希望自己最好像男生一般沒有月經。但是行經年數越長者,對「月經是成熟象徵」此一事實,卻也越具有正面的評價。
(4)個人的生理經驗,亦會影響其對月經的態度;個人越經驗到月經所帶給其的生理不舒服,對月經就越產生負向的評價,越覺得月經期間的行為受到干擾。
(5)母女之間的溝通良好與否,會影響女兒對月經的態度;母女之間溝通越佳者,其女兒對月經的態度越正向,他們較不認為月經干擾們的生活,也越肯定月經在女性認知中的正面意義。
(6)個人對生理知識瞭解的多少,似乎並不影響其對月經的態度。但在對於月經的認知評價中,生理知誠瞭解越多者,越能承認月經所代表女性成熟意義,但相對地他們卻又更希望自己最好沒有月經。
(7)在自我概念中,吾人所探討的生理自我、心理自我、自我認同、自我滿意度及自我行動,都會影響其對月經的態度。自我概念越佳,個人對月經所表現的態度也越為良好。
(8)個人的性別角色,對總體的月經態度,似乎並沒有什麼影響。但在對月經的認知評價中,兩性化與女性化的受試,對其較具正向評價,而男性化與未分化的受試,其對月經的認知評價分數則較低。然而,兩性化的受試卻最希望自己沒有月經,而女性化受試則最能接受「女性就應有月經」此一事實。
(9)所有獨變項經逐步迴歸分析後發現,個人的心理自我、行經年數及在經期間的生理症狀感受度,是影響個人整體月經態度與「月經是干擾生活的事」態度的重要變項;而個人的生理知識、自我認同及男女性特質則會影響個人對「月經是成熟象徵」的態度;男性特質、行經年數、心理自我則是影響「月經是不被期待的事」態度的要素。
  綜合上述幾點發現可知,這些國中女生對月經雖都抱持著高正面的認知評價,但在其情感層面內,夠排斥此一事實的存在。因此,要如何使其的正面認知落實到情感層面,使其在月經來潮期間身心同感舒適,則將是今後吾人所應努力探討的方向。
目錄
圖表目次………Ⅷ
第一章 緒論………1
第一節 研究動機與目的………1
第二節 研究架構與問題………4
第二章 文獻探討………9
第一節 青少女對月經的態度………9
第二節 個人因素對月經態度的影響………13
第三節 家庭因素對月經態度的影響………16
第四節 影響月經態度的訊息因素………19
第五節 影響月經態度的心理因素………25
第三章 研究方法………30
第一節 研究對象………30
第二節 測量工具………31
第三節 研究施測程序………48
第四節 研究名詞之操作型定義………49
第四章 研究結果………55
第一節 各變項之資料分析………55
第二節 各變項對月經態度的變異數分析………81
第三節 各研究變項之逐步廻歸分析………104
第五章 討論與建議………109
第一節 研究討論………109
第二節 檢討與建議………116
參考書目………121
附錄一………134
附錄二………139
附錄三………142


圖表目次
圖4-1 受試行經年數分佈圖………56
圖4-2 受試初潮年齡分佈圖………57
圖4-3 母親職業與母女溝通在受試月經態度上之交互作用………96
表3-1 本研究受試之取樣分佈表………31
表3-2 月經態度量表之項目分析表………35
表3-3 月經態度量表因素一命名及所屬項目的因素負荷量………36
表3-4 月經態度量表因素二命名及所屬項目的因素負荷量………36
表3-5 月經態度量表因素三命名及所屬項目的因素負荷量………37
表3-6 「生理知識問卷」各題之難度與鑑別度………41
表3-7 田納西自我概念量表修訂本之穩定係數………46
表4-1 不同行經年數受試在「生理症狀感受度」之平均數、標準差、最小值及最大值………48
表4-2 不同行經年數受試在「生理症狀感受度」之變異數分析摘要表………59
表4-3 不同行經年數受試在「生理症狀感受度」之多重比較結果………59
表4-4 受試「是否正值月經期間」在各類問卷的填答結果………60
表4-5 受試父母親教育程度之分佈表………61
表4-6 受試父母親不同教育程度在「母女溝通量表」之平均數與標準差………62
表4-7 受試父親教育程度在「母女溝通量表」之變異數分析摘要表………63
表4-8 受試母親教育程度在「母女溝通量表」之變異數分析摘要表………63
表4-9 受試父母親不同教育程度在「母女溝通量表」之多重比較結果………64
表4-10 受試「生理知識問卷」的作答反應………66
表4-11 不同行經年數受試在「生理知識問卷」得分之平均數、標準差、最小值及最大值………68
表4-12 不同行經年數受試在「生理知識問卷」得分之變異數分析摘要表………68
表4-13 不同行經年數受試在「生理知識問卷」得分之多重比較………69
表4-14 受試在「生理訊息溝通問卷」的訊息來源反應………69
表4-15 不同訊息來源對象在「生理知識」之變異數分析………71
表4-16 本來訊息來源對象在「生理知識」之多重比較………71
表4-17 受試自我概念分數之平均數、標準差與次數分配曲線性質………72
表4-18 受試性別角色分數之平均數、標準差與次數分配曲線性質………73
表4-19 不同行經年數受試「自我概念」、「性別角色」之變異數分析、平均數、標準差………74
表4-20 已來潮者中,不同生理症狀感受度受試「自我概念」之變異數分析平均數、標準差………75
表4-21 個人因素、母女溝通、生理知識與自我概念、性別角色之關係………78
表4-22 各獨變項與依變項之關係………80
表4-23 月經整體態度與各分態度之關係………81
表4-24 不同行經年數受試在「月經整體態度」得分之平均數、標準差、最小值及最大值………82
表4-25 不同行經年數受試在「月經整體態度」之變異數分析摘要表………83
表4-26 不同行經年數受試在「月經整體態度」之多重比較結果………83
表4-27 不同行經年數受試在月經態度三因素上之平均數、標準差………84
表4-28 不同行經年數受試在月經態度因素一「月經是干擾生活的事」之變異數分析摘要表………85
表4-29 不同行經年數受試在月經態度因素三「月經是不被期待的事」之變異數分析摘要表………85
表4-30 不同行經年數受試在二個因素上之多重比較結果………86
表4-31 生理症狀不同感受度受試在「月經整體態度」之變異數分析摘要表………87
表4-32 已來潮者之生理症狀感受度不同在「月經整體態度」之多重比較結果………88
表4-33 已來潮者之生理症狀感受度不同在月經態度的三個因素上得分之平均值及標準差………88
表4-34 已來潮者之生理症狀感受度不同在月經態度因素一之變異數分析摘要表………89
表4-35 已來潮者之生理症狀感受度不同在月經態度因素三之變異數分析摘要表………90
表4-36 已來潮者之生理症狀感受度不同在二個因素上之多重比較結果………90
表4-37 母親為職業婦女或家庭主婦之受試在月經態度得分之平均數與標準差………92
表4-38 母女溝通關係對月經態度之影響………93
表4-39 母親職業與母女溝通之變異數分析摘要表………94
表4-40 單純主要效果的變異數分析摘要表………95
表4-41 表4-39摘要表各值之平均數………95
表4-42 生理知識充足與否對月經態度之影響………97
表4-43 訊息來源不同對「月經是成熟象徵」態度之變異數分析表………98
表4-44 訊息來源不同對「月經是成熟象徵」態度之多重比較………98
表4-45 自我概念高低在整體態度之變異數分析………99
表4-46 自我概念高低在「月經是干擾生活的事」態度之變異數分析………100
表4-47 自我概念高低在「月經是成熟象徵」態度之變異數分析………100
表4-48 自我概念高低在「月經是不被期待的事」態度之變異數分析………101
表4-49 性別角色在月經各態度之變異數分析、平均數、標準差………102
表4-50 性別角色在「月經是成熟象徵」態度之多重比較結果………103
表4-51 性別角色在「月經是不被期待的事」態度之多重比較結果………104
表4-52 預測月經整體態度之多元廻歸分析………105
表4-53 預測「月經是干擾生活的事」態度之多元廻歸分析………106
表4-54 預測「月經是成熟象徵」態度之多元廻歸分析………107
表4-55 預測「月經不是被期待的事」態度之多元廻歸分析………108
關聯 碩士
畢業學年度:74
資料類型 thesis
dc.contributor 柯華葳
dc.contributor 心理研究所
dc.creator (作者) 黃琪瑜zh_TW
dc.date (日期) 1986
dc.date.accessioned 7-三月-2016 15:41:46 (UTC+8)-
dc.date.available 7-三月-2016 15:41:46 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 7-三月-2016 15:41:46 (UTC+8)-
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/81871-
dc.description.abstract (摘要) 摘要

  本研究之主要目的在探討國中女學生的月經態度,並嚐試了解可能影響女學生月經態度的各種原因。受試按地區社經地位高低,在台北市仁愛國中 、弘 道國中、和平國中、華江女中、萬芳國中,以隨機抽取方式,選取國一國二女生共五二一人,以問卷調查方式收集資料。主要自變項包括:個人行經年數、生理經驗、母女溝通關係、生理知識、自我概念、性別角色、社經地位等,依變項則為月經態度。所有變項經因素分析、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關,逐步迴歸等統計分析後,所得之主要結果如下:
(1)受試之月經態度經因素分析後,得到三個因素:月經是干擾生活的事;月經是成熟的象徵;月經是不被期待的事。
(2)已來月經與尚未來經的受試,在月經態度三個因素上的分數差異,雖未達到顯著水準,但仍有若干可探尋的趨勢:已來月經者較認為月經是一件干擾日常生活的事件,他們較希望自己最好沒有月經,雖然如此,他們仍較為肯定月經對女性的成熟意義。
(3)已來月經者的行經年數會影響其對月經的態度:行經年數越長者,越覺得月經干擾了他們平常的生活,也越希望自己最好像男生一般沒有月經。但是行經年數越長者,對「月經是成熟象徵」此一事實,卻也越具有正面的評價。
(4)個人的生理經驗,亦會影響其對月經的態度;個人越經驗到月經所帶給其的生理不舒服,對月經就越產生負向的評價,越覺得月經期間的行為受到干擾。
(5)母女之間的溝通良好與否,會影響女兒對月經的態度;母女之間溝通越佳者,其女兒對月經的態度越正向,他們較不認為月經干擾們的生活,也越肯定月經在女性認知中的正面意義。
(6)個人對生理知識瞭解的多少,似乎並不影響其對月經的態度。但在對於月經的認知評價中,生理知誠瞭解越多者,越能承認月經所代表女性成熟意義,但相對地他們卻又更希望自己最好沒有月經。
(7)在自我概念中,吾人所探討的生理自我、心理自我、自我認同、自我滿意度及自我行動,都會影響其對月經的態度。自我概念越佳,個人對月經所表現的態度也越為良好。
(8)個人的性別角色,對總體的月經態度,似乎並沒有什麼影響。但在對月經的認知評價中,兩性化與女性化的受試,對其較具正向評價,而男性化與未分化的受試,其對月經的認知評價分數則較低。然而,兩性化的受試卻最希望自己沒有月經,而女性化受試則最能接受「女性就應有月經」此一事實。
(9)所有獨變項經逐步迴歸分析後發現,個人的心理自我、行經年數及在經期間的生理症狀感受度,是影響個人整體月經態度與「月經是干擾生活的事」態度的重要變項;而個人的生理知識、自我認同及男女性特質則會影響個人對「月經是成熟象徵」的態度;男性特質、行經年數、心理自我則是影響「月經是不被期待的事」態度的要素。
  綜合上述幾點發現可知,這些國中女生對月經雖都抱持著高正面的認知評價,但在其情感層面內,夠排斥此一事實的存在。因此,要如何使其的正面認知落實到情感層面,使其在月經來潮期間身心同感舒適,則將是今後吾人所應努力探討的方向。
dc.description.abstract (摘要) 目錄
圖表目次………Ⅷ
第一章 緒論………1
第一節 研究動機與目的………1
第二節 研究架構與問題………4
第二章 文獻探討………9
第一節 青少女對月經的態度………9
第二節 個人因素對月經態度的影響………13
第三節 家庭因素對月經態度的影響………16
第四節 影響月經態度的訊息因素………19
第五節 影響月經態度的心理因素………25
第三章 研究方法………30
第一節 研究對象………30
第二節 測量工具………31
第三節 研究施測程序………48
第四節 研究名詞之操作型定義………49
第四章 研究結果………55
第一節 各變項之資料分析………55
第二節 各變項對月經態度的變異數分析………81
第三節 各研究變項之逐步廻歸分析………104
第五章 討論與建議………109
第一節 研究討論………109
第二節 檢討與建議………116
參考書目………121
附錄一………134
附錄二………139
附錄三………142


圖表目次
圖4-1 受試行經年數分佈圖………56
圖4-2 受試初潮年齡分佈圖………57
圖4-3 母親職業與母女溝通在受試月經態度上之交互作用………96
表3-1 本研究受試之取樣分佈表………31
表3-2 月經態度量表之項目分析表………35
表3-3 月經態度量表因素一命名及所屬項目的因素負荷量………36
表3-4 月經態度量表因素二命名及所屬項目的因素負荷量………36
表3-5 月經態度量表因素三命名及所屬項目的因素負荷量………37
表3-6 「生理知識問卷」各題之難度與鑑別度………41
表3-7 田納西自我概念量表修訂本之穩定係數………46
表4-1 不同行經年數受試在「生理症狀感受度」之平均數、標準差、最小值及最大值………48
表4-2 不同行經年數受試在「生理症狀感受度」之變異數分析摘要表………59
表4-3 不同行經年數受試在「生理症狀感受度」之多重比較結果………59
表4-4 受試「是否正值月經期間」在各類問卷的填答結果………60
表4-5 受試父母親教育程度之分佈表………61
表4-6 受試父母親不同教育程度在「母女溝通量表」之平均數與標準差………62
表4-7 受試父親教育程度在「母女溝通量表」之變異數分析摘要表………63
表4-8 受試母親教育程度在「母女溝通量表」之變異數分析摘要表………63
表4-9 受試父母親不同教育程度在「母女溝通量表」之多重比較結果………64
表4-10 受試「生理知識問卷」的作答反應………66
表4-11 不同行經年數受試在「生理知識問卷」得分之平均數、標準差、最小值及最大值………68
表4-12 不同行經年數受試在「生理知識問卷」得分之變異數分析摘要表………68
表4-13 不同行經年數受試在「生理知識問卷」得分之多重比較………69
表4-14 受試在「生理訊息溝通問卷」的訊息來源反應………69
表4-15 不同訊息來源對象在「生理知識」之變異數分析………71
表4-16 本來訊息來源對象在「生理知識」之多重比較………71
表4-17 受試自我概念分數之平均數、標準差與次數分配曲線性質………72
表4-18 受試性別角色分數之平均數、標準差與次數分配曲線性質………73
表4-19 不同行經年數受試「自我概念」、「性別角色」之變異數分析、平均數、標準差………74
表4-20 已來潮者中,不同生理症狀感受度受試「自我概念」之變異數分析平均數、標準差………75
表4-21 個人因素、母女溝通、生理知識與自我概念、性別角色之關係………78
表4-22 各獨變項與依變項之關係………80
表4-23 月經整體態度與各分態度之關係………81
表4-24 不同行經年數受試在「月經整體態度」得分之平均數、標準差、最小值及最大值………82
表4-25 不同行經年數受試在「月經整體態度」之變異數分析摘要表………83
表4-26 不同行經年數受試在「月經整體態度」之多重比較結果………83
表4-27 不同行經年數受試在月經態度三因素上之平均數、標準差………84
表4-28 不同行經年數受試在月經態度因素一「月經是干擾生活的事」之變異數分析摘要表………85
表4-29 不同行經年數受試在月經態度因素三「月經是不被期待的事」之變異數分析摘要表………85
表4-30 不同行經年數受試在二個因素上之多重比較結果………86
表4-31 生理症狀不同感受度受試在「月經整體態度」之變異數分析摘要表………87
表4-32 已來潮者之生理症狀感受度不同在「月經整體態度」之多重比較結果………88
表4-33 已來潮者之生理症狀感受度不同在月經態度的三個因素上得分之平均值及標準差………88
表4-34 已來潮者之生理症狀感受度不同在月經態度因素一之變異數分析摘要表………89
表4-35 已來潮者之生理症狀感受度不同在月經態度因素三之變異數分析摘要表………90
表4-36 已來潮者之生理症狀感受度不同在二個因素上之多重比較結果………90
表4-37 母親為職業婦女或家庭主婦之受試在月經態度得分之平均數與標準差………92
表4-38 母女溝通關係對月經態度之影響………93
表4-39 母親職業與母女溝通之變異數分析摘要表………94
表4-40 單純主要效果的變異數分析摘要表………95
表4-41 表4-39摘要表各值之平均數………95
表4-42 生理知識充足與否對月經態度之影響………97
表4-43 訊息來源不同對「月經是成熟象徵」態度之變異數分析表………98
表4-44 訊息來源不同對「月經是成熟象徵」態度之多重比較………98
表4-45 自我概念高低在整體態度之變異數分析………99
表4-46 自我概念高低在「月經是干擾生活的事」態度之變異數分析………100
表4-47 自我概念高低在「月經是成熟象徵」態度之變異數分析………100
表4-48 自我概念高低在「月經是不被期待的事」態度之變異數分析………101
表4-49 性別角色在月經各態度之變異數分析、平均數、標準差………102
表4-50 性別角色在「月經是成熟象徵」態度之多重比較結果………103
表4-51 性別角色在「月經是不被期待的事」態度之多重比較結果………104
表4-52 預測月經整體態度之多元廻歸分析………105
表4-53 預測「月經是干擾生活的事」態度之多元廻歸分析………106
表4-54 預測「月經是成熟象徵」態度之多元廻歸分析………107
表4-55 預測「月經不是被期待的事」態度之多元廻歸分析………108
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dc.title (題名) 青少女的月經態度及其有關因素之探討zh_TW
dc.type (資料類型) thesis