| 2011 |
大腦多巴胺的認知功能：以動物的風險選擇行為模式 (II) |
廖瑞銘、楊立行 |
report |
pdf(507) |
| 2011 |
詞內位置機率對中文句子閱讀的斷詞與詞彙辨識歷程的影響 |
顏妙璇 |
report |
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| 2011 |
癌後正向成長、發展軌跡及其影響因子與身心健康的關係 (II) |
許文耀、張正雄 |
report |
說明頁(679) |
| 2011 |
補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：情緒、動機、思考、決策與神經經濟學 |
顏乃欣、廖瑞銘、陳樹衡、劉吉軒 |
report |
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| 2011 |
失眠的過度激發病理機制：慢性失眠患者與高、低暫時性失眠脆弱特質者之比較 (III) |
楊建銘、楊聰財 |
report |
pdf(1022) |
| 2011 |
發展自閉症幼兒相互注意協調能力的家長訓練方案 (II) |
姜忠信、吳佑佑 |
report |
說明頁(679) |
| 2011 |
補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：諮商與輔導：性別、家庭、學校與社區 (II) |
修慧蘭、陳嘉鳳、劉吉軒 |
report |
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| 2011 |
脈絡約束與詞彙特性對中文閱讀眼動控制的影響 (II) |
蔡介立 |
report |
pdf(538) |
| 2011 |
神經科學跨領域研究人才培育規劃 (III) |
顏乃欣、阮啟弘、吳嫻、鄭仕坤、蔡介立、郭文瑞、李佳穎、林慶波 |
report |
pdf(3962) |
| 2011 |
嬰兒在無人示範情境下的觀察學習：目的論解釋與物體效應學習的角色 (I) |
黃啟泰 |
report |
說明頁(531) |
| 2011 |
大學生在親子互動情境中的情緒調節歷程之研究 |
修慧蘭 |
report |
pdf(934) |
| 2011 |
類別學習中多重系統觀點之檢驗：行為實驗與心理計量取向 (I) |
楊立行、蔡介立 |
report |
說明頁(797) |
| 2011 |
以眼動派典探討社會焦慮疾患對情緒臉孔的注意力--注意力時間歷程與注意力訓練療效的探討 |
梁記雯 |
report |
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| 2011 |
線索提示作業下生氣臉孔影響注意力之ERP研究 |
黃淑麗、楊建銘 |
report |
pdf(1325) |
| 2011 |
維持正向自我評價或追求自我改善：檢驗自我改善動機的啟動因素 (I) |
孫蒨如 |
report |
說明頁(583) |
| 2011 |
由上而下調控的神經機制：人類注意與記憶的互動 (I) |
郭柏呈 |
report |
pdf(457) |
| 2012 |
癌後正向成長、發展軌跡及其影響因子與身心健康的關係 (III) |
許文耀、張正雄 |
report |
pdf(1225) |
| 2012 |
嬰兒在無人示範情境下的觀察學習：目的論解釋與物體效應學習的角色 (II) |
黃啟泰 |
report |
說明頁(655) |
| 2012 |
發展自閉症幼兒相互注意協調能力的家長訓練方案 (III) |
姜忠信、吳佑佑 |
report |
說明頁(684) |
| 2012 |
補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：情緒、動機、思考、決策與神經經濟學 |
顏乃欣、劉吉軒、廖瑞銘、陳樹衡 |
report |
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| 2012 |
類別學習中多重系統觀點之檢驗：行為實驗與心理計量取向 (II) |
楊立行、蔡介立 |
report |
說明頁(767) |
| 2012 |
由上而下調控的神經機制：人類注意與記憶的互動 (II) |
郭柏呈 |
report |
pdf(450) |
| 2012 |
維持正向自我評價或追求自我改善：檢驗自我改善動機的啟動因素 (II) |
孫蒨如 |
report |
說明頁(644)pdf(210) |
| 2010 |
蛋白激脢之細胞訊息傳遞路徑中DARPP-32蛋白所扮演的角色---對大鼠學習記憶和抗細胞凋亡機制的影響 |
趙知章 |
report |
說明頁(847) |
| 2011 |
蛋白激脢之細胞訊息傳遞路徑中DARPP-32蛋白所扮演的角色：對大鼠學習記憶和抗細胞凋亡機制的影響 |
趙知章 |
report |
pdf(636) |
