| dc.contributor.advisor | 秦夢群<br>鄭晉昌 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 黃淑玲 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Huang, Shu-Ling | en_US |
| dc.creator (作者) | 黃淑玲 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Huang, Shu-Ling | en_US |
| dc.date (日期) | 2000 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-四月-2016 17:16:58 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-四月-2016 17:16:58 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-四月-2016 17:16:58 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | A2002000224 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83931 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在探討如何設計以建構主義為基礎的網際網路合作學習環境，以研發二次函數網際網路課程，並藉由實驗研究法分析在網際網路合作學習情境中，不同的學習型態與認知風格對於學習成效之影響，最後以質性研究法探討學生合作互動歷程之認知模式及相關影響因素，並分析學生學習二次函數易犯之錯誤類型。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The Purpose of this study is threefold. One is to explore how to design a quadratic function internet curriculum in the internet computer-based collaborative learning environment, based on constructivism. Second, learning effects of different learning styles and cognitive styles in the internet collaborative learning context are analyzed through empirical research methods. Third, the students` cognitive modes and other relative factors in the collaborative learning interaction process, as well as the students` frequent error types in learning quadratic functions, are identified and analyzed through qualitative research methods. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究問題與名詞釋義 第三節 研究範圍與限制 第二章 文獻探討 第一節 網際網路合作學習之理論基礎 第二節 網際網路合作學習之教學設計 第三節 認知風格與學習 第四節 數學學習之相關研究 第五節 網際網路合作學習之相關研究 第三章 研究方法 第一節 研究假設 第二節 研究方法與設計 第三節 研究工具與環境 第四節 實施程序 第五節 資料分析與處理 第四章 結果與討論 第一節 二次函數網際網路合作學習課程研發過程及課程分析 第二節 網際網路課程評估結果分析 第三節 網際網路課程學習效果分析 第四節 網際網路合作學習互動歷及影響因素之分析 第五節 研究結果討論 第五章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 參考書目 中文部分 英文部分 附錄 附錄一 專家評估表 附錄二 學習者使用評估表 附錄三 諾-史二氏內外控量表 附錄四 二次函數學習測驗 附錄五 學習反思問卷 附錄六 網際網路二次函數課程 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000224 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 網際網路合作學習環境 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 網際網路 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 電腦支援合作學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 合作學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 數學教育 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 二次函數 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 認知風格 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 內外控信念 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學習型態 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 國民中學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 建構主義 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | internet collaborative learning environment | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | internet | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | computer supported collaborative learning | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | collaborative learning | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | mathematics education | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | quadratic functions | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | cognitive style | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | internal-external locus of control | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | learning style | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | junior high school | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | quadratic function | en_US |
| dc.title (題名) | 網際網路合作學習環境中學習互動型態與認知風格對學習效果之影響：以二次函數之教學為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The Learning Effects of Different Interactive Learning Styles and Cognitive Styles in the Internet Collaborative Learning Environment --With the Instruction of Quadratic Functions as an Example | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
