YA-PING WANG | Researcher | NCCU Academic Hub

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Thesis Supervision

Year	Class	Title
114	碩士班	團結經濟與部落產業發展之研究—以保證責任宜蘭縣原住民產銷合作社為例
114	碩士班	以部落耆老為師教學場域建構之研究—以東埔部落為例
114	碩士班	新制上路：花蓮地區原漢通婚家庭子女以漢人姓名並列傳統名字取得原住民身分之族群認同研究
113	博士班	從土葬、火葬到環保自然葬-台灣雙北部地區葬俗的轉變
113	碩士班	為原民發聲：原住民族聲音保留地—以Alian FM96.3的教育文化節目內容為分析
113	博士班	誰的「障礙」與特殊教育？ ─魯凱族的人觀、身體觀、障礙與部落社會
113	碩士班	有機小農轉型發展之挑戰與困境-以烏來泰雅農產合作社為例
113	碩士班	原鄉茶產業與原住民保留地使用權流失關聯之研究以阿里山鄉鄒族樂野部落為例
113	碩士班	阿美族會所(Sefi或Taloan)文化的失去與重建
113	碩士班	台灣原住民土地抗爭運動中女性參與實踐歷程(1980-1997)
112	碩士班	創意思考訓練對激發政府部門創新能力之影響
112	碩士班	原住民族部落的新形態農業與社會組織之對話－以花蓮縣阿美族鶴岡文旦產業為例
112	碩士班	Gaya的變遷與調適以賽德克族廬山部落茶產業為例
111	碩士班	都會區高中原住民藝能班的課程規劃與實施—以樹林高中原住民藝能班為例
111	碩士班	編織的技藝與美感經驗—以太魯閣織女柏林老師為例
111	碩士班	數位移民運動：臺灣「新二代」關於「能動性」與「賦權」之社交媒體論述
111	碩士班	中華電信實踐ESG數位賦能偏鄉之個案研究
111	碩士班	兒童部落地圖與環境教育-以新北市烏來區德拉楠部落為例
110	碩士班	顯應祖師信仰與在地的關係－以「大坪林顯應祖師廟」為例
110	博士班	回家的人：地方創生視野下泰雅族返鄉青年的文化事業
109	博士班	臺灣原住民舊社考古應用研究——以北鄒族Luftu社為例
109	碩士班	從沉浸式族語教學幼兒園到太魯閣族語復振－以花蓮太魯閣族原鄉地區為例
109	碩士班	消失與重現：烏來泰雅族織布復振與當代織女的民族誌研究
109	碩士班	從未消失的聲音：三峽大豹溪流域泰雅族傳統領域的故鄉復歸之聲
109	碩士班	普悠瑪「越級者」身分認同的反思：從個人、部落和族群觀點分析
108	碩士班	原住民族地方文化館在地連結實踐－以屏東縣來義鄉原住民文物館為例
108	博士班	呂仙祖信仰的傳播與鸞堂發展－以大台北為中心
105	碩士班	天主教在卑南族部落的發展、適應與變遷：以知本天主堂為例
104	碩士班	霧社事件遺族的心聲—以莫那‧魯道直系家族史為中心
103	碩士班	原鄉教育路對中師生涯發展之影響－烏來地區非原住民幼師之個案研究
103	碩士班	泰雅族家庭的族語傳承與使用
102	碩士班	鸞堂建構與家族經營－以指南宮為例
100	碩士班	失落的一角-特殊教育中的原住民族
100	博士班	宜蘭縣原住民校長推展泰雅民族教育之研究