MING-SHIANG CHUU NI - Social Network

MING-SHIANG CHUU NI (66)
2021-09 成長兒童學園發展史(1983-1988)
2021-09 敘述中消逝的歷史-臺北市立建城托兒所五十年發展圖景(1954-2007)
2021-04 慈心華德福教育實驗高級中等學校發展圖像之研究
2021-03 國立政治大學自辦系所品保實施經驗
2020-07 華德福教育體系畢業生之教育傳記研究：以台中磊川華德福實驗教育學校為例
2019-11 台灣華德福教育型態學校領導個案研究-以宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校一位校長為例
2019-03 幼師專業的認同與發展-教育學傳記研究取向
2019-03 幼師專業的認同與發展-教育學傳記研究取向
2018-12 台灣華德福教育型態學校發展圖像與教師專業發展之研究─以宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校為例
2018-12 台灣華德福教育型態學校發展圖像與教師專業發展之研究 -以宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校為例
2018-11 Teaching as Production of Assembly-Line: Classroom Interaction Analysis in a Junior High School
2018-11 The Transformation of Childhood: A Study of Preschool Teachers’ Professional Role-Formation from a Biographical Perspective
2018-09 耀中教育系統畢業生教育傳記先導研究
2018 The Profound Passion of Life - The Connotation of Taiwan`s Integrated Curriculum Focusing for Socialization
2017-12 生命證成專業: 一位教育行政人員的教育學傳記研究
2017-07 The Role Identity of Indonesian Chinese preschool teacher in Medan
2017-05 孩童眼中的玩具-從商業玩具深度需求洞察探究出發
2017-05 誰該對幼童的成長與學習負責-從台北吉利幼兒園個案反思非營利幼托政策
2017-05 縫補專業行動的裂痕- 探究兒童哲學在幼兒園時見的形貌
2017 孩童眼中的玩具-從商業玩具深度需求洞察探究出發
2017 誰該對幼童的成長與學習負責-從台北吉利幼兒園個案反思非營利幼托政策
2016-07 The Succession of Teochew Nursery Rhymes in Kampung Sungai Burung Malaysia
2015-02 敘述中消逝的歷史: 臺北市立建城托兒所五十年發展圖景(1954-2007)
2014-12 都市兒童近視初期傳記性歷程之研究
2014-09 釋放自主的心性，建構未來的學習社群--從高等學府碩士班「幼教哲學與思潮」這門課開始
2014 變遷社會中台灣幼師專業認同歷程之研究
2012 覺醒與爭權的社會行動:另類學校家長教育選擇權意識生發樣貌之個案研究
2012 敘述中消逝的歷史: 臺北市立建城托兒所五十年發展圖景(1954-2007)
2011-03 家長教育選擇權意識之研究：以「臺北市自主學習實驗計畫」家長生命經驗為例
2010 從生命史觀探究台北市公立托兒所1954-2005年間演化之圖像
2009.12 「我就是這工作，在工作中我蛻變」--以生命史觀詮釋一位幼師職業角色之自我創化。
2009 異文化中的教育專業意義世界(II)
2009 Symbolic universes of pedagogical professionalism in different cultures
2008-10 幼兒創造力發展及其相關因素之研究
2008-09 宗教經驗與職涯變遷歷程之探究：以一位幼教老師為例
2008-09 宗教經驗與職涯變遷歷程之探究：以一位幼教老師為例
2008 目標族群深度需求洞察委託研究計畫結案報告
2007-08 臺灣公辦民營幼托政策執行模式初探
2007-07 蒙特梭利自由思想教育意涵之研究
2007-05 跨文化中教養經驗與調適歷程之敘說研究
2007 台北市立建成托兒所50年發展圖像之研究報告
2006-09 Encountering, Realizing and Internalizing Alternative Education: the symbolic universe of pedagogical professionalism of a transformed intellectual in cross-cultural societies
2006-05 爭權行動與意識轉化：以慈心華德福實驗小學家長之生命經驗為例
2006-05 家長教育選擇權意識之研究：「台北市自主學習實驗計畫」家長生命經驗為例的探索
2006 參化人間情--熊慧英老師的生平與生命圖像
2006 敘述文本分析與生命陶成之探究－教育學傳記研究之詮釋取向
2005-11 「不成長就會被淘汰」：一位幼師生命運轉之敘說分析
2005 國立政治大學附設托兒所評估專案研究報告
2005 虛實間的對話與邂逅--華德福教育社群社會建置工程行動研究
2005 幼兒創造力發展及其相關因素之研究
2005 幼兒創造力發展及其相關因素之研究(II)
2004-12 童年的蛻變：以生命史觀看幼師角色的形成
2004-07 幼兒園、教學劇場與教師專業成長
2004-06 另類的聲音：論華德福教育在台灣社會誕生的脈絡
2004-02 葉子長出來要紮多久的根：尋華德福教育在台灣的根
2004-02 《創意心、幼兒情》創造性戲劇活動與幼兒園內人際關係的轉化
2004-02 敘述訪談與傳記研究
2004 敘述訪談與教育學傳記研究
2003-02 從「創造性戲劇活動與幼兒園內人際關係的轉化」談政大實幼合作式行動研究的形成與困境
2003 葉子長出來,要紮多久的根：尋華德福教育(Waldorfpadagogik)在台灣行動的足跡
2003 童年的蛻變:以生命史觀論幼師角色的形成
2003 創意心幼兒情: 創造性戲劇活動與幼兒園內人際關係的轉化
2003 創意教師行動研究-葉子長出來，要紮多久的根：尋華德福教育在台灣的根
2002 創造性戲劇活動與幼兒園內人際關係之轉化
2002 社會變遷中幼師專業角色形成與認同歷程之研究(I)
2001-09 成長兒童學園的誕生

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