| dc.contributor.advisor | 秦夢群 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 賴文堅 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 賴文堅 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1996 | en_US |
| dc.date.accessioned | 28-Apr-2016 10:32:22 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 28-Apr-2016 10:32:22 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 28-Apr-2016 10:32:22 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002002397 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/87238 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 84152014 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究主要目的在探討(一)教育人員之性別與衝突反應方式的關係。(二)教育人員之年齡與衝突反應方式的關係。(三)教育人員之場地獨立性與衝突反應方式的關係。(四)教育人員之自我概念與衝突反應方式的關係。(五)教育人員之場地獨立性、自我概念與衝突反應方式的關係。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論-----1 第一節 研究動機與目的-----1 第二節 研究問題與限制-----4 第三節 研究架構-----6 第四節 重要名詞釋義-----7 第二章 文獻探討-----11 第一節 場地獨立性-----11 第二節 自我概念-----24 第三節 衝突反應方式-----32 第三章 研究設計-----44 第一節 研究假設-----44 第二節 研究對象-----45 第三節 研究工具-----47 第四節 實施程序-----53 第五節 資料處理-----54 第四章 研究結果-----5 第一節 教師衝突反應方式在性別、年齡上的差異-----56 第二節 場地獨立性、自尊與教育人員衝突反應方式之關係-----63 第三節 個人勝任感、場地獨立性與教育人員衝突反應之關係-----73 第五章 討論、結論與建議-----92 第一節 討論-----92 第二節 結論-----99 第三節 建議-----101 參考書目-----105 附錄：問卷-----111 圖目錄 圖1-3-1 本研究之研究架構圖-----6 圖2-3-1 衝突解決的五種方式-----35 圖2-3-2 影響衝突解決方式選擇的因素-----37 表目錄 表2-3-1 各種衝突解決方式名稱比較表-----34 表2-3-2 衝突解決方式的適用與不適用情境-----38 表2-3-3 衝突反應方式之相關量表-----41 表3-2-1 本研究樣本分佈回收統計-----45 表3-2-2 本研究有效樣本個人基本資料變項的人數及百分比-----46 表3-3-1 陳武雄之研究在衝突解決方式量表的信度比較-----49 表3-3-2 本研究受試者在衝突量表之信度比較-----50 表4-1-1 男女教育人員在衝突反應方式量表上得分之平均數、標準差及樣本數-----57 表4-1-2 男女教育人員在衝突反應方式量表得分之多變量變異數顯著性考驗摘要表-----57 表4-1-3 男女教育人員在衝突反應方式量表上得分之平均數、標準差及樣本數-----58 表4-1-4 不同年齡組教育人員在衝突反應方式量表得分之多變量變異數顯著性考驗摘要表-----59 表4-1-5 不同年齡組教育人員在統整反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----59 表4-1-6 表4-1-5之資料的事後多重比較摘要表-----59 表4-1-7 不同年齡組教育人員在抗爭反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----60 表4-1-8 不同年齡組教育人員在逃避反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----60 表4-1-9 表4-1-8之資料的事後多重比較摘要表-----61 表4-1-10 不同年齡組教育人員在忍讓反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----61 表4-1-11 表4-1-10之資料的事後多重比較摘要表-----62 表4-1-12 不同年齡組教育人員在妥協反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----62 表4-2-1 場地獨立性、自尊高低各組教育人員在衝突反應方式量表上得分之多變量變異數顯著性考驗-----64 表4-2-2 自尊高低分組教師在衝突反應方式量表上得分之平均數、標準差及樣本數-----64 表4-2-3 自尊高低各組教育人員在統整反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----65 表4-2-4 表4-2-3資料的事後多重比較摘要表-----65 表4-2-5 自尊高低各組教育人員在抗爭反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----66 表4-2-6 表4-2-5資料的事後多重比較摘要表-----66 表4-2-7 自尊高低各組教育人員在逃避反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----67 表4-2-8 自尊高低各組教育人員在忍讓反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----67 表4-2-9 表4-2-8資料的事後多重比較摘要表-----68 表4-2-10 自尊高低各組教師在妥協反應方式上的單因子變異數分析摘要表-----68 表4-2-11 場地依賴、場地獨立組教育人員在衝突反應量表得分的平均數、標準差及樣本數-----69 表4-2-12 場地獨立與場地依賴的教育人員在統整反應方式上之單因子變異數分析摘要表-----70 表4-2-13 場地獨立與場地依賴的教育人員在抗爭反應方式上之單因子變異數分析摘要表-----70 表4-2-14 場地獨立與場地依賴的教育人員在逃避反應方式上之單因子變異數分析摘要表-----71 表4-2-15 場地獨立與場地依賴的教育人員在忍讓反應方式上之單因子變異數分析摘要表-----71 表4-2-16 場地獨立與場地依賴的教育人員在妥協反應方式上之單因子變異數分析摘要表-----72 美4-3-1 場地獨立性、個人勝任感高低各組教育人員在衝突反應方式量表上得分之多變量變異數顯著性考驗-----74 表4-3-2 場地依賴、場地獨立在低個人勝任感組之教育人員於衝突反應量表得分的平均數、標準差及樣本數-----75 表4-3-4 場地依賴、場地獨立組在中個人勝任感組之教育人員於衝突反應量表得分的平均數、標準差及樣本數-----75 表4-3-5 場地依賴、場地獨立在高個人勝任感組之教育人員於衝突反應量表得分的平均數、標準差及樣本數-----76 表4-3-6 場地獨立性在不同程度個人勝任感之教育人員於統整反應方式上的單純效果考驗-----76 表4-3-7 場地獨立性在不同程度個人勝任感之教育人員於抗爭反應方式上的單純效果考驗-----77 表4-3-8 場地獨立性在不同程度個人勝任感之教育人員於逃避反應方式上的單純效果考驗-----78 表4-3-9 場地獨立性在不同程度個人勝任感教育人員於忍讓反應方式上的單純效果考驗-----79 表4-3-10 場地獨立性在不同程度個人勝任感教育人員於妥協反應方式上的單純效果考驗-----79 表4-3-11 個人勝任感於不同場地獨立性之教育人員在統整反應方式上單純主要效果考驗-----80 表4-3-12 個人勝任感、場地依賴之教育人員於統整反應方式上事後多重比較摘要表-----80 表4-3-13 個人勝任感、場地獨立之教育人員於統整反應方式上事後多重比較摘要表-----81 表4-3-14 個人勝任感於不同場地獨立性之教育人員在抗爭反應方式上單純主要效果考驗-----82 表4-3-15 個人勝任感、場地依賴之教育人員於抗爭反應方式上事後多重比較摘要表-----82 表4-3-16 個人勝任感、場地獨立之教育人員於抗爭反應方式上事後多重比較摘要表-----82 表4-3-17 個人勝任感於不同場地獨立性之教育人員在逃避反應方式上單純主要效果考驗-----83 表4-3-18 個人勝任感、場地獨立之教育人員於逃避反應方式上事後多重比較摘要表-----84 表4-3-19 個人勝任感於不同場地獨立性之教育人員在忍讓反應方式上單純主要效果考驗-----85 表4-3-20 個人勝任感於不同場地獨立性之教育人員在妥協反應方式上單純主要效果考驗-----85 表4-3-21 個人勝任感、場地依賴之教育人員於妥協反應方式上事後多重比較摘要表-----86 表4-3-22 個人勝任感高低分組教師在衝突反應方式量表得分之平均數、標準差及樣本數-----87 表4-3-23 個人勝任感高低各組教育人員在統整反應方式之單因子變異數分析摘要表-----88 表4-3-24 表4-3-23資料之事後多重比較摘要表-----88 表4-3-25 個人勝任感高低各組教育人員在抗爭反應方式之單因子變異數分析摘要表-----89 表4-3-26 表4-3-25資料的事後多重比較摘要表-----89 表4-3-27 個人勝任感高低各組教育人員在逃避反應方式之單因子變異數分析摘要表-----90 表4-3-28 個人勝任感高低各組教育人員在忍讓反應方式之單因子變異數分析摘要表-----90 表4-3-29 個人勝任感高低各組教育人員在妥協反應方式之單因子變異數分析摘要表-----91 表4-3-30 表4-3-29資料之事後多重比較摘要表-----91 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002397 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 場地獨立性 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 自我概念 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 教育人員之場地獨立性、自我概念與其衝突反應方式之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
