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| 學期 | Class | Title |
| 114-1 | 碩士班 | 研究方法論 |
| 114-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 114-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法 |
| 114-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 113-2 | 大學部 | 台日地方創生與社區營造的深度對話:地域設計在地培力跨國實踐 |
| 113-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 113-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 113-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 113-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 113-1 | 碩士班 | 亞太的永續發展經驗 |
| 113-1 | 碩士班 | 研究方法論 |
| 113-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 113-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 112-2 | 大學部 | 環境治理:政治、政策與行政 |
| 112-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 112-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 112-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 112-1 | 大學部 | 自主學習專題:行動中的思索:大學前進社區課程 |
| 112-1 | 碩士班 | 研究方法論 |
| 112-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 112-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 112-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(三)(四) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 新聞時事 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班實用華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班實用華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班實用華語 |
| 111-2 | 大學部 | 台日地域翻轉研究與跨國協作 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(七)(八) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(七)(八) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班實用華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-2 | 大學部 | 基礎文言文 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(七)(八) |
| 111-2 | 大學部 | 國際政經新聞 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(三)(四) |
| 111-2 | 大學部 | 高階華語寫作 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班實用華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(七)(八) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-特別班實用華語 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(七)(八) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(二) |
| 111-2 | 大學部 | 中級商業華語 |
| 111-2 | 大學部 | 孫子兵法 |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(三)(四) |
| 111-2 | 大學部 | 華語-國際學生專班(三)(四) |
| 111-2 | 碩士班 | 台日地域翻轉研究與跨國協作 |
| 111-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 111-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(五)(六) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班應用華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(五)(六) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(一)(二) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 中級商業華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班應用華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-1 | 大學部 | 台日跨國地域行動研究與協作 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-1 | 大學部 | 名作導讀與寫作 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班應用華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班應用華語 |
| 111-1 | 大學部 | 新聞時事 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班應用華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(一)(二) |
| 111-1 | 大學部 | 變化中的中國(二) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(一)(二) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(一)(二) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班寫作課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(五)(六) |
| 111-1 | 大學部 | 國際政經新聞 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(五)(六) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-國際學生專班(一)(二) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班聽力課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班基礎華語 |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班口說課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-密集班閱讀課程(一) |
| 111-1 | 大學部 | 華語-特別班應用華語 |
| 111-1 | 大學部 | 孫子兵法 |
| 111-1 | 大學部 | 短篇小說選 |
| 111-1 | 碩士班 | 台日跨國地域行動研究與協作 |
| 111-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 111-1 | 碩士班 | 亞太的永續發展經驗 |
| 111-1 | 碩士班 | 研究方法論 |
| 111-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 111-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 110-2 | 大學部 | 原住民族知識體系 |
| 110-2 | 大學部 | 行動實踐:行動中的思索:大學前進社區課程 |
| 110-2 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 110-2 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 110-2 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 110-2 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 110-2 | 碩士班 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 110-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 110-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 110-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 110-1 | 大學部 | 台日地域翻轉研究與跨國協作 |
| 110-1 | 大學部 | 環境治理:政治、政策與行政 |
| 110-1 | 碩士班 | 研究方法論 |
| 110-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 110-1 | 碩士班 | 台日地域翻轉研究與跨國協作 |
| 110-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 109-2 | 大學部 | 行動實踐專題:行動中的思索:大學前進社區課程 |
| 109-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 109-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 109-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 109-1 | 大學部 | 台日地方創生與社區營造的深度對話:地域設計在地培力跨國實踐 |
| 109-1 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 109-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 109-1 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 109-1 | 碩士班 | 台日地方創生與社區營造的深度對話:地域設計在地培力跨國實踐 |
| 109-1 | 碩士班 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 109-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 109-1 | 碩士班 | 研究方法論 |
| 109-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 108-2 | 大學部 | 專題研究與論文寫作 |
| 108-2 | 大學部 | 環境治理:政治、政策與行政 |
| 108-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 108-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 108-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 108-1 | 大學部 | 研究入門 |
| 108-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 108-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 108-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 108-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 107-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 107-2 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 107-2 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 107-2 | 大學部 | 專題研究與論文寫作 |
| 107-2 | 碩士班 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 107-2 | 碩士班 | 質化研究方法 |
| 107-2 | 碩士班 | 發展與政策 |
| 107-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 107-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 107-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 107-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 107-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 107-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 107-1 | 大學部 | 研究入門 |
| 107-1 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 107-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 107-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 107-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 106-2 | 大學部 | 環境治理:政治、政策與行政 |
| 106-2 | 大學部 | 專題研究與論文寫作 |
| 106-2 | 碩士班 | 質化研究方法 |
| 106-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 106-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 106-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 106-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 106-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 106-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 106-1 | 大學部 | 研究入門 |
| 106-1 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 106-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 106-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 106-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 105-2 | 大學部 | 專題研究與論文寫作 |
| 105-2 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 105-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 105-2 | 碩士班 | 發展與政策 |
| 105-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 105-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 105-1 | 大學部 | 研究入門 |
| 105-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 105-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 105-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 105-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 104-2 | 碩士班 | 發展與政策 |
| 104-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 104-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 104-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 104-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 104-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 104-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 104-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 104-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 104-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 104-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 104-1 | 博士班 | 亞太公共政策與公民社會 |
| 104-1 | 博士班 | 亞太公共政策與公民社會 |
| 103-2 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 103-2 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 103-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 103-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 103-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 103-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 103-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 103-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 103-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 103-1 | 博士班 | 中國大陸發展專題 |
| 103-1 | 博士班 | 中國大陸發展專題 |
| 103-1 | 博士班 | 中國大陸發展專題 |
| 102-2 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 102-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 102-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 102-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 102-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 102-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 102-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 102-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法(二):質化研究方法 |
| 102-1 | 博士班 | 亞太公共政策與公民社會 |
| 102-1 | 博士班 | 亞太公共政策與公民社會 |
| 101-2 | 大學部 | 外語能力檢定 |
| 101-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 101-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 101-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 101-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 101-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 101-1 | 大學部 | 外語能力檢定 |
| 101-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 101-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 101-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 101-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 100-2 | 大學部 | 外語能力檢定 |
| 100-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 100-2 | 碩士班 | 中共的社會發展 |
| 100-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 100-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 100-1 | 大學部 | 外語能力檢定 |
| 100-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 100-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 099-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 099-2 | 大學部 | 環境保護:政治與政策 |
| 099-2 | 碩士班 | 中共的社會發展 |
| 099-2 | 博士班 | 政治學之發展 |
| 099-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 099-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 099-1 | 碩士班 | 亞太國家的環境保護 |
| 099-1 | 博士班 | 地方自治與社區發展 |
| 098-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 098-2 | 大學部 | 實證研究 |
| 098-2 | 碩士班 | 論文寫作 |
| 098-2 | 碩士班 | 中共的社會發展 |
| 098-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 098-2 | 博士班 | 政治學之發展 |
| 098-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 098-1 | 大學部 | 實證研究 |
| 098-1 | 博士班 | 論文寫作指導 |
| 097-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 097-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 097-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 097-1 | 碩士班 | 台灣的國家與市民社會 |
| 097-1 | 博士班 | 社區發展與地方治理 |
| 097-1 | 博士班 | 論文寫作指導 |
| 096-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 096-2 | 大學部 | 服務學習課程-校園勞動服務 |
| 096-2 | 大學部 | 環境治理:政治、政策與行政 |
| 096-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 096-1 | 大學部 | 服務學習課程-政府便民服務志工課程 |
| 096-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 096-1 | 碩士班 | 台灣的國家與市民社會 |
| 096-1 | 博士班 | 論文寫作指導 |
| 096-1 | 博士班 | 社區發展與地方治理 |
| 094-1 | 博士班 | 社區發展與地方治理 |
| 093-1 | 博士班 | 社區發展與地方治理 |
