| dc.contributor.advisor | 林邦傑<br>陳皎眉 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 繆敏志 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 繆敏志 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1990 | en_US |
| dc.date.accessioned | 14-Apr-2016 13:54:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 14-Apr-2016 13:54:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 14-Apr-2016 13:54:57 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000574 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/84342 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究的理論架構與待答問題，主要依據社會階層化理論、家庭壓力理論及單親家庭成員適應理論的觀念建構而成的。而其中前三項理論對造成單親兒童學業成就與人格適應欠佳的主因各有其不同的看法。社會階層化理論所演繹的無影響假設認為，單親前社經地位低落係為主因，社會階層化理論所演繹的經濟剝奪假設認為，單親後家庭收入減少才是主因；而認同理論則認為，缺少重要認同楷模才是主因；至於家庭壓力理論則認為，家庭壓力增加才是主因。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 銘謝詞 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究問題之背景 第二節 研究動機與目的 第三節 研究架構與待答問題 第四節 名詞詮釋 第二章 單親兒童之相關理論與研究 第一節 單親兒單研究之方法學 壹、單親兒童研究之歷史背景 貳、單親兒童研究之困難與限制 第二節 影響單親兒童發展之理論 壹、社會階層化理論 貳、認同理論 參、家庭壓力理論 肆、單親家庭成員適應理論 第三節 影響單親兒童發展之因素 壹、個人因素 貳、家庭因素 參、社會因素 第四節 單親兒童之發展 壹、認知發展 貳、人格發展 參、生理發展 第三章 單親兒童之學業成就與人格適應 第一節 單親兒童之學業成就 壹、學業成就之意義與測量 貳、單親與完整家庭兒童學業成就之相關研究 參、個人因素與單親兒童學業成就之相關研究 肆、家庭因素與單親兒童學業成就之相關研究 伍、社會因素與單親兒童學業成就之相關研究 第二節 單親兒童之人格適應 壹、人格適應之意義與測量 貳、單親與完整家庭兒童人格適應之相關研究 參、個人因素與單親兒童人格適應之相關研究 肆、家庭因素與單親兒童人格適應之相關研究 伍、社會因素與單親兒童人格適應之相關研究 第四章 研究方法 第一節 研究樣本 第二節 研究工具 第三節 實施程序 第四節 資料處理 第五章 結果與討論 第一節 影響單親兒童學業成就與人格適應相關因素之間的關係 壹、單親－完整家庭與各相關因素之間的系統 貳、單親兒童各相關因素之間的關係 第二節 單親兒童學業成就之分析 壹、單親與完整家庭兒童學業成就之差異 貳、不同單親因素兒童學業成就之差異 參、各相關因素對單親兒童學業成就之預測作用 第三節 單親兒童人格適應之分析 壹、單親與完整家庭兒童人格適應之差異 貳、不同單親因素兒童人格適應之差異 參、各相關因素對單親兒童人格適應之差異 第六章 結論與建議 第一節 研究之主要發現 第二節 結論 第三節 建議 參考書目 中文參考書目 英文參考書目 附錄 附錄一 兒童背景調查表 附錄二 兒童難養－易養類別氣質量表 附錄三 兒童難養－易養類別氣質量表試題分析 附錄四 兒童父子關係量表 附錄五 兒童母子關係量表 附錄六 兒童社會支持量表 附錄七 兒童社會支持量表試題分析 附錄八 國民小學國語第九冊學業成就測驗 附錄九 國民小學國語第九冊學業成就測驗試題分析 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000574 | en_US |
| dc.title (題名) | 單親兒童學業成就、人格適應及其相關因素之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
