1997-02 |
Teacher training for critical-thinking instruction via a computer simulation |
葉玉珠、Yeh, Yu-Chu |
book/chapter |
說明頁(1108) |
1998-01 |
學校遊戲場的設計 |
湯志民 |
book/chapter |
說明頁(517) |
1995 |
方案評鑑及其研究方法之運用與省思以輔導網路方案鑑為例 |
胡悅倫、Hu, Yueh-Luen |
book/chapter |
說明頁(608) |
1994 |
大學教育發展狀況及其評估(一) |
周祝瑛、Chou, Chou. C. P. |
book/chapter |
說明頁(560) |
1998 |
Private Governance in Taiwan |
Kuo, Cheng-tian、郭承天 |
book/chapter |
pdf(978) |
1997 |
Would and Should Government Lie about Economic Statistics: Understanding Opinion Formation Processes through Evolutionary Cellular Automata |
Chen, Shu-Heng、陳樹衡 |
book/chapter |
pdf(738) |
1998-10 |
幼稚園班級E27:V54經營 |
簡楚瑛、Chien, Chu-Ying |
book/chapter |
說明頁(782) |
1994-07 |
企業的概念 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(969) |
1995-03 |
企業新典範 : 領導及組織變革策略 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(854) |
1995-07 |
未來優勢 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(613) |
1996-07 |
管理大師小傳 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(748) |
1997-07 |
企業生命週期 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(839) |
1997-01 |
掌握變革 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(754) |
1998-07 |
幼教課程 模式(第二版) |
簡楚瑛、Chien, Chu-Ying |
book/chapter |
說明頁(719) |
1998-01 |
幼教課程模式 |
簡楚瑛、Chien, Chu-Ying |
book/chapter |
說明頁(805) |
1993 |
大型企業領導者更迭之研究 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(869) |
1993 |
國家競爭力 : 創造財富的價值體系 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(928) |
1998-01 |
方案教學之理論與實務 |
簡楚瑛、Chien, Chu-Ying |
book/chapter |
說明頁(674) |
1992-07 |
方案課程之理論與實務 : 兼談義大利瑞吉歐學前教育系統 |
簡楚瑛、Chien, Chu-Ying |
book/chapter |
說明頁(739) |
1993-01 |
人力資源管理經濟學概論 |
徐聯恩、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(921) |
1994-01 |
幼兒教育:回歸幼教本質、落實幼教專業化 |
簡淑真、簡楚瑛、Chien, Chu-Ying |
book/chapter |
說明頁(893) |
1996-01 |
幼兒園品質衡量:從內部導向到外部導向 |
徐聯恩、劉蓁、Hsu, Lien-An |
book/chapter |
說明頁(891) |
1999 |
TAIWAN IN TRANSITION: ADJUSTING TO THE NEW REALITY OF ONE COUNTRY TWO SYSTEMS |
Yeh, Milton D、葉明德 |
book/chapter |
pdf(638) |
1994-10 |
最湛藍的眼睛最憂鬱的女孩--莫莉生論種族與性別 |
胡錦媛、Hu, Chin-yuan |
book/chapter |
說明頁(548) |
1998-08 |
書寫自我:《譚郎的書信》中的書信形式 |
胡錦媛、Hu, Chin-yuan |
book/chapter |
說明頁(620) |