| dc.contributor.advisor | 劉興漢 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 傅木龍 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 傅木龍 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1998 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-四月-2016 17:16:20 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-四月-2016 17:16:20 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-四月-2016 17:16:20 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | A2002000206 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83913 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究藉由文件分析、文獻分析、比較分析、歸納分析及實地訪談等研究方法，分析教師評鑑的理論基礎、教師評鑑的性質與內涵、及探究英國教師評鑑制度之發展、內涵與特色，並對我國未來建立教師評鑑制度提出具體建議。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | By means of documents analysis, literature analysis, comparison, induction, and field work of interview, this research is aimed at investigating both the theoretic basis, the nature, and the meaning of teacher appraisal, and the development, the structure and the characteristics of British system of teacher appraisal. Furthermore, some practical suggestions are put forward for our teacher appraisal here. | en_US |
| dc.description.abstract (摘要) | 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究範圍與架構 第三節 名詞解釋 第四節 研究方法與步驟 第五節 研究限制 第二章 教師評鑑之理論基礎 第一節 教育學基礎 第二節 行政學基礎 第三節 心理學基礎 第四節 社會學基礎 第五節 經濟學基礎 第三章 教師評鑑之性質與內涵 第一節 教師評鑑之意義與目的 第二節 教師評鑑之方式 第三節 教師評鑑之模式 第四章 英國中小學教師評鑑制度之背景與演進 第一節 英國中小學教師評鑑制度之緣起背景 第二節 英國中小學教師評鑑制度之演進過程 第五章 英國中小學教師評鑑制度之實施 第一節 英國中小學教師評鑑之相關法令 第二節 英國中小學教師評鑑之實施程序 第六章 英國中小學教師評鑑制度之評析 第一節 英國中小學教師評鑑之效益 第二節 英國中小學教師評鑑之特質 第三節 英國中小學教師評鑑之相關問題 第七章 我國教師評鑑工作之現況與檢討 第一節 我國教師評鑑工作之發展 第二節 我國中小學教師成績考核辦法之內涵與實施問題 第八章 中英兩國中小學教師評鑑工作之比較 第一節 中英兩國中小學教師評鑑工作發展之比較 第二節 中英兩國中小學教師評鑑工作現況之比較 第九章 結論－英國中小學教師評鑑制度對我國之啟示 第一節 主要發現 第二節 結論 第三節 建議 參考文獻 附錄 | - |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究範圍與架構 第三節 名詞解釋 第四節 研究方法與步驟 第五節 研究限制 第二章 教師評鑑之理論基礎 第一節 教育學基礎 第二節 行政學基礎 第三節 心理學基礎 第四節 社會學基礎 第五節 經濟學基礎 第三章 教師評鑑之性質與內涵 第一節 教師評鑑之意義與目的 第二節 教師評鑑之方式 第三節 教師評鑑之模式 第四章 英國中小學教師評鑑制度之背景與演進 第一節 英國中小學教師評鑑制度之緣起背景 第二節 英國中小學教師評鑑制度之演進過程 第五章 英國中小學教師評鑑制度之實施 第一節 英國中小學教師評鑑之相關法令 第二節 英國中小學教師評鑑之實施程序 第六章 英國中小學教師評鑑制度之評析 第一節 英國中小學教師評鑑之效益 第二節 英國中小學教師評鑑之特質 第三節 英國中小學教師評鑑之相關問題 第七章 我國教師評鑑工作之現況與檢討 第一節 我國教師評鑑工作之發展 第二節 我國中小學教師成績考核辦法之內涵與實施問題 第八章 中英兩國中小學教師評鑑工作之比較 第一節 中英兩國中小學教師評鑑工作發展之比較 第二節 中英兩國中小學教師評鑑工作現況之比較 第九章 結論－英國中小學教師評鑑制度對我國之啟示 第一節 主要發現 第二節 結論 第三節 建議 參考文獻 附錄 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000206 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 教師評鑑 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 英國 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 中學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 小學 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 英國中小學教師評鑑制度研究及其對我國之啟示 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The Study of Middle and Primary school Teacher Appraisal system and its implication for the system of teacher appraisal in Taiwan | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
