| 2005 |
たのしい日本語作文教室. II, 文法総まとめ |
book/chapter |
說明頁(734) |
| 2004-12 |
指示詞語素KO-SO-A功能的一貫性－重新探討「地盤理論」 |
conference |
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| 2004-12 |
表達習慣性動作的Suru和Shiteiru--性質敘述性與外部觀點性-- |
article |
pdf(1002) |
| 2004-12 |
表達習慣性動作的Suru和Shiteiru--性質敘述性與外部觀點性-- |
article |
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| 2004-11 |
原因子句中的kara和node－句法限制的差異和用法的差異 |
conference |
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| 2004-08 |
日本人之發表個人意見─由句子之長短來分析 |
conference |
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| 2004-01 |
日本語の「依頼使役文」の非対格性検証能力－テモラウ構文の統語的制約－ |
article |
pdf(312) |
| 2004-01 |
日語依賴使役句的非對格檢驗性--依賴使役句的構文限制-- |
article |
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| 2004 |
たのしい日本語会話教室 |
book/chapter |
說明頁(790) |
| 2003-12 |
日語授受表現的階層性-從互換性與語用限制的觀點談起 |
conference |
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| 2003-12 |
表示習慣行為之suru和siteiru─性質敘述性與外部觀點性 |
conference |
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| 2003-12 |
日語授受表現的階層性-從互換性與語用限制的觀點談起- |
article |
pdf(944) |
| 2003-12 |
日語授受表現的階層性-從互換性與語用限制的觀點談起- |
article |
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| 2003-07 |
日本語教授法課之改革─透過在政大實小之實習課 |
conference |
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| 2002-12 |
上級會話分析-「一人話」的典型 |
conference |
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| 2002-12 |
日本人「發表個人意見」的分析－為了中級到高級程度的會話指導－ |
article |
pdf(1051) |
| 2002-12 |
日本人「發表個人意見」的分析－為了中級到高級程度的會話指導－ |
article |
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| 2002-03 |
上級會話分析 |
conference |
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| 2001-06 |
更多付加價值的言語學習過程—變革言語學習樣式 |
conference |
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| 2000-09 |
授受動詞的教授法 |
conference |
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| 2000-05 |
第二外語教育所需要的日語教材 |
conference |
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| 2000-02 |
何謂「好文章」？─於累加型段落中之連結性 |
conference |
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| 1999-07 |
Affectivity and the Use of the Adverb moo：Interference in Chinese Speaker |
article |
pdf(2095) |
| 1999-02 |
在「mou」和「已經」當中所隱藏的情緒─透過中文母語說話者之「mou」的多樣現象分析 |
conference |
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| 1998-12 |
Te形表示「原因．理由 」的依據－從「自然連貫性」所延伸的限制－ |
article |
pdf(1239) |
