LI-YUAN HSU
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| Year | Class | Title |
| 113 | 碩士班 | 運用學習檔案進行廣泛聽力訓練對英語聽力理解和字彙學習的影響：針對台灣高中生之個案研究 |
| 112 | 碩士班 | 運用後設認知教學提升英語為外語高中生的寫作表現及感受 |
| 112 | 碩士班 | 運用聽力日誌對台灣高中生英語聽力能力及後設認知覺察力的影響 |
| 112 | 碩士班 | 透過日誌提高聽力能力和後設認知意識: 臺灣小學英語為外語學生之個案研究 |
| 112 | 碩士班 | 台灣雙語教學課堂對台灣國小學童聽力焦慮影響之個案研究 |
| 112 | 碩士班 | 運用播客進行廣泛聆聽對高中生英語聽力能力的影響以及學生的看法 |
| 112 | 碩士班 | 以英語為母語及非母語之台灣補習班教師協同教學個案研究 |
| 111 | 碩士班 | 探究成年英語學習者在外商工作場域之聽力後設認知覺察能力與聽力表現 |
| 111 | 碩士班 | 運用有聲書學習英語字彙：針對三位臺灣國中生之個案研究 |
| 111 | 碩士班 | 圖表組織對台灣高職學生英語閱讀理解與閱讀策略使用以及其對圖表組織態度之研究 |
| 111 | 碩士班 | 探索線上歌曲影片字幕教學對偏鄉學童英語字彙及學習動機之影響 |
| 110 | 碩士班 | 運用影片及Kahoot!應用軟體學習英語字彙：臺灣補救教學國中生之個案研究 |
| 110 | 碩士班 | 透過影片配音來培養台灣高中生的英語口說技巧 |
| 110 | 碩士班 | 透過線上文學圈來培養 高中生的批判思考能力及英語閱讀技巧：四位台灣高中生之個案研究 |
| 110 | 博士班 | 透過學術英語讀寫課程發展中國大學生後設認知能力之個案研究 |
| 110 | 碩士班 | 臺灣高中新版英文教科書文化內容之研究 |
| 109 | 碩士班 | 透過線上英語學習平台發展跨文化溝通能力：兩位成人學習者的個案分析 |
| 109 | 碩士班 | 合作學習對於國中生聽力理解及焦慮感之效益 |
| 109 | 碩士班 | 針對台灣高中生聽力後設認知覺察及聽力表現影響之研究 |
| 108 | 碩士班 | 桌遊對國中生單字學習與學習焦慮感之影響 |
| 108 | 碩士班 | 台灣職前英語教師跨文化溝通力及看法之問卷研究 |
| 108 | 碩士班 | 使用多元文化繪本培養台灣高中生之文化智能 |
| 108 | 碩士班 | 台灣高中生英語字彙學習策略之探討 |
| 108 | 碩士班 | 透過電影提升英語為外語學習者的跨文化能力:台灣國中生之個案研究 |
| 108 | 碩士班 | 華語教材之文化內容分析及在台華語學習者觀點研究 |
| 107 | 碩士班 | 透過文化專題提升英語為外語學習者的跨文化能力:臺灣國小學童之個案研究 |
| 107 | 碩士班 | 桌遊對臺灣國小學童英語文法學習之影響 |
| 106 | 碩士班 | 差異化教學對國小六年級學生英語學習及動機成效之個案研究 |
| 106 | 碩士班 | 分析台灣國中英文教科書之文化內容研究 |
| 106 | 碩士班 | 國小英語課室實施文化專題之個案研究 |
| 106 | 碩士班 | 概念導向閱讀教學應用在國小英語補救教學之研究 |