| dc.creator (作者) | 梁尚勇 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Liang, Shong-yung | |
| dc.date (日期) | 1969-12 | |
| dc.date.accessioned | 29-Mar-2016 14:01:39 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 29-Mar-2016 14:01:39 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 29-Mar-2016 14:01:39 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83011 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 美國高等教育的發展，自殖民地時期傳統古典式的小型學院到今日科系林立，課程無所不包的現代大學，所發生的改變不僅是表面一種量的大幅擴充，而是在實質上，在教育的哲學理論上已經大有不同。由於表面的許多改變與哲學理論皆有極密切的關係，如果我們要對美國高等教育的發展作一深入的研究，就必須對其哲學理論的演變有所瞭解。美國高等教育的哲學在早期可以說完全是承受歐洲的傳統，及後始因社會需要慢慢演變出自己的一套理論來。然而，這一套理論的出現，並不意謂美國高等教育界在其教育的宗旨與理論上已經看法一致。事實上，代表傳統思想的力量仍然存在，並且，由於高等教育的加速發展，新理論的缺陷日益顯著，此一力量已有逐漸抬頭之勢。這新舊兩種思想的激盪衝突，一方面代表高等教育發展所不可避免的過程，另方面亦說明美國高等教育界目前所遭遇的困擾。將來如何在這兩種思想間取得協調，為高等教育的哲學理論求一新的出路，正是今日美國教育思想界的課題。本文的目的即在依過去各種理論發生的先後，及今日所遭遇的問題，對美國高等教育的哲學背景與演變作一敘述。 | |
| dc.format.extent | 2065113 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 國立政治大學學報,20,135-152 | |
| dc.title (題名) | 美國高等教育的哲學背景及其演變 | zh_TW |
| dc.title.alternative (其他題名) | The Philosophy of the American Higher Education Its Background and Development | |
| dc.type (資料類型) | article | |
