1996 |
台灣地區廣告從業人員對廣告教育的態度 |
SHIH-FAN WANG |
report |
web page(1104) |
1997 |
電腦網路互動式廣告效果之研究 |
CHENG KUO |
report |
web page(992) |
1997 |
政治社會化與台灣地區的政治民主化 |
CHENG KUO、陳文俊 |
report |
web page(976) |
1997 |
有線電視系統的社區公關 |
HSIU-HUI SUN |
report |
web page(1061) |
1998 |
政治廣告的議題設定與預示效果 |
CHING-CHING CHANG |
report |
web page(859) |
1993 |
台灣消費者對企業行銷實務,消費者保護運動及政府法規認知之探討 |
YAO-LUNG HSIEH、邱旻顯、黃頓協 |
report |
web page(1242) |
1997 |
台灣企業運用「關係行銷」之研究 |
YAO-LUNG HSIEH |
report |
web page(1141) |
1996 |
台灣消費者抱怨行為之探討 |
YAO-LUNG HSIEH |
report |
web page(1244) |
2009 |
公眾對於科技的理解及參與---從訊息產製到閱聽眾接收-新聞媒體科技議題報導形式與多寡及其對閱聽眾資訊接收與科技素養形成的影響(II) |
CHING-CHING CHANG |
report |
pdf(732) |
2014-07 |
尋找媒體創用者的數位足跡:社交媒體研究之新方法探索---手機打卡與日常生活實踐:跨領域取徑之使用戰術研究(I) |
HSIAOMEI WU、WEN-HUNG LIAO、TSAI-YEN LI |
report |
web page(1060) |
2013 |
在地公共參與的行動邏輯—以社區營造和宗教社頭為例 |
游任濱 |
report |
web page(734) |
2015-07 |
尋找媒體創用者的數位足跡:社交媒體研究之新方法探索---手機打卡與日常生活實踐:跨領域取徑之使用戰術研究(II) |
HSIAOMEI WU、WEN-HUNG LIAO、TSAI-YEN LI |
report |
web page(1219) |
2016-07 |
尋找媒體創用者的數位足跡:社交媒體研究之新方法探索---手機打卡與日常生活實踐:跨領域取徑之使用戰術研究(III) |
HSIAOMEI WU、WEN-HUNG LIAO、TSAI-YEN LI |
report |
web page(1248) |
2014 |
社群媒體與科學態度 |
TSUNG-JEN SHIH |
report |
web page(1055) |
2014 |
傳播科技與生活韻律:建立以實踐為核心的媒體實證研究 |
SUMEI WANG |
report |
web page(1143) |
2014 |
「敘事傳播:故事與人文觀點」專書寫作計畫 |
KUO-JEN TSANG |
report |
web page(1102) |
2014 |
i.EDU–創新力教育平台-設計新美力:科學、美學、新媒體素養下培育跨域創新想像力教學模式 |
SHENG-CHIH CHEN |
report |
web page(1806) |
2014 |
故宮博物院的資通訊化服務創新與其影響---(子計畫六)運用故宮博物院文物意象進行數位內容互動媒體設計產製、新傳播科技使用與學習效益評估 |
SHENG-CHIH CHEN |
report |
pdf(694) |
2006 |
香港酷兒電影文化與主體形構 |
游靜 |
report |
web page(691) |
2007 |
台灣影音產品開拓大陸市場研究 |
CHING-HO CHEN、劉立行 |
report |
web page(906) |
2010 |
受理民眾申訴及通報網路內容問題單一窗口計畫(科發基金委辦計畫) |
WEI-WEI HUANG |
report |
web page(915) |
2012 |
接受者操作特徵曲線之部份線下面積之極大化 |
HUEY-MIIN HSUEH、YUAN-CHIN CHANG |
report |
pdf(551) |
2012 |
二群多變量時間數列間之簡化因果關係 |
YING-CHAO HUNG |
report |
pdf(361) |
2012 |
客家電視台在高等教育中的應用 |
HUI-WEN LIU |
report |
pdf(357) |
2012 |
老人傳播研究的思辨理路與創新性:進階理論建構之提議 |
KUO-JEN TSANG、YEAN TSAI |
report |
pdf(644) |