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學期 | Class | Title |
113-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
113-2 | 大學部 | 客家語言與文化 |
113-1 | 大學部 | 語法學導論 |
113-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
112-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
112-2 | 碩士班 | 認知功能語法 |
112-2 | 博士班 | 認知功能語法 |
112-2 | 博士班 | 認知功能語法 |
112-2 | 博士班 | 認知功能語法 |
112-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
112-1 | 大學部 | 語意學導論 |
111-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
111-1 | 大學部 | 語法學導論 |
110-2 | 大學部 | 客家語言與文化 |
110-2 | 大學部 | 語意學導論 |
110-1 | 大學部 | 語法學導論 |
110-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
109-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
109-2 | 碩士班 | 漢語語意學 |
109-2 | 博士班 | 漢語語意學 |
109-2 | 博士班 | 漢語語意學 |
109-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
109-1 | 博士班 | 隱喻研究專題 |
109-1 | 博士班 | 隱喻研究專題 |
108-2 | 大學部 | 語意學導論 |
108-2 | 大學部 | 客家語言與文化 |
108-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
108-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
108-1 | 大學部 | 語言與世界 |
108-1 | 博士班 | 認知功能語法 |
108-1 | 博士班 | 認知功能語法 |
107-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
107-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
107-2 | 碩士班 | 語意學與語言教學 |
107-2 | 博士班 | 語意學與語言教學 |
107-2 | 博士班 | 語意學與語言教學 |
107-2 | 博士班 | 語意學與語言教學 |
106-2 | 大學部 | 語意學導論 |
106-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
106-2 | 大學部 | 客家語言與文化 |
106-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
106-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
106-1 | 碩士班 | 研究方法 |
105-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
105-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
105-2 | 碩士班 | 詞彙語意學與構式語法:漢語的分析 |
105-2 | 博士班 | 詞彙語意學與構式語法:漢語的分析 |
105-2 | 博士班 | 詞彙語意學與構式語法:漢語的分析 |
105-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
105-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
105-1 | 大學部 | 客家語言與文化 |
104-2 | 大學部 | 語意學導論 |
104-2 | 大學部 | 進階英文寫作:語言學寫作 |
104-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
104-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
104-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
104-1 | 碩士班 | 漢語語意學 |
104-1 | 博士班 | 漢語語意學 |
104-1 | 博士班 | 漢語語意學 |
103-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
103-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
103-2 | 碩士班 | 認知功能語法 |
103-2 | 碩士班 | 研究方法 |
103-2 | 博士班 | 認知功能語法 |
103-1 | 碩士班 | 英文文法教學 |
102-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
102-2 | 大學部 | 客家語言與文化 |
102-2 | 碩士班 | 漢語語意學 |
102-2 | 碩士班 | 研究方法 |
102-2 | 博士班 | 漢語語意學 |
102-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
102-1 | 大學部 | 語意學導論 |
102-1 | 大學部 | 進階英語口語訓練:語言、文化與認知 |
102-1 | 碩士班 | 語言學與英語教學 |
101-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
101-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
101-2 | 大學部 | 服務學習課程-希望閱讀 |
101-2 | 碩士班 | 研究方法 |
101-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
101-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
101-1 | 大學部 | 客家語言與文化 |
101-1 | 大學部 | 服務學習課程-希望閱讀 |
101-1 | 碩士班 | 漢語語意學 |
101-1 | 博士班 | 漢語語意學 |
101-1 | 博士班 | 漢語語意學 |
100-2 | 大學部 | 服務學習課程-希望閱讀 |
100-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
100-2 | 大學部 | 語意學導論 |
100-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
100-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
100-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
100-1 | 大學部 | 服務學習課程-希望閱讀 |
100-1 | 碩士班 | 認知功能語法 |
100-1 | 博士班 | 認知功能語法 |
100-1 | 博士班 | 獨立研究:情態語意專題 |
100-1 | 博士班 | 認知功能語法 |
099-1 | 大學部 | 服務學習課程-希望閱讀 |
099-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
099-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
099-1 | 碩士班 | 詞彙語意學與構式語法:漢語的分析 |
099-1 | 博士班 | 詞彙語意學與構式語法:漢語的分析 |
099-1 | 博士班 | 詞彙語意學與構式語法:漢語的分析 |
098-2 | 大學部 | 服務學習課程-英文系圖書室之運作與管理 |
098-2 | 大學部 | 外語能力檢定 |
098-2 | 大學部 | 服務學習課程-希望閱讀 |
098-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
098-2 | 碩士班 | 漢語語意學 |
098-2 | 博士班 | 漢語語意學 |
098-2 | 博士班 | 外語能力檢定 |
098-2 | 博士班 | 漢語語意學 |
098-1 | 大學部 | 客家語言與文化 |
098-1 | 大學部 | 外語能力檢定 |
098-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
098-1 | 大學部 | 服務學習課程-英文系圖書室之運作與管理 |
098-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
098-1 | 大學部 | 服務學習課程-希望閱讀 |
098-1 | 博士班 | 外語能力檢定 |
097-2 | 大學部 | 服務學習課程-英文系圖書室之運作與管理 |
097-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
097-2 | 大學部 | 進階英文寫作:語言學寫作 |
097-2 | 大學部 | 服務學習課程-希望閱讀 |
097-2 | 大學部 | 外語能力檢定 |
097-2 | 博士班 | 外語能力檢定 |
097-1 | 大學部 | 服務學習課程-英文系圖書室之運作與管理 |
097-1 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
097-1 | 大學部 | 語意學導論 |
097-1 | 大學部 | 外語能力檢定 |
097-1 | 大學部 | 服務學習課程-英文系系友服務課程 |
097-1 | 碩士班 | 語言學與英語教學 |
097-1 | 博士班 | 獨立研究:構式語法 |
097-1 | 博士班 | 外語能力檢定 |
096-2 | 大學部 | 服務學習課程-伯大尼兒少家園課後輔導 |
096-2 | 大學部 | 服務學習課程-英文系圖書室之運作與管理 |
096-2 | 大學部 | 外語能力檢定 |
096-2 | 博士班 | 研究方法與設計 |
096-2 | 博士班 | 外語能力檢定 |
096-2 | 博士班 | 語意學與英語教學 |
096-1 | 大學部 | 外語能力檢定 |
096-1 | 大學部 | 語意學導論 |
096-1 | 博士班 | 第二語言習得 |
096-1 | 博士班 | 英文寫作 |
096-1 | 博士班 | 語意學(二) |
096-1 | 博士班 | 外語能力檢定 |
095-2 | 大學部 | 寫作與閱讀(一) |
095-2 | 大學部 | 英語口語訓練 |
095-2 | 大學部 | 語意學導論 |
095-1 | 碩士班 | 英文語法之結構、意義與功能 |
094-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
094-2 | 大學部 | 寫作與閱讀(一) |
094-2 | 博士班 | 語意學專題 |
094-1 | 大學部 | 寫作與閱讀(一) |
094-1 | 大學部 | 語意學導論 |
094-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
094-1 | 博士班 | 語意學(二) |
093-2 | 大學部 | 寫作與閱讀(一) |
093-2 | 大學部 | 大學英文(二) |
093-2 | 大學部 | 英語口語訓練 |
093-1 | 大學部 | 語意學導論 |
093-1 | 大學部 | 寫作與閱讀(一) |
093-1 | 大學部 | 英語口語訓練 |
093-1 | 大學部 | 大學英文(一) |
093-1 | 碩士班 | 語言學與英語教學 |
092-2 | 大學部 | 英文:寫作與閱讀(一) |
092-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
092-2 | 大學部 | 英文 |
092-1 | 大學部 | 英文 |
092-1 | 大學部 | 英文:寫作與閱讀(一) |
092-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
092-1 | 碩士班 | 語意學專題﹕認知語意學 |
091-2 | 大學部 | 英文 |
091-2 | 大學部 | 語意學導論 |
091-2 | 大學部 | 英文:寫作與閱讀(一) |
091-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
091-1 | 大學部 | 英文 |
091-1 | 大學部 | 語意學導論 |
091-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
091-1 | 大學部 | 英文:寫作與閱讀(一) |
090-2 | 大學部 | 英文 |
090-2 | 大學部 | 英文 |
090-2 | 大學部 | 英語口語訓練(二) |
090-2 | 碩士班 | 語意學 |
090-1 | 大學部 | 英文 |
090-1 | 大學部 | 英文 |
090-1 | 大學部 | 英語口語訓練(二) |
090-1 | 碩士班 | 語意學專題﹕認知語意學 |
089-2 | 大學部 | 文法與習作 |
089-2 | 大學部 | 語意學導論 |
089-2 | 大學部 | 英文-寫作與會話 |
089-2 | 大學部 | 英文--新聞英語 |
089-2 | 碩士班 | 語意學 |
089-1 | 大學部 | 文法與習作 |
089-1 | 大學部 | 英文-寫作與會話 |
089-1 | 大學部 | 語意學導論 |
089-1 | 大學部 | 英文--新聞英語 |
088-2 | 大學部 | 英文 |
088-2 | 大學部 | 英語語言學概論 |
088-2 | 大學部 | 英文--新聞英語 |
088-2 | 大學部 | 文法與習作 |
088-1 | 大學部 | 英文 |
088-1 | 大學部 | 文法與習作 |
088-1 | 大學部 | 英語語言學概論 |
088-1 | 大學部 | 英文--新聞英語 |
088-1 | 碩士班 | 語意學專題﹕認知語意學 |
087-2 | 大學部 | 文法與習作 |
087-2 | 大學部 | 英文 |
087-2 | 大學部 | 英文 |
087-2 | 大學部 | 語意學導論 |
087-2 | 碩士班 | 語意學 |
087-1 | 大學部 | 文法與習作 |
087-1 | 大學部 | 英文 |
087-1 | 大學部 | 語意學導論 |
087-1 | 大學部 | 英文 |
086-2 | 大學部 | 英文 |
086-2 | 大學部 | 語法導論 |
086-2 | 大學部 | 英文 |
086-2 | 大學部 | 文法與習作 |
086-1 | 大學部 | 英文 |
086-1 | 大學部 | 英文 |
086-1 | 大學部 | 文法與習作 |
086-1 | 大學部 | 語法導論 |
086-1 | 碩士班 | 語意學專題﹕認知語意學 |
085-2 | 大學部 | 英文 |
085-2 | 大學部 | 語言學導論 |
085-2 | 大學部 | 文法與習作 |
085-2 | 大學部 | 英文 |
085-1 | 大學部 | 文法與習作 |
085-1 | 大學部 | 英文 |
085-1 | 大學部 | 英文 |
085-1 | 大學部 | 語言學導論 |
085-1 | 大學部 | 語法導論 |
084-2 | 大學部 | 英文 |
084-2 | 大學部 | 文法與習作 |
084-2 | 大學部 | 語法導論 |
084-2 | 大學部 | 語言學概論 |
084-2 | 大學部 | 英文 |
084-1 | 大學部 | 英文 |
084-1 | 大學部 | 語言學概論 |
084-1 | 大學部 | 文法與習作 |
084-1 | 大學部 | 英文 |