| dc.contributor.advisor | 林邦傑<br>黃光雄 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 林志成 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Lin, Chih-Cheng | en_US |
| dc.creator (作者) | 林志成 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Lin, Chih-Cheng | en_US |
| dc.date (日期) | 1997 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-四月-2016 17:16:04 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-四月-2016 17:16:04 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-四月-2016 17:16:04 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | A2002000197 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83905 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在建構具有我國文化生態特色之陰陽權變組織文化理論；並從陰陽權變組織文化角度，探討國民小學組織文化之基本假定、價值觀念與行為表現特色；希望提出改進我國國民小學組織文化之建議。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this study is to try to reconstruct the Yin-Yang Contingency Organizational Culture Theory. According to this theory, we can probe into the features of the basic assumptions, value system and ways of behaving of the elementary school in Taiwan. Afterwards, suggestions will be proposed. | en_US |
| dc.description.abstract (摘要) | "封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 圖次 表次 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究問題與名詞解釋 第三節 研究範圍與限制 第二章 組織文化分析 第一節 組織文化的定義與功能 第二節 組織文化的層次與特性 第三節 組織文化的發展歷程與策略 第四節 組織文化相關研究與研究方法 第五節 我國組織文化特色初探 第三章 研究設計與研究方法 第一節 研究架構與研究方法 第二節 晤談對象、方法與資料分析 第三節 個案研究的方法與資料 第四節 研究步驟與過程 第四章 我國國小組織文化基本假設 第一節 陰陽權變、合和生易的形上假定 第二節 圓融辯證、動態平衡的思維假定 第三節 倫理道德、批判反省的人世假定 第四節 有教無類、五育並進教育假定 第五章 我國國小價值觀念與行為規範 第一節 平凡規範權威與卓越品質民主 第二節 安和人文倫理與革新科學管理 第三節 人情回報關係與法治紀律秩序 第四節 世俗形式面子與理想務實作為 第五節 功利經濟物質與批判反省精神 第六節 教育專業取向與行政科層導向 第六章 我國國小組織文化個案研究 第一節 個案基本背景 第二節 學校建築與典禮儀式 第三節 學校靈魂人物、特色與願景 第四節 學校生活中的價值觀與行為表現 第七章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 參考書目 壹、中文部份 貳、英文部份 附錄 附錄一 國民小學價值觀念與行為規範晤談大綱 附錄二 五育國小組織文化晤談大綱 附錄三 國民小學組織文化檢核函 | - |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 圖次 表次 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究問題與名詞解釋 第三節 研究範圍與限制 第二章 組織文化分析 第一節 組織文化的定義與功能 第二節 組織文化的層次與特性 第三節 組織文化的發展歷程與策略 第四節 組織文化相關研究與研究方法 第五節 我國組織文化特色初探 第三章 研究設計與研究方法 第一節 研究架構與研究方法 第二節 晤談對象、方法與資料分析 第三節 個案研究的方法與資料 第四節 研究步驟與過程 第四章 我國國小組織文化基本假設 第一節 陰陽權變、合和生易的形上假定 第二節 圓融辯證、動態平衡的思維假定 第三節 倫理道德、批判反省的人世假定 第四節 有教無類、五育並進教育假定 第五章 我國國小價值觀念與行為規範 第一節 平凡規範權威與卓越品質民主 第二節 安和人文倫理與革新科學管理 第三節 人情回報關係與法治紀律秩序 第四節 世俗形式面子與理想務實作為 第五節 功利經濟物質與批判反省精神 第六節 教育專業取向與行政科層導向 第六章 我國國小組織文化個案研究 第一節 個案基本背景 第二節 學校建築與典禮儀式 第三節 學校靈魂人物、特色與願景 第四節 學校生活中的價值觀與行為表現 第七章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 參考書目 壹、中文部份 貳、英文部份 附錄 附錄一 國民小學價值觀念與行為規範晤談大綱 附錄二 五育國小組織文化晤談大綱 附錄三 國民小學組織文化檢核函 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000197 | en_US |
| dc.title (題名) | 陰陽權變組織文化理論之初步建構－以我國國民小學為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The exploratory study of Yin-Yang Contingency Organizational Culture Theory | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
