| 1997-03 |
國民教育公辦民營的可行性之探討 |
馬信行 |
article |
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| 1993-02 |
試題反應理論的介紹(八)--測驗編製 |
余民寧 |
article |
pdf(722) |
| 1993-04 |
試題反應理論的介紹(九)--測驗分數的等化(上) |
余民寧 |
article |
pdf(1123) |
| 1993-06 |
試題反應理論的介紹(十)--測驗分數的等化(下) |
余民寧 |
article |
pdf(536) |
| 1993-08 |
試題反應理論的介紹(十一)--題庫的建立 |
余民寧 |
article |
pdf(822) |
| 1993-10 |
試題反應理論的介紹(十二)--電腦化適性測驗 |
余民寧 |
article |
pdf(926) |
| 1993-12 |
英國皇家督學視導措施之簡介 -上- |
邱錦昌 |
article |
pdf(489) |
| 1993-12 |
試題反應理論的介紹(十三)--試題偏差的診斷 |
余民寧 |
article |
pdf(764) |
| 1994-02 |
英國皇家督學視導措施之簡介 -下- |
邱錦昌 |
article |
pdf(381) |
| 1994-02 |
試題反應理論的介紹(十四)--精熟測驗 |
余民寧 |
article |
pdf(586) |
| 1994-04 |
試題反應理論的介紹(十五)--IRT的其他應用 |
余民寧 |
article |
pdf(747) |
| 1994-06 |
試題反應理論的介紹(十六)--IRT的未來 |
余民寧 |
article |
pdf(614) |
| 1994-04 |
美國教育改革之新理念:視學校如同工作場作(上) |
邱錦昌 |
article |
pdf(241) |
| 1994-06 |
美國教育改革之新理念:視學校如同工作場所(下) |
邱錦昌 |
article |
pdf(298) |
| 1996-01 |
成立一個全國性常設教育研究院之可行性研究 |
馬信行 |
article |
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| 1991-12 |
試題反應理論的介紹(一)--測驗理論的發展趨勢 |
余民寧 |
article |
pdf(7680) |
| 1992-02 |
試題反應理論的介紹(二)--基本概念和假設 |
余民寧 |
article |
pdf(10620) |
| 1992-04 |
試題反應理論的介紹(三)--試題反應模式及其特性 |
余民寧 |
article |
pdf(921) |
| 1992-06 |
試題反應理論的介紹(四)--能力與試題參數的估計 |
余民寧 |
article |
pdf(627) |
| 1992-08 |
試題反應理論的介紹(五)--模式與資料間適合度的檢定 |
余民寧 |
article |
pdf(1273) |
| 1992-10 |
試題反應理論的介紹(六)--能力量尺 |
余民寧 |
article |
pdf(1146) |
| 1992-12 |
試題反應理論的介紹(七)--訊息函數 |
余民寧 |
article |
pdf(837) |
| 1996-05 |
評論「德國教育改革的理念與制度--以分流教育為例」 |
馮朝霖 |
article |
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| 1994-02 |
美國高等教育認可制度之探討及其對我國之啟示 |
劉興漢 |
article |
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| 1992-08 |
美國大學教師的升等與聘任,. |
劉興漢 |
article |
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