| 2001-07 |
國小學生數學知識結構認知診斷評量之研究 |
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pdf(1396) |
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| 2001-07 |
國中生在數學代數概念學習之評量研究 |
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pdf(1134) |
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| 2001-07 |
領域知識結構之評量研究--以「垃圾分類處理」領域知識為例 |
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pdf(1422) |
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| 2001-07 |
教育經費佔國民生產毛額比率、國民所得、教育經費佔政府支出比率之關連分析 |
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說明頁(908) |
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| 1999-07 |
亞洲國家與美國間留學生互動因素之探索 |
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pdf(1393) |
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| 1999-01 |
從測驗應用觀點談公務人員能力指標之建立 |
article |
說明頁(966) |
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| 1998-11 |
以概念構圖為學習策略之教學對自然科學習的促進效果之研究 |
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pdf(742) |
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| 1998-05 |
排序理論在概念結構評量上的應用 |
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pdf(1432) |
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| 1998-01 |
考試的遊戲規則 |
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說明頁(1027) |
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| 1998-01 |
以概念構圖為學習策略之教學對自然科學習的促進效果之研究 |
article |
pdf(2348) |
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| 1996-12 |
概念構圖法：合作學習抑個別學者 |
article |
pdf(1834) |
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| 1996-12 |
概念構圖：另一種評量法 |
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pdf(1868) |
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| 1996-10 |
概念構圖：另一種評量方法 |
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pdf(923) |
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| 1996-05 |
時間管理對學業成就的影響 |
article |
pdf(4857) |
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| 1996-01 |
概念構圖法在測驗教學上的應用 |
article |
說明頁(935) |
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| 1995-10 |
我國與歐美國家間留學互動模式之探索 |
article |
pdf(1539) |
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| 1995-10 |
認知診斷測驗的發展趨勢 |
article |
說明頁(966) |
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| 1995-02 |
壓抑變項及其對資料分析的影響(下) |
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說明頁(929) |
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| 1995 |
義務教育往下紮根:從教育經濟學的觀點來談 |
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| 1994-12 |
壓抑變項及其對資料分析的影響(上) |
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說明頁(1017) |
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| 1994-06 |
試題反應理論的介紹(十六)--IRT的未來 |
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pdf(614) |
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| 1994-04 |
試題反應理論的介紹(十五)--IRT的其他應用 |
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pdf(747) |
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| 1994-02 |
試題反應理論的介紹(十四)--精熟測驗 |
article |
pdf(586) |
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| 1994-01 |
各種通過分數設定方法之比較 |
article |
說明頁(956) |
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| 1993-12 |
試題反應理論的介紹(十三)--試題偏差的診斷 |
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pdf(764) |
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