| dc.contributor.advisor | 吳翠珍 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Sophia Wu, T. C. | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 李秀美 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Li, Hsiu Mei | en_US |
| dc.creator (作者) | 李秀美 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Li, Hsiu Mei | en_US |
| dc.date (日期) | 1994 | en_US |
| dc.date.accessioned | 29-Apr-2016 15:08:49 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 29-Apr-2016 15:08:49 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 29-Apr-2016 15:08:49 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002003413 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88205 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 新聞學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 81451005 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 兒童的電視暴力行為模仿是存在的，常人由個人經驗和媒體的顯著個案報導對此現象建立表象的印證；而學者透過研究也證實電視暴力具有不良示範作用，和閱聽人─尤其是兒童─日常生活的攻擊行為脫離不了關係。但學界卻忽視了兒童的認知節目能力與電視暴力訊息的互動關係：兒童看過有暴力訊息的節目後，電視暴力訊息在兒童腦海裡會留下什麼印象；並進一步告訴常人如何扼止這些印象可能引起的不當後果。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This study applied story schema theory to understand how children decoded the violent messages in television cartoon by a multi-method design. in-depth interviews were conducts with 60 subjects immediated after watching a TV cartoon with different violent level and media presented in a experiment. The same interviews were conducts again after one week. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭-----I 論文摘要-----IV 目錄-----VI 表目錄-----XII 圖目錄-----XVII 第一章 緒論：電視暴力與兒童研究-----1 由來已久的問題-----1 繼續追問的問題-----3 現在要問的問題-----5 研究動機與目的-----7 第二章 文獻探討-----3 第一節 基模理論的觀點-----13 一、什麼是基礎-----13 二、基模的功用-----16 三、基模的運作過程-----17 四、一般基模和特定基礎-----19 第二節 故事基模理論的觀點-----20 一、什麼是故事基礎-----20 二、故事基模和其他知識組構-----22 三、故事文法-----24 四、故事基模對故事提取的影響-----28 五、影響故事基模的因素-----31 第三節 電視基模的觀點-----32 一、電視基模的內涵-----33 二、電視節目的故事文法-----34 三、電視暴力訊息與故事基模-----37 第三章 研究方法-----39 第一節 研究設計-----39 一、整體研究設計-----39 二、實驗設計-----40 三、研究架構-----41 第二節 研究工具編製-----42 一、實驗素材-----42 二、問卷-----46 三、觀察紀錄-----48 第三節 研究實施過程-----49 一、訪員和訓練-----49 二、抽樣與訪問對象-----50 三、實施過程-----51 四、故事文本回憶引導-----52 第四節 兒童故事回憶分析方法-----53 一、媒介內容分析架構-----54 二、兒童回憶分析架構-----63 第四章 資料分析與解釋-----75 第一節 基本資料描述-----75 一、全體受訪兒童-----75 二、實驗受試兒童-----80 第二節 故事回憶類目分析-----85 一、各回憶類目分佈情形-----85 二、故事回憶類目的發展-----90 三、影響故事各回憶類目的因素-----91 四、小結-----99 第三節 故事發展情節回憶分析-----99 一、各發展情節回憶分佈情形-----99 二、各發展情節四憶的發展-----101 三、影響發展情節回憶的因素-----101 四、小結-----104 第四節 故事回憶基模分佈-----104 一、故事回憶基模分佈情形-----105 二、故事回憶基模的發展-----106 三、影響故事回憶基模的因素-----107 四、小結-----115 第五章 結論與建議-----117 第一節 研究發現與討論-----117 一、兒童觀看電視的故事基模-----117 二、電視暴力訊息與兒童故事基模的改變-----119 三、影響兒童電視故事基模及觀看電視暴力後基模改變的因素-----121 四、基模理論應用於電視暴力研究的適切性-----122 第二節 研究限制與檢討-----123 一、信度效度難以掌握-----123 二、樣本損失過高-----124 三、文本結構控制困難-----124 四、質化資料難全部以量化呈現-----125 第三節 研究建議-----126 一、對未來電視暴力研究的建議-----126 二、對電視節目製作的建議-----129 參考書目-----131 附錄一 故事讀本-----141 附錄二 成人故事文本認知測試-----154 附錄三 問卷-----155 附錄四 觀察紀錄表-----170 附錄五 訪員手冊-----172 附錄六 故事文本結構分析-----182 附錄七 兒童回憶登錄表-----191 附錄八 資料分析統計表-----192 附冊 訪談資料 表目錄 表二～1 Mandler-Johnson和Stein-Glenn故事節點比較表-----27 表三～1 研究設計-----40 表三～2 實驗設計-----41 表三～3 實驗影帶剪輯標準-----45 表三～4 國小兒童電視知識量表試題分佈-----47 表三～5 正式施測各實驗組有效樣本分佈-----51 表三～6.1 高暴力畫面在節點中的分佈-----57 表三～6.2 高暴力畫面在情節中的分佈-----58 表四～1 受訪者人口變項總表-----92 表四～2 受訪者學習成就總表-----193 表四～3 受訪者電視收視行為總表-----194 表四～4 受訪者電視知識得分總表-----196 表四～5 受訪者先備知識總表-----197 表四～6 年級與人口變項、電視收視行為、電視知識、先備知識的T檢定-----198 表四～7 性別與人口變項、電視收視行為、電視知識、先備知識的T檢定-----199 表四-8 全體受訪兒童人口變項、電視收視行為、電視知識、先備知識的相關表-----200 表四～9 實驗處理在人口變項、電視收視行為、電視知識、先備知識的平均得分-----201 表四～10 實驗處理與人口變項、電視收視行為、電視知識、先備知識的變異數分析摘要表-----202 表四-11 實驗受試兒童故事理解與分心程度總表-----203 表四～12 年級、性別與故事理解、分心程度的T檢定-----204 表四-13 實驗處理在故事理解、分心程度的平均得分-----205 表四～14 實驗處理與故事理解、分心程度的變異數分析摘要表-----206 表四-15 實驗受試兒童各變項相關表-----207 表四-16 故事回憶數-----208 表四～17 前後二次回憶故事同憶數的相依樣本T檢定-----209 表四～18 年級與故事回憶數的T檢定-----210 表四～19 性別與故事回憶數的T檢定-----211 表四～20.1 實驗處理與第二週故事回憶數-----212 表四～20.2 實驗處理與第三週故事回憶數-----213 表四～21.1 實驗處理與第二週故事回憶數的變異數分析摘要表-----214 表四～21.2 實驗處理與第三週故事回憶數的變異數分析摘要表-----215 表四～22 實驗處理與第三週故事回憶數變異數分析的雪菲檢定-----216 表四～23 實驗處理與前後二次回憶故事回憶數的相依樣本T檢定-----217 表四～24 錄影帶組視覺事件回憶數、視覺印象數的T檢定-----218 表四～25 錄影帶組前後二次回憶視覺事件回憶數、視覺印象數的相依樣本T檢定-----219 表四～26.1 各變項與第二週故事回憶類目的相關表-----220 表四～26.2 各變項與第三週故事回憶類目的相關表-----221 表四～27 影帶組視覺事件回憶、視覺印象與各變項的相關表-----222 表四～28 各發展情節總回憶數-----223 表四～29 前後二次回憶各發展情節總回憶數的相依樣本T檢定-----224 表四～30 年級與各情節總回憶數的T檢定-----225 表四～31 性別與各情節總回憶數的T檢定-----226 表四～32.1 實驗處理與第二週各情節總回憶數-----227 表四～32.2 實驗處理與第三週各情節總回憶數-----228 表四～33.1 實驗處理與第二週各情節總回憶數的變異數分析摘要表-----229 表四～33.2 實驗處理與第三週各情節總回憶數的變異數分析摘要表-----230 表四～34 實驗處理與第三週情節一總回憶數的雪菲檢定-----231 表四～35.1 故事回憶的基模分佈情形（合併）-----232 表四～35.2 故事回憶的基模分佈情形（合併）-----233 表四-36.1 前後二次回憶故事回憶基模分怖情形的相依樣本T檢定（合併）-----234 表四-36.2 前後二次回憶故事回憶基模分怖情形的相依樣本T檢定（細分）-----240 表四～37.1 年級與故事回憶基模分佈情形的T檢定（合併）-----241 表四～37.2 年級與故事回憶基模分佈情形的T檢定（細分）-----237 表四-38.1 性別與故事回憶基模分佈情形的T檢定（合併）-----243 表四～38.2 性別與故事回憶基模分佈情形的T檢定（細分）-----239 表四～39.1 實驗處理與第二週故事回憶基模分佈情形（合併）-----245 表四～39.2 實驗處理與第二週故事回憶基模分佈情形（細分）-----241 表四～39.3 實驗處理與第三週故事回憶基模分佈情形（合併）-----242 表四～39.4 實驗處理與第三週故事回憶基模分佈情形（細分）-----243 表四～40.1 實驗處理與第二週故事回憶基模的變異數分析摘要表（合併）-----244 表四～40.2 實驗處理與第二週故事回憶基模的變異數分析摘要表（細分）-----245 表四～40.3 實驗處理與第三週故事回憶基模的變異數分析摘要表（合併）-----246 表四～40.4 實驗處理與第三週故事回憶基模的變異數分析摘要表（細分）-----247 表四～41.1 實驗處理與前後二次回憶故事回憶基模的相依樣本T檢定（合併）-----248 表四～41.2 實驗處理與前後二次回憶故事回憶基模的相依樣本T檢定（合併）-----249 表四～42.1 各變項與第二週故事回憶基模的相關表（合併）-----250 表四～42.2 各變項與第二週故事回憶基模的相關表（細分）-----251 表四～42.3 各變項與第三週故事回憶基模的相關表（合併）-----252 表四～42.4 各變項與第三週故事回憶基模的相關表（細分）-----253 圖目錄 圖二～1 基模化的知覺和記憶資訊處理系統-----18 圖二～2 故事基模與其他知識組織關係圖-----23 圖二～3 Mandler和Johnson故事文法模-----26 圖三～1 研究架構-----42 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002003413 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 兒童與電視 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 暴力電視 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 暴力卡通 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 電視基模 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 故事基模 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 解讀 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Children and television | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | violent television | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | violent cartoon | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | TV schema | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Story schema | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | decoding | en_US |
| dc.title (題名) | 兒童故事基模發展與電視卡通暴力訊息解讀之關聯性研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Children`s story schema development and its relation to decoding television violent cartoon | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
