National Chengchi University, Social Science Center,Research & Development (Social network graph considers only
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CHIN-CHANG CHIU (54)
2004-08
國民中小學教師效能與教師教學檢視量表之建構
2003-12
由教育鬆綁談有效能學校之營造
2003-08
專論-教學的最高境界--科際整合
2003-04
新課程改革階段教師應有的角色
2003
高中職社區化配套措施規劃工作計畫
2003
教育視導與學校效能 = Educational supervision and school effectiveness
2001
國民中小學教師效能與學校本位教學視導模式之建構
2001
教育視導制度與中等學校效能之研究
2001
教育視導與學校效能 = Educational supervision and school effectiveness
2000
我國教育視導規範與教育視導工作手冊建立之研究
1999-05
教育鬆綁與學校行政革新的省思
1999-04
實習教師教育實習輔導制度之探討
1999
我國教育視導制度改進之研究
1998
我國教育試導制度改進之研究
1997
高級中學歷史及社會類科教科用書審查標準之研究
1996-05
實施問題中心取向教學法─創造終生的學習者
1996-03
選擇與控制：學校教育改革的途徑
1996
中等學校教育視導工作與績效評估之研究
1995-07
國民衣食問題現代化之探討
1995-03
美國不同種族背景學生間學業成就關係之研究發現
1995-02
由師生關係談重建校園倫理
1994-12
美國教育視導趨向之研究
1994-11
教育開放與開放教育：教育改革的省思與對策
1994-10
教育改革的省思與對策
1994-09
美國教育視導趨向之研究
1994-07
美國對實現公元二千年教育目標的改革措施和爭議
1994-06
美國教育改革之新理念:視學校如同工作場所(下)
1994-04
美國教育改革之新理念:視學校如同工作場作(上)
1994-02
英國皇家督學視導措施之簡介 -下-
1994
臺灣應重視幼兒教育
1993-12
英國皇家督學視導措施之簡介 -上-
1993-12
美國教育改革運動中一種新的學校類型--契約學校的發展
1993-08
美國教育政策之演變及其影響
1993-06
對中小學校長與行政人員任用資格的省思
1993-04
淺介美國專業教育組織的發展趨向
1991-12
美國中小學教育訓導措施之管窺
1988
台灣地區國民中學教學視導工作之研究
1987-07
淺介當前盛行的教學視導理論
1987-05
臺灣地區國民小學教學視導工作之調查研究(摘要) -續-
1987-04
臺灣地區國民小學教學視導工作之調查研究(摘要)
1986-04
杜威的道德哲學與道德教育的思想
1986-02
一個值得校長借鏡的教育視導模式─同僚支持的模式
1986-01
改進班級教學是否有較好的模式
1985-11
杜威的知識論
1985-03
由大學教育之功能探討系主任之角色
1984-12
以言教則訟､以身教則從 ﹝談當前我國公民道德教育之改進﹞
1984-10
懼學症之原因及其治療方法之探討
1983-12
皮亞傑及柯爾柏的道德發展理論對於道德課程內容與實施之啟示
1983-03
懼學症治療方法之探討
1982-05
明代教育制度之研究
1982-01
我國當前省級教育行政組織之現況與檢討
1981-11
如何使教學評量的結果能真正代表學生實際能力
1977-05
學歷、經歷及研習類型對臺北市國民中學輔導人員在職研習績效之調查
1974
由學歷、經歷及研習類型對台北市國民中學輔導人員在職研習績效之調查
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